班主任培训心得体会范文八篇2

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1、【精华】班主任培训心得体会范文八篇【精华】班主任培训心得体会范文八篇 从某件事情上得到收获以后，好好地写一份心得体会，这样就 可以通过不断总结，丰富我们的思想。很多人都十分头疼怎么写一 篇精彩的心得体会，下面是帮大家的班主任培训心得体会 9 篇，希 望对大家有所帮助。寒假期间，我有幸参加了 XX省组织的中小学班主任远程培训。 它是由国家教育部、财政部于 20xx 年开始全面实施的“中小学教师 国家级培训方案”的一个工程，是提高中小学教师特别是农村教师 队伍整体素质的重要举措。这次培训是以网络为平台，视听专家讲座，学习专家成功经历，并以qq群和论坛的方式进展交流学习。内容涉及到有关班主任 工作的

2、理论研究、典型个案分析、以及班主任的经历交流等方面的 内容。这次培训对于我们年轻教师而言，不仅是业务理论的学习， 也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工 作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及 构建和谐班级都有了新的目标和方向，对我以后教师生涯会起到更 大的作用。这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理 念，又有专家们亲身经历的成功案例，还有同行们珍贵而精彩的经 历交流，以及专家们对教师的网上视频答疑，一个个鲜活的成功案 例，让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能，更给我以启迪和 思考，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清 了

3、我内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。通过培训，我对班主任工作有了新的认识，更加明确它在学校 教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调 者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。而 且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的 不断深化、素质教育的实施、中学生成长的新情况、新特点，对中 学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓励班主任有更多的时 间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的情况，以真挚的 爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。我还认识到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。 传统教育的显著特征之一

4、便是教师为中心。班主任在班级管理中拥 有绝对的权威，学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出 来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性 差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。 时代呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系，这就要求班 主任抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导 者”角色，提高学生在德育过程中的自主性与参与程度。在讲座中，魏书生先生说过：“教师应具备进入学生心灵的本 领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子 心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学 生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，

5、给学生以心灵的自 由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理间隔，与学生打成一 片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意 语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关 系，管理班级才能取得良好的效果。从几位教育大师那里，我学习到了很多的班级管理的知识。比 方魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级 管理模式，尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成 功案例，都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题 及其教育”，林崇德老师的“班主任与心理安康教育”，对我们在 学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时，在学习过程中的 班级案例，既是

6、接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级 管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到 的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管 理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛 更浓，学生的学习兴趣得到更好的培养，班级凝聚力得到更好的发 扬!本次班主任培训，我感触颇深，收效颇多。尤其是魏书生老师 的民主和科学的班级管理模式，使我我对班级管理有了新的认识。 在新学期，我有如下方案：1. 建立班级民主管理制度。效仿魏老师，实施学生自治，每人 值日一天，轮流当班委，不合格者将被淘汰，从而激发学生的权利 欲来管理班级。魏书生曾经说过：“普通学生能做的事情

7、，班干部 不做;班干部能做的事情，老师不做”不了解学生的管理是盲目 的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错 误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而操 之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的追求教条主义。2. 运用小组管理的方式。把班级按照学生的实际情况划分成八 个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理那么 落脚到到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助 手，班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管 理助手，学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者，提高了他 们的自我管理的积极性，最终实现班级管理的自动化。3. 建立培

8、优转差的档案，让学生体味成功的甜蜜。对优等生和 学困生进展“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就 问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进步一点。小 组长记录每天的进步情况，作为期末综合素质评定的标准，引导学 生自己管理自己，充分展现自己，形成一整套的管理制度、行为标 准，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优 秀班集体。班主任培训完毕了。回忆这一段时间的培训，我真是收获不 少，感触颇多。我更加深刻的认识到班主任工作的重要性，明白了 班主任不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。它将是 我班主任生涯的一个里程碑，始终指引着我的班主任工作的实施。 我要积极

