保山市昌宁县中考语文试卷

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1、保山市昌宁县中考语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共6题；共25分)1. （15分） (2017七下宁河月考) “孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。 （1） 活动一【表敬意】2012年度“感动中国”人物磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆症的母亲紧紧地绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30多公里以外的学校上班。五年来，1800多个日夜，无论酷暑严寒、刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。请你仿照下列网友跟帖的样式，给自己取个昵称，然后跟

2、帖表达你对他的敬意。一江春水：陈斌强老师，不仅是中学里的语文老师，更是我们每一个作为儿女的好老师。夕阳更红：许许多多普通的事，难就难在是否能日复一日的坚持！陈老师最可贵的是日复一日的坚持！（2） 活动二【说行孝】子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母那和养牲口有什么区别？孝经：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步

3、。根据链接材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝：（3） 活动三【话观点】我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看，谈谈你的看法。2. （2分） 先秦时代，教育内容以“六艺”为主，下列不属于“六艺”的是（ ） A . 射B . 御C . 礼D . 武3. （2分） (2017八下江都月考) 下列句子中划线的成语使用正确的一项是（ ）A . “五一”的龙川广场，观光旅游的海内外游客济济一堂 ， 好不热闹。B . 复出之后的刘翔在上海站钻石联赛110米栏比赛中，首次

4、运用“七步上栏”跑出了13秒07的好成绩，这真是白驹过隙呀。C . 2011年法国网球公开赛，29岁中国金花李娜击败斯齐亚沃尼成功夺冠后，得意忘形地躺在球场上，这是多么激动人心的时刻啊！D . “瓦格良”号航母下水是日本不愿看到的，因为日本目前在钓鱼岛问题上占优势的局面将随着“瓦格良”的下水而烟消云散。4. （2分） (2016九上怀柔期末) 爱莲说是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。班级黑板报有一个根据名家作品对对子的内容。现在请你根据所给的周敦颐爱莲说有关的上联，请你选择与之相适应的下联

5、，最恰当的一项是（ ）上联：周敦颐独爱莲花说品格高洁 下联：_A . 刘禹锡谪居陋室铭德行馨香B . 毛泽东纵观古今数风流人物C . 陶渊明偶得桃源叹古今变迁D . 苏东坡夜游承天遣闲情逸致5. （2分） (2016枣阳模拟) 填入下面文字中横线处与上下文衔接最恰当的一项是（ ）对于以陶渊明为代表的安然自立型的文化人格，中国民众不像对魏晋名士那样陌生。陶渊明以自然为神灵，_ _ _，_，_，_，再以最自然的文笔描写自然。A . 他投身自然，耕种自然，追慕自然，信仰自然B . 他信仰自然，追慕自然，耕种自然，投身自然C . 他投身自然，耕种自然，信仰自然，追慕自然D . 他信仰自然，追慕自然，投

6、身自然，耕种自然6. （2分） 对文章结尾处“人不能忘本”中“本”理解有误的一项是（ ）A . “本”指的是“书本”，意即不能忘记人生的第一本书。B . “人不能忘本”巧妙地运用了双关的修辞手法。C . “本”在文中指的是知识的源头和人生的起点。D . “本”指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的、最有价值的、奠基性的东西。作者所指主要是后者。二、 填空 (共2题；共10分)7. （8分） (2017七上上蔡月考) 古诗文填空。 （1） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中与“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意思相近的句子是：_，_。 （2） 论语中论述学与思的辩证关系的句子是：_，_。 （

7、3） 诫子书中，面对人心浮躁的滚滚红尘，诸葛亮用一生的经历总结告诫儿子、警示人们的千古名句是：_，_。 （4） _，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛） （5） 夜发清溪向三峡，_。（李白峨眉山月歌） 8. （2分） 小人国曾发生过很多可笑的事情：根据“怎样打破鸡蛋”而分成了_派与_派，为此引发了多次战争。三、 文言文阅读 (共1题；共15分)9. （15分） 阅读鱼我所欲也,完成后面小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所

8、不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1） 解释文中加点的词语。患：乡：蹴（2） 把下面两句话翻译成现代汉

9、语。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!（3） 请分别用成语回答出作者在文中赞扬及批评的是怎样的人?四、 现代文阅读 (共3题；共62分)10. （17分） 阅读下文，回答相关问题。春（节选）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍

10、地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，吸朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地

