腾飞的苗岭金鹅

《腾飞的苗岭金鹅》由会员分享，可在线阅读，更多相关《腾飞的苗岭金鹅（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、腾飞的苗岭金鹅访兴文县大河民族初级中学校大河，又名金鹅，一个美丽的地方，座落在宜宾市兴文县的西南边陲。这里四面环山，淳朴善良的苗族人民世代聚居于此，是兴文县最大的苗族乡。近年来，服务于大河苗族乡4万余群众的兴文县大河民族初级中学校在兴文县、宜宾市乃至四川省渐渐声名鹊起，犹如一只自苗岭腾飞的金鹅，在中国当代教育的天空展现着她的英姿。兴文县大河民族初级中学校位于兴文县大河苗族乡大河街村，新建于1987年，由当时的金鹅小学初中部、金鹅农中、大河小学初中部合并而成，于1992年正式挂牌单设。在校行政一班人的带领下，大河初中形成了“敢于竞争、勤于学习、善于合作、乐于奉献”的大河精神。在区位相对偏远、教师

2、流动较大、每年新进教师较多等诸多不利条件下，大河初中学校办学环境不断改善，办学规模不断壮大，教学质量稳步提高。近几年来，大河初中相继获得了宜宾市“义务教育示范初中”、宜宾市“校风示范学校”、宜宾市“中小学校本研修示范学校”、宜宾市“德育工作先进单位”、宜宾市“贯彻学校体育工作条例示范学校”、宜宾市“绿色学校”、兴文县“文明单位”等荣誉。大河初中教学质量和办学效益是兴文县名列前茅的乡镇初中。在立足本乡有限生源的前提下，教师们努力工作、辛勤耕耘、大胆探索，使得学校教学成绩一年一个新台阶，深得学生、家长及社会的好评。2023年中考，国家级示范性高中上线83人，“省示”上线118人，普通高中上线251

3、人；2023年中考，国家示范性高中上线87人，省级示范性高中上线126人，普通高中上线266人；2023年中考，国家示范性高中上线89人，省级示范性高中上线128人，普通高中上线277人。大河初中以“崇实力行，开启智慧”为办学理念，立足于山区苗乡实际，形成了浓郁的学校特色文化、构建了高效的校本研修平台、培养了一大批优秀的年轻教师，为学校的长足发展奠定了坚实的基础。以人为本，学校管理催人奋进大河初中现有学生1819人，教职工99人，教师平均年龄28岁，一半以上来自宜宾市其它区县或其它省市。为了稳定教师队伍并促进年轻教师尽快成长，大河初中行政班子本着“以人为本”的管理理念，积极向上级争取项目资金建

4、设教师周转房、深入教师生活全力解决教师生活困难、引领教师专业发展解除教师工作困惑。学校领导班子在实施学校管理上，扮演好了如下角色：做教师的服务者，解决实际困难。在大河初中，流行着“我能为你做什么”这句话。教师无论是在生活中还是在工作中遇到了困难，学校的关怀、同事的关心总能让人感到春阳般的温暖。为教师服务、为学生服务，大河初中用行动完全诠释了服务意识的内涵。做教师的引领者，培育特色精神。学校的发展，离不开正确的思想引领。而大河初中更是将引领的内容拓展到学习的引领、教师成长的引领等多个层面。在大河初中工作的教师是幸福的，工作和生活总是有着一个又一个前进的目标，而一次又一次成功的记录凝聚成了奋勇直前

5、的大河精神。做教师的赏识者，激发自信力量。只要做出了成绩，或者仅仅在一堂课上有某一闪光之处，大河初中的学校领导都会以赏识的态度加以肯定和表彰。这对刚刚“出道”的年轻教师来说，无疑会给他们的工作带来无穷的力量。在大河初中这样一个教师流动较大、每年新进教师较多的学校，管理中赏识不失为明智之举。做教师的助推者，树立看齐榜样。大河初中一方面着力为教师搭建展示才华的平台，另一方面还大力助推教师的发展。不管何种教育教学竞赛，大河初中总是群策群力，发挥集体智慧为参赛教师出谋划策、精心设计。三年中，大河初中教师累计获得市级以上教育教学竞赛奖励10余人次、县级以上40余人次。这些获奖教师很快成长为学校的骨干，成