9、地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色!在本次班主任培训中，专家们所阐述的教育观点平实，没有华 美的词藻，以大量生动感人的事例全面叙说了班主任工作的一些经 历和搞好班级的详细做法，通过两天的培训活动，使我对自己的班 主任工作有了新的思考和认识，下面就简单谈一谈自己的一点思 考。在去学习之前，自己曾想这些做报告的人都是全国著名的专 家，肯定会讲些高深的理论，会大谈特谈教育学、心理学的知识， 可是在这两天的学习中，做报告的专家们并没有谈些高深的理论性 的东西，而是从实际教学中和工作中的详细事例谈起，他们所谈事 例在我自己工作中大多也都经历过，无非是一些如何管理班级、如 何处理班内事务的一些做

10、法，自己不禁在思考：为什么自己认为是 端不上大席的“狗肉”，在别人那里却成了“鱼翅燕窝”，并且大 家还都乐意去品尝呢？或许越是平常的、群众的东西越会有人去关 注它吧，毕竟这些和自己的工作最直接、最有用。正如学会屠龙之 术倒不如学会杀猪有用的多。我想：专家之所以能成为专家,就是因 为他们能把常人不以为然的事情做的最好，能够把自己工作中的小 事不断进展总结反思、进展积累，或许真像其中一位专家所说：成 功并不像你想像的那么难。班主任工作的重点就是管理好班级、教育好学生，目标很明 确，但真要到达理想的目标并不容易。做过班主任的老师都明白， 管好学生一时的不良行为简单，但要改变学生的不良行为就很难 了，

11、这主要是我们不能针对学生的实际情况制定一个系列化的教育 方案。其实，每一个学生的不良行为都有他产生的、原因，表现的形 式等，针对不同的原因、不同的表现形式要制定不同的方案，抓住 各种教育时机，做到跟踪教育，毕竟要改变一个人的习惯并不是一 件容易的事，如果我们只是做到见到问题处理问题，发现情况处理 情况，那无异于头痛医头、脚痛医脚，治标不治本。苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个 学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我 们去充分的尊重、宽容、信任学生。作为教师，我们应该有转化学 生的信心和责任感，教师应该懂得爱的艺术，用师者广博的爱，浇 灌他们的心田，帮助他

12、们形成安康的人格。要知道，爱是一种信 任，爱是一种尊重，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。 充分尊重学生，保护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓 解他们的抵触情绪，从而到达教育、转化的目的，使其按教师的意 愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝共同的目标 努力，产生强大的凝聚力。有人说，宽容是一种美德是人性的光辉。在我看来，宽容更是 教育的秘诀。惩罚是教育、宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。 当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时，更会引起人心灵的 震颤，这就是宽容的魅力。为师之本在于“善”。让我们宽容对待 每一个学生，少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些关心。这样， 师

13、生之间，就会形成一种互相理解、真诚相待的关系。班主任工作任重道远，要做好班主任工作就必须不断学习思 考，以上几点只是我学习后的几点零碎感想，不当之处还请批评指 正。岁月在指间滑过，转眼间我已工作14 年有余了。在我的心中， 班主任工作犹如一缕温暖而明亮的阳光，依旧灿烂，它照亮了我的 人生，使我更加发奋图强，永不言弃！因为责任高于一切，成就源 于付出！题记感谢教育局提供了一次班主任互相交流的时机，搭建了共同学 习的平台，开展了以班主任工作艺术为主题的中小学班主任工作培 训会。我有幸聆听了刘茗教授的录像专题讲座。她为我们传递着班 主任工作的先进理念与做法，刘教授的理念超前、内容深邃、语言 生动，打

14、动了在场的每一位听众。下面我简单的说一说我的心得体 会。俗语道：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主 任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以 来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且 要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。要想做 到这些，班主任就要不断的学习，不断地完善自己，严于律己，以 身作那么，以做到“润物细无声”。著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育 人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处 的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当 作自己的孩子,当成自己的朋友,给