11、里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1） 根据描写对象，给上文每段分别加上一个小标题，依次可以是春草图、春花图 、 、。（2） 作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：。描写有正面描写、侧面描写，文中写春花是描写，写蜜蜂等是对春花的描写。（3） 与“小草偷偷地从土里钻出来”一句中描绘的画面最相似的诗句是（ ）A . 春风又绿江南岸（王安石泊船瓜洲）B . 浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C . 草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D . 风吹草低见牛羊（敕勒歌）（4） 赏析句子。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。11. （25分）

12、 阅读短文，回答问题。一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：“你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定

13、会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。”捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日-一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得真甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”。然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是你的生日，我要送给你一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：我的作文。说着双手递过去那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后

14、一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。 （张玉庭/文）（1） 在第一段中，“写得美丽如花”运用了比喻的修辞手法，请联系上下文分析其含义。（2） 文中划线词“极其”“极”用得好，请说明理由。（3） 文中把“老师”称为“妈妈式”的，你同意这样的说法吗？说说你的理由。（4） 接过信封，“妈妈的心在怦怦地跳”，请想一想，妈妈此刻是什么样的心情？（5） 这是一个美丽的故事，故事中的哪个人物最让你感动呢？为什么？12. （20分） (2017九上哈尔滨期中) 阅读文言是中国文化的根，回答下列小题文言是中国

15、文化的根文言是中国文化的根。自甲骨文起，三千年间，凡中国历史、文化、文学、政治、军事、医卜、农业、算学等所有重要典籍均为文言。文言是打开这个宝藏的钥匙。身为中国人，不懂文言，很难真正了解自己的历史文化，也很难做到“鉴古知今”。我们的前人留下了大量的文学经典，如离骚出师表陋室铭兰亭集序桃花源记这些用文言撰写的经典之作像一条永不枯竭的河流，滋养了世世代代的中国人。这些经典与其他典籍一起化为文化基因融入炎黄子孙的血脉里，形成中华民族特有的思维方式、审美方式和情感表达方式。曾经有人说，文言难懂难学，不够大众化。可是，人类是一种具有高级精神活动的动物，需要有一座精神殿堂，而在这座殿堂里，需要用一种更深沉

16、、更庄严、更典雅、更具仪式感的语言来表达。文言文，以及用文言文所撰写的赋、表、记、铭、传、碑、祭文、对联等，便是这种需求的具体体现。今天，我们生活在一个图像时代。众所皆知，图像是平面的，它让我们直接面对所谓的实际存在，而语言的抽象性却提供了无限的想象空间。比之白话的直白和浅露，文言的高度凝练及其特有的含蓄、蕴藉，具有无穷的“言外之意”和“韵外之致”，为读者提供了巨大的再创造的语言空间，其品读过程本身就是想象力的展开与激活。并且，文言所特有的节奏和音韵，即在表达上所造成的一唱三叹、回环婉转、起伏跌宕、抑扬顿挫等等，使它具有白话所无法比拟的语言张力。晚年在台湾的于右任先生曾写下望大陆一诗-葬我于高

17、山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。放眼古今中外，抒发思乡之情的诗文千千万。唯有用古老的文言，才能唱出如此回肠荡气、触动炎黄子孙灵魂深处隐痛的绝唱。面对如此绝唱，某些对文言持有偏见的人应当要深刻地反思：时下国人语言之粗鄙低俗，整体文化教养之令人失望，是否与文言传统的断裂有某种关系？（1） 请写出本文的中心论点。 （2） 指出下列句子所使用的论证方法。我们的前人留下了大量的文学经典，如离骚出师表陋室铭兰亭集序桃花源记这些用文言撰写的经典之作像一条永不枯竭的河流，滋养了世世代代的中国人。（3） 比之图像，语

18、言的优势在哪里？比之白话，文言具有哪两个特点？ （4） 在作者看来，划线句“文言难懂难学，不够大众化”的观点，导致了怎样的结果？ 五、 作文 (共2题；共10分)13. （5分） 作文。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。 请以“正能量”为话题作文，文体不限，题目自拟，诗歌除外，不少于600字。14. （5分） (2019八上桐乡竞赛) 站在人生的岔路口，我们无数次面对这样的抉择：爱与恨、悲与喜、苦与乐、得与失我们犹豫、踌躇、举棋不定、左右为难其

19、实，此时我们只需静下心来，倾听心灵的钟声，你就会知道该如何走下去。 请以“倾听心灵的钟声”为题，写一篇作文。要求：联系生活，有真情实感。文体不限，诗歌除外，不少于600字。文中不要出现真实的人名、校名等信息。第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础题 (共6题；共25分)1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 填空 (共2题；共10分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、三、 文言文阅读 (共1题；共15分)9-1、9-2、9-3、四、 现代文阅读 (共3题；共62分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、五、 作文 (共2题；共10分)13-1、14-1、