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1、2022，北京第一课时教学设计 1、情感目标：能正确、流利地朗读课文。 2、认知目标：能正确、美观地书写这些生字，认识1个偏旁：包字头。 3、能力目标：学会本课的生字“京、申、国、举、汇 教学重点、难点：能正确、流利地朗读课文教学准备：图片、生字教学过程：一、导入 1、小朋友，今年是2022年，再过两年是2022，对，2022年，中国要举办什么活动呀？奥运会奥运会是简介。 2、让我们一起记住这个伟大的日子“2022年7月13日，中国申奥成功指名读，齐读。 3、所有的人们都期盼着2022年在北京相距。并相机板书：2022，北京！ 4、放录象：现在让我们一起回到那个冲动人心的时刻，分享当时的高兴。
2、 5、谈谈感受：看了录象你有什么感受。 6、指导读好课题。质疑尝试 二、整体感知 1、有位作家把当时这个冲动人心的时刻写了下来，我们一起去看看，读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、检查 1、课文中有许多生字新词，想要把课文读好，我们就先要把这些拦路虎解决。 出示词语一类 自读开小火车读，读准字音。指名读，了解，读出感情 人山人海、沸腾等 出示二类：自读，齐读2、读课文看看课文有几个自然段教后记：学生对第一自然段的处理有一定的困难，因着重指导课文哪个自然段是描写了当时热闹的场景第三自然段指名读。重点出示两句长句子。*读通、能注意停顿。是啊，人们在天安门广场上彻夜狂欢，他们都在呼喊着出示：中国赢了！中国赢了！指导朗读，提示有两个感慨号。随机朗读其余的段落 *第二段提醒学生注意停顿，尤其是最后一个逗号的地方。 3、再读课题 三、生字教学 1、小朋友书读得好，相信字也能写得好。 2、出示字卡再次读词语，稳固字音。 3、出示：京、亮、举 *在字形上有什么要提醒大家的。 4、教师范写，学生描红，临写。 .
《2022北京》第一课时教学设计