15、学生以心灵的自由,多与每一个学 生接触,缩短师生间的心理间隔,与学生打成一片,切实走进学生的心 灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树 立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的 效果。俗话说：“亲其师而信其道。”如果教师不爱学生，师生之间 没有情感的结合、共鸣，学生也不会在教师影响鼓励下满怀信心发 奋向上。所以说，教育成功的秘密在于尊重学生，一个教师只有尊 重、信任、关心自己的学生，才会被自己的学生“亲近”，因而 “信其道”。只有关爱学生才可培养学生的高尚与进取之心，才能 创造愉悦的学习环境，从而获得教育的真正成功。班主任的责任是创造充满生机与活力的

16、课堂教学，教会学生做 人，教会学生学习。即教师肩负着教书育人的重大责任。首先，班 主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化 知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这 样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精 神。刘老师在讲到班主任素质的时候,讲到了“五爱”，即“爱生如 人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”，对我触动很 大。使我认识到做为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每 一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能不负班主任的使命总之，听了刘教授的讲座，使我真正感受到为人师的重要，真 正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操。引导着我们

17、让每一个学 生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。金秋十月，我有幸来到美丽的海滨城市烟台，参加山东省万名 教师培训初中骨干班主任教师培训工程的学习。在这短短五天 的学习中，聆听了专家、教授的教导，听取了一线优秀班主任的经 历介绍，我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要 的是对平时工作的反思。同时，也产生了这种认识：教师是教育开 展的根基和文明的传承者，班主任就是承担这特殊队伍的使命人。在这里，我想用几个关键词阐述自己的体会。什么是教育，部分人的认识是教授知识，更高层次的人说是教 育如何做人，这也是我原来的认识。而苏春景院长给了一个更让人 信服并且一针见血的说法：教育的目的是

18、培养人性。让学生感受自 然，安康成长，尤其是心理安康。反过来，我们应该做一个怎样的教育者?“该做什么就做什么; 只为耕耘，不为收获;享受过程，享受当在。”几句话让我心得良 久。“自信，多才多艺，长的漂亮”又让我心肠澎湃。“培养孩子 很难，毁掉孩子很容易;不要伤害孩子那颗脆弱的心”是我陷入沉 思。教育就在当下，踏踏实实做点事，让爱无处不在。这就是我对 教育的理解。在这几天的培训中，先后有四次提到了的心理，并且有两次专 门的培训主题，由此可见，心理学在班主任工作中的重要作用。20xx 年我也参加了泰安心理学会的心理学学习，深深的感受到其重 要性。要做好学生心理安康教育，班主任自己首先要做到以下几点

19、：（一）拥有平和的心态。在社会竞争日益剧烈的今天，面对越来 越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自 己，努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自 己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放 宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到 “大度能容，容天下难容之事”。（二）尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续开展的核心内 容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信 每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异， 用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世 界才变得如此精彩;有了差异，我

20、们才能展现出自己的特色;有了差 异，我们才有了今天互相学习和借鉴的时机。差异让我们懂得了互 相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发 求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一 份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才 能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。李镇西老师曾经说过：认真反思三年就会成为名师。苏院长也 提到了反思，每天晚上，在夜深人静的时候，反思一下发生的事， 对学生数的话，课堂的环节等等。真好，我想我也要借这次时机让 自己养成这种习惯，关键是要坚持。下面是我对反思的认识：班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级

21、管理 的得与失，缺乏之处要努力改进，以尊重学生为前提，发挥学生的 作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做 得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个善于反思的班主任，还要 养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢?一是记录失败之笔，败笔 印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义;二是记录机智之处。教 育机智是教育过程中的精华部分，当自己完美处置一个事件，感到 满意之时，要善于记录;三是记录偶发事件。师生的思维开展及情感 交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智 慧的火花”常常是不由自主、不期而至，假设不及时利用课后反思 去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已;

