《2019秋人教版九年级化学上册教学课件：第一单元课题1物质的变化和性质(共24张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019秋人教版九年级化学上册教学课件：第一单元课题1物质的变化和性质(共24张PPT)（24页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质课 前 准 备1.了解物质的物理变化，化学变化的初步概念。学习目标2.能初步区分物质的化学性质，物理性质。3.理解化学变化的基本特征，用实验的方法探究物质的性质。课 前 准 备学习重点物理变化和化学变化的区别与联系；探究化学变化的基本特征。学习难点能正确区分物质的变化。学习方法 大胆设想，设计实验方案验证猜想，相互讨论交流，得出正确结论。学具准备试管，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，胆矾，氢氧化钠 溶液，火柴，澄清石灰水，水，药匙，吸管。教 学 内 容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔情 景 引 入 在物质世界里，各种物质之间存在
2、着多种相互作用，也不断发生着变化。情 景 引 入 在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。互 动 新 授【实验1-1（1）】(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。(2)在试管底部小心加热到水沸腾。(3)把一块洁净的玻璃片（或盛有冷水的小烧杯）移近试管口。（物理变化和化学变化）互 动 新 授【实验1-1（1）】有水蒸气产生,玻璃片上出现 。有其他物质生成吗？小水珠现象（物理变化和化学变化）互 动 新 授【实验1-1（2）】取少量硫酸铜晶体（俗称胆矾或蓝矾）置于研钵内，用研杵研碎。（物理变化和化学变化）互 动 新 授【实验1-1（2）】有其他物质生成吗？现象蓝色 固体变成
3、蓝色 。粉末块状（物理变化和化学变化）互 动 新 授【小结】以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。（物理变化和化学变化）互 动 新 授物理变化的特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。（物理变化和化学变化）互 动 新 授【实验1-1（3）】(1)在2支试管中分别放入少量研磨前、后的胆矾，并加入少量水，振荡，均得到澄清的硫酸铜溶液。(2)再向其中分别滴加氢氧化钠溶液。（物理变化和化学变化）互 动 新 授【实验1-1（3）】现象两支试管都形成 溶液,加入氢氧化钠溶液后立即生成 。蓝色蓝色沉淀（物理变化和化学变化）互 动
4、 新 授【实验1-1（4）】(1)向盛有少量的石灰石的试管中滴加适量稀盐酸。(2)用导管把生成的气体通入盛有澄清石灰水的烧杯里。（物理变化和化学变化）互 动 新 授【实验1-1（4）】现象加入盐酸后立即有 生成,石灰石逐渐变 ，澄清石灰水变 ，摸一下试管感觉到 。气泡小浑浊 发热（物理变化和化学变化）互 动 新 授【小结】这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化（又叫化学反应）。化学变化的特征：有新物质生成。（物理变化和化学变化）互 动 新 授为什么化学变化过程中伴随着物理变化？请举例说明（物理变化和化学变化）互 动 新 授讨论（1）什么是化学性质？请举例说明物质在化学变化中表现出来的
5、性质叫做化学性质。例如：石灰石与盐酸反应产生气体，胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应有蓝色沉淀生成，蜡烛燃烧有气体和水珠生成等蜡烛能燃烧铁在潮湿的空气中易生锈（化学性质和物理性质）互 动 新 授讨论（2）什么是物理性质？请举例说明物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。例如：颜色，状态，气味，硬度，熔点，沸点，密度等均属于物质的物理性质。（化学性质和物理性质）巩 固 扩 展【实验1-2】(1)分别取一集气瓶氧气和一集气瓶二氧化碳，仔细观察它们的颜色和状态，闻一闻气味。(2)取一根小木条在空气中点燃，分别慢慢地放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化。巩 固 扩 展【注意】闻气体时的正确操作：闻气体时应该小心，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。巩 固 扩 展【归纳小结】气体物理性质化学性质鉴别方法氧气二氧化碳通常状况下是无色、无味的气体通常状况下是无色、无味的气体有助燃性等不具有可燃性和助燃性，能使澄清石灰水变浑浊等(1)把燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳。(2)分别在两个集气瓶中倒入少量澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，没有变化的是氧气。课 堂 小 结1.明确什么是物理变化，什么是化学变化2.了解化学反应的基本特征3.了解物质变化过程中体现的物理性质和化学性质
2019秋人教版九年级化学上册教学课件：第一单元课题1物质的变化和性质(共24张PPT)