6、为了其他年轻教师身边的榜样。科学实际，校本研修促人成长大河初中以促进教师专业成长为校本研修方向，通过课题研究、专题培训、结对帮扶等途径，实现了教师的普遍发展。因此，大河初中还被誉为“优秀教师的摇篮”。大河初中始终把教师队伍建设作为学校发展的重点，以教师队伍整体素质提高作为提升学校办学水平的重要保障。立足本校基础，大河初中重抓教师校本教研和在职培训，着力培育年轻教师，打造出学习型与创新型教研组，建设一支师德高尚、科研意识强、教学有特色的师资队伍。“让交流成为常规、让学习成为习惯”是大河初中教师的宣言。除了每周星期一晚上学校集中组织常规的校本研修外，在办公室、在教师宿舍、在操场，都会听到老师们激烈

7、的研讨教育教学的声音。每位教师还有一本研修笔记，随时记载教育叙事已不再是学校的硬性要求，而是成为了教师的自觉行动。开展这样的科学实际的校本研修，大河初中的年轻教师专业成长实现了飞跃式发展。目前，大河初中教师中有省级骨干教师2名、市级骨干教师7名、县级骨干教师16名，被县研训中心聘为学科兼职教研员的教师达8人。传承创新，学校文化育人无声传统文化、红色文化、民族文化、科技文化是大河初中学校文化的主要内容。大河初中以培养具有民族传统气质与现代气质相结合的当代中国公民为责任，全面落实素质教育，促进学生健康成长和形成健全的人格。大河初中强化“生活即德育”的观念，以养成教育为抓手，围绕“弘扬传统文化，构建

8、和谐校园”的教育理想，开展中华民族传统美德教育，根据不同年级学生身心发展特点，抓住各阶段重点，按年级、分层次、有侧重地持续开展思想品德教育和行为规范教育。培养学生具有一身儒雅的气质、一口流利的普通话、一手规范的汉字、一种健康的业余爱好。同时，学校充分挖掘红军长征过大河的历史，并配合青少年科技创新实践活动的开展，组织学生走长征路、领会长征精神，培养学生艰苦朴素、吃苦耐劳、勇于拼搏的优良品质。学校还利用苗族教师、苗族学生较多的优势，开设苗族语言、苗族歌舞、苗族美术等校本课程，为传承少数民族文化、培养更多的少数民族人才作努力。科技创新是大河初中的亮点和特色，近年，学校在开展科技实践活动中，金土地工程

9、惠及苗乡、红军精神、苗乡传承等科技创新项目荣获省、市、县各级奖励。学校并逐渐形成以理化生教研组牵头的科技创新组织，鼓励广大师生积极投身到科技创新和科技实践活动中去。多元发展，学校教育启人智慧大河初中以发掘学生潜能、开启学生智慧为方式，着力为学生的终身发展奠基，引领教师适应现代教育形势，鼓励教师积极创新教学。大河初中为实现课程多元化、教材多样化、教育方法最优化、教学手段现代化，着力优化班级“小课堂”，全面开发校园“中课堂”，拓展延伸社会和自然“大课堂”，深化“自主学习，分层达标”中心课题，出成绩、出成果、出经验。为落实国家课程计划，开足上好国家规定的课程和地方课程，注重开发和实施校本课程，大河初中将太极拳、健美操等纳入校本课程，研究开设选修课，上好综合实践活动课。抓好各项工作的分步实施，务求实效。在实践活动课程实施上倡导“三化”，即活动常规化、过程最优化和教育意义最大化。大河初中还积极开展创建书香家庭、书香教研组、书香班级活动，实施师生读书计划，通过开展读书沙龙、读书演讲比赛活动等，推动书香校园的营造。在教育公平的呼声一波高过一波的今天，大河初中人以其积极探索的精神、不畏艰辛的干劲、崇实力行的态度，为不让苗乡孩子输在起跑线上洒下了辛勤的汗水。目前，大河初中正向着打造“巴蜀苗乡第一校”的目标奋勇前进。让我们拭目以待：这只从苗岭腾飞的金鹅，必将载着苗乡孩子的梦想飞向未来。