22、四是记录学生 见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好 方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和鼓励。同时， 这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽 我们的工作思路，提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之 后，班主任一定有所感想，也有所打算，将重新设想记录下来，是 教育实践的升华，对今后工作很有启发。专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念 的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的思考;另一方 面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任 重而道远。做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有 进取心的

23、班主任。用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的 宏大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、 学习、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。引用李镇西老师的“让人们因为我的存在而感到幸福”，让学 生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。本学期我参加了*市中学新任班主任培训班的学习。在培训 中，通过高级讲师的讲座，让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶 子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富 的世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往 的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开学生

24、的内心世界是一个等待开垦的世界，是一 个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步， 我们的国门翻开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私 的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那 样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世 界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的 改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时 代的班主任，应做到如下几点：中学是人的一生开展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领 路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下 深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，

25、 要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们 应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格 要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说 过：“爱是教育的根底，没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润 滑剂”，是进展教育的必要条件。当教师全身心地保护、关心、帮 助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种宏大的教育力量。正因 为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于承受教育，教 育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教 师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的 也要爱；活泼的要爱

26、，文静踏实的要爱，内向拘束的更要爱；“金 凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之 为常。”而培根在论人生中便明确指出：“习惯真是一种顽强 而宏大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去 建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有 直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容无视的责任。习 惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常 熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是 “勤”和持之以恒。教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项根本 功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动

27、。对此，班主任 应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识， 在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进 展研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践 活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主 任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出 了新的理念。我们要用心育德、用情育德、用行育德。这个暑假，我参加了立山区教师进修学校班主任培训，通过这 次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，让我受益匪浅。 优秀班主任、教育专家，全面的叙说了自己独具风格的班主任工作 经历和搞好班级管理的详细

28、措施，以及新时期班主任工作的技巧和 应该具备的素质。令我感触很深，使我的教育思想更是有了良好的 升华!通过这次培训，使我懂得，作为教师，尤其是班主任，要用很 长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产 生共鸣，用理解翻开学生的心灵众所周知，教育的核心和灵魂是育 人，班主任要特别关注自我及学生的心理动向，正视内心冲突，努 力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人关系的人际，主动帮 助他人，用安康的身心去影响别人，协调好各方面的关系，严以律 己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个适宜的空间。师爱 如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、 引导。让我们把阳光播洒

29、在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每 一个角落。我知道：感谢不仅学生对老师的尊敬和爱戴，而且也于 一份真诚的信赖，老师的教导，渴望得到学生的尊重，但更要珍视 学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和 真爱来面对伟大的事业。教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能 培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的 生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师 提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为 了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心， 用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。爱是教育的灵魂，爱

30、是塑造美好心灵的力量。老师应该爱自己 的学生，对待学生要有平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的 爱，民主的爱。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及 对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学 生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对 待。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生 的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本 领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子 心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得 真情听了之后让我很受启发，记得有一句

31、名言叫“蹲下来看孩 子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼 光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有 在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间 去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于 承受的压力下自爱要求自己。教师不要老是摆着一副高高在上的面 孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感 去热爱学生、关心学生、保护学生，富于同情心，这样就会受到学 生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而 在师生之间架起一座信任的桥梁。学习固然重要，但丰富多彩的

32、活动是孩子们心灵成长的营养 素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，充分调动学生的积极 性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流 中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、安康的心理状 态。通过这次培训，更使我懂得，素质教育应时代需要所培养的人 才应是高素质的，是有创造性的人才。我们在使素质不同的全体学 生在各自原有根底上都得到尽可能大的提高和开展的同时，更要努 力开掘学生的潜能，充分开展学生的个性特长、培养创造能力，培 养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21 世纪的专业 人才奠定根底。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和 行为产生积极的影响，不

33、良形象对学生的思想有的影响。因此，我 在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如 何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行 为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要掌握其根本理论 要精通，了解学科的现状、历史、开展趋势和社会作用，抓住要 领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知 识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习 新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭 的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对充满渴望。要不断吸取 新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善

