微课《认识角》设计

《微课《认识角》设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微课《认识角》设计（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、微课认识角设计微课认识角教学设计表 学 科 数学 微课主题 认识角 年级 二年级 版本 北师大二年级下册 设计者 XXX 所属单位 XXXXXX小学 1.结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。 2.直观认识角，知道角的各部分名称，认识角的符号，比较角学习目标 的大小。 3.在学习活动中发展空间观念和形象思维，积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。 这部分内容主要是让学生初步认识角的含义，体会角的基本特征，并感知角的大小。角是一种最基本的几何图形，认识角是内容分析 进一步认识其他几何图形的基础。结合生活中常见的物体认识角，有助于学生从自己的生活经验出发，自主构建角的

2、概念，同时也有助于学生进一步体会认识平面图形的一般方法。 课前预习，课堂研讨 课前研讨，课堂汇报 课堂策略选择 研讨，课后完成作业 自定义 学习资源 资源名称 来源 1 PPT课件 多媒体 2 Flash动画 多媒体 活动步骤 学习活动的内容和要求 资源作用 设计意图 引出含有角的生活实1 创设情境，引出角 辅助教学 例。 2 多种感官，了解角 辅助教学 在多种活动中了解角。 3 标记角，画角 辅助教学 让数学真正走进生活。 4 探究角的大小和谁有关 辅助教学 突出重点突破难点 满足不同层次学生的5 拓展延伸 辅助教学 发展 6 总结巩固，布置作业 辅助教学 提升学生能力 学习评价 测试问题 参考答案 1 角有什么共同的特点？ 角有一个顶点和两条边。 角的大小跟什么有关，与什角的大小与两边张开的大小有关， 2 么无关？ 角的大小与边的长短没有关系。