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1、课题22、吃水不忘挖井人预计课时2课时主备人阎莉萍所在学校东丰县教师进修学校附属小学教学目标知识目标：认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。情感目标：正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。能力目标：初步懂得饮水思源的道理。教材分析教学重点1认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2正确流利有感情地朗读课文。；教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义。教学准备教师准备1 毛主席的画像。2 井和人们从井中提水的图片，多媒体课件。学生准备收集有关毛主席的资料。教学过程教学环节主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）副案（教师个性化修改）设疑自探板书课题：2
2、2.吃水不忘挖井人教师范读.指名读.齐读。1.读完课题你们有什么问题吗？井是什么样的?有什么用?“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁? 2、出示自探提示：、自由读文，注意读准字音，读通句子，用自己的方法积累词语，不理解的词句做上标记。 、默读课文，思考刚才提出的问题，画出相关的语句，圈生字新词。、自学完毕后，小组内交流问题的答案。解疑合探 1.小组合作探究，解决自探提示中的问题、让我们共同交流一下，先说说你找到了哪些生字？（忘.挖井.席.导.革命.战士.解.刻.念.）小组交流识字：汇报识字方法。点拨：导：扩词。革：独体字。命：你怎么记住它?解：你在哪见过这个字?刻：形声字；它跟谁长得像?念
3、：书空；扩词；用：想念”说话。你还知道哪些心字底的字?、井是什么样的?有什么用?（借助课件认识井。讨论井是干什么的？有什么用？）“挖井人”是谁?（毛主席和战士）“不忘挖井人”的人又是谁?（乡亲们）2出示“我会读”中的词语，并选词说话。3读句子，要把字音读准。（1）我今天忘记带课本了。（2）爸爸正在挖土。（3）导游阿姨的解说太吸引人了!指导写字1认读“井、乡、面、忘、想、念”，并组词。2观察每个字的结构特点。3重点指导：井、面、乡。4生描红、临摹。质疑再探1.引导学生质疑。请大家快速浏览课文，还有哪些不明白或感兴趣的问题？预设：、 词语：革命.解放.品读“在那儿住过”2.学生自主解疑，教师点拨。
4、运用拓展小组交流收集到的关于毛主席的图片、资料、故事。板书设计22 吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席课题22、吃水不忘挖井人预计课时2课时主备人阎莉萍所在学校东丰县教师进修学校附属小学教学目标知识目标：会写“忘.想.念”.3个字。情感目标：有感情地朗读背诵课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。能力目标：初步懂得饮水思源的道理。教材分析教学重点会写“忘.想.念”3个字。教学难点朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。教学准备教师准备有关毛主席和红军的故事及图片。学生准备收集资料。教学过程教学环节主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）副案（教师个性化修改）设疑自探1、游戏活动，复习导
5、入上节课我们和12个生字宝宝成了好朋友，现在让我们和这些新朋友打个招呼，你们愿意吗?1看卡片读生字。2做好事。（给生字找新朋友，用词说话。）引入课文毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。（板题）浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么?（同桌互说，再指名说）还有什么问题需要进一步解答的?预设问题：出示自探提纲：毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?1 这口井和一般的井有什么不同?2 乡亲们用什么方式来怀念毛主席的？、默读课文，找出相关句子。多读几遍，标注出自己的感受。、自学完毕后，小组
6、内积极交流问题的答案。解疑合探（一）、小组合作探究，解决“自探提纲”中的问题。（二）、小组交流展示。（三）、教师点拨，即时反馈。同学们讨论得这么热烈，老师想知道你们讨论得怎么样了？下面我们来交流一下：小组汇报：1.毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井? （村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑）2. 这口井和一般的井有什么不同?（这口井是毛主席和红军战士为乡亲们挖的）乡亲们用什么方式来怀念毛主席的？（乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”）联系生活实际谈感受。质疑再探1.引导学生质疑。请同学们再读课文，还有哪些不明白或感兴趣的问题？预设：“挖井”是件容易的事吗?学生自主解疑，教师点拨。运用拓展在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法?同学们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位伟人，领略他的风采! 板书设计 22.吃水不忘挖井人 沙洲坝没有井 毛主席带领战士和乡亲们挖井 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席
22、吃水不忘挖井人