34、自己的知识构造。在今后的教学中，我要继续努力工作，不能满足于现状和已有 的经历，应该与时俱进。在教育工作中认真总结教育的得与失，并 虚心向身边的优秀教师学习，取其精华，弃其糟粕。使自己不断进 步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让 我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的 教育事业，我将一如继往的做好班主任教师的工作。为提升班主任管理水平，学校派我参加了由泰安市组织的骨干 班主任培训，通过认真的学习，使我获得了很大的收获，现将自己 的心得体会总结如下、以身作那么，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作 用。“学高为师，身正乃范”，当年

35、读书时挂在墙上的一句名言成 了我的座右铭。 学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察 着老师的一举一动，并在某些方面进展模仿，所以老师在学生面前 必须有模范的作用。二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原那么性和崇高 的使命感。正如马卡连柯所说：如果没有要求，那就不可能有教 育。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好 后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发 他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上 去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置 之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否那么，会挫伤

36、 他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效 果。三、正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进展评价，教师的评价要公正，只有 公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起发奋向上的 愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的 学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的缺乏，防微 杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。四、信任学生，尊重学生 作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他 们，在学习上耐心引导，生活中热心关心，经常同他们交谈，了解 思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的 时机，树立自信心，使他们感受到各方面

37、的帮助，尽快提高学习成 绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育 者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的 接触，缩短师生间的心理间隔，与学生“打成一片”。注意发现学 生身上的优点进展因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学 生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞 好师生关系。总之，通过这次学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教 育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教 育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结 经历,经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受 欢迎的，幸福的，快乐的班主任

38、。20xx年10月23日至24日，我有幸参加了在揭东区第二中学 举办的xx市中小学名班主任工作室专业培训暨交流研讨活动。 会上，市林局长和市林科长都分别对全市各中小学校300多名优秀 班主任提出了要求，同时做出了详细详细的指导。之后大家都被各 位专家的思想、洒脱、口才、执著深深地吸引。大家都听得津津有 味，情不自禁地发出阵阵掌声。专家们机智、幽默、幽默又深含哲 理的语话深深打动了我的心，各位专家以自己成长经历中的一个个 生动形象的教育案例深入浅出地告诉我们，如何当好班主任，怎样 当好教师。这次学习，我的心被深深的震撼，真是受益匪浅。下 面，我就来谈谈自己的一些体会。从市领导的讲话中，我深深地感

39、 受到市教育局对名班主任工作室的重视和期待。从专家们的报告 中，我感受到了她们对工作的认真，以及对学生的那份浓浓的爱。 李绪强主任的专题讲座中小学教师怎样做教育科研，让我明白 了什么是科研，以及今后怎样来做教育科研。李桂华老师所提出的 科学、标准、实效、创新，科题研究的的“四大引擎”，我觉得很 受益。在张XX老师的思考与践行讲座中，我学到了很多，张 xx 老师的思维和见解很独特，例如，她所提到的“胆商，是一个人 胆量、胆识、胆略的和，表达了一种冒险精神。胆商不是匹夫之 勇，不是蛮干。胆商是气魄、见识、能力和水平的综合表现。”胆 商说确实是我们班主任所需要的，胆商是成功的前提。李楠老师在 她的讲座班主任科研意识的提升与专业成长中所提到的一个个 教学案例，无不给我留下深深的印象。她敬业的精神、带班的方 法，都很值得学习。教师不是教知识，而是教会学生学习的能力；班主任是学科老 师的助手、教导主任的助理、家长的协调员，教育必须有智慧和艺 术。这次培训更新了我的班主任教育观念，丰富了我的专业知识， 更是提高了我对班主任工作的科研意识和能力，同时也提升了我实 施班级教育和管理工作的水平。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”在今后的工作中，我将 增强班主任研究和德育科研的科学性、标准性和有效性，努力创 新，努力做好课题研究。