月考质量分析会发言稿

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1、月考质量分析p 会发言稿月考质量分析p 会发言稿。老师们：下午好!转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利完毕。这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，到达了预期的效果，各个任课老师也对本学科进展了耐心的批阅和总结。考试结果真实，较好的反响了我校这段时间学生学习的真实程度和现状。这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今天，之所以召开第三次月考质量分析p 会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。 我们举行这样的质量分析p 会，就是要让我

2、们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。一、前段教学工作获得成绩的原因从开学到如今，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美妙前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探究着。张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的老师队伍树立了良好的典范;龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比拟多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特岗老师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了活力和活力。还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这

3、种积极向上精神，才使我们的教学出现了和-谐、愉快、发奋的场面。二、数据统计三、前段教学中存在的问题从这次月考中，我发如今我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：( 1 )、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目的还有间隔 ，需要在教学中逐步进步，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。( 2 )、需要进一步进步擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。( 3 )、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学进步总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。( 4 )、有的课容量比拟小，而且很少有中考浸透。( 5 )、课

4、堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。( 6 )、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。( 7 )个别老师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。班级管理方面：在平时的检查中经常可以看到，早上班车一到班主任老师就进班，检查班级卫生，指导学生进展晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级;自习课，班主任老师都能按时到班催促学生。所以，至今为止，整体情况不错，学习风气比拟好。但也还存在着一些缺乏 , 主要表如今：( 1 )班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比拟乱;( 2 )学生学习抓得不紧，

5、学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间，不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵敏;缺乏主动性，对老师的讲解分析p 不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用根底知识进展自主学习和创新的才能。( 3 )、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差，教务处和我检查时都帮助过任课老师维持秩序。四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅：1 、让学生牢记学习目的，想方设法增强学生学习主动性如今我们的状况是学生学习的气氛和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。学习目的越详细，学习的主动性

6、就越强。因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目的，目的可大可小，可远可近，但不可无目的。每过一个阶段，帮助学生问一问自己，间隔 目的还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有打破、有成效。我们说教学，离不开两个字：老师的教和学生的学。从如今课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋考虑，课后进展稳固，遇有疑难问题积极和同学们讨论，和老师交流，尤其是

7、要加强师生之间的交流：我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的承受。只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才可以全身心的投入到我们的课堂学习中来，才可以真正的逐步进步我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学，我们如今还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业。只管完成，从未认真考虑过，作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有获得想要的效果，反而导致了学生的逆反

8、心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。2 、搞好补差面对我们学校的学生现状，我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。应该说我们学校每个学生都有差科，差科补不起来，我们的成绩就不能到达真正的理想状态。那么，如何补。( 1 )、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好方案，渐渐来，争取逐步进步。( 2 )、内容是从根底抓起。对于差科以教材为重点，强化根底，不追求偏难题。考试能将根底题的分数得住即可。( 3 )、适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。(

9、 4 )、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，坚持住，相信自己一定会有进步。3 、让学生充满信心，相信自己我们的孩子们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。天生我才必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。有句格言：心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。要不断鼓励学生，鼓舞学生，要让孩子们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成，说实话，班主任一个人也完成不了，我们需要全体任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，鼓励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的气氛，做到：不挖苦、不歧视、不抛弃、不放

10、弃!我们学校之所以有师生关系比拟紧张的学科，学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬，有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦，这种状况下，孩子们的信心从哪去找!张艳的例子如今的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我们老师们只有发自内心的设身处地的为他好，他才会真正的悦纳你，靠近你，追随你，我们需要做的只是给他们一点找到自信的时机和条件。4 、注意劳逸适度，进步效率学习是一个积累的过程，成绩靠的不是一时的激-情。从态度上要端正，从方法上要讲究效率，向课堂 45 分钟要质量。应该说，我们大多数同学在课堂上的表现是积极的，大多数老师在课堂上是投入的;但个别同学在课堂上睡觉，

11、没有把黄金时间把握好，个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间 10 分钟，甚至还影响到了下一节课。我们倡导老师们积极的生活，当然也希望老师们能将这种积极地心态传递给我们的孩子们。学习时积极投入地学，该活动时放开地玩。我们师生都要学会合理利用时间，从而才能进步教与学的效率。“不为失败找理由，要为成功找方法”，让我们共同努力，采用有效措施，为我们整个学校的成功而奋斗!最后，祝愿同志们身体安康，工作愉快，期末考试获得优异的教学成绩。谢谢大家，我的发言完了。【以下为赠送相关文档】精选演讲稿阅读初中月考质量分析p 会交流发言篇一：中学月考质量分析p 会议讲话稿从分析p 中求收获 在考虑中促提升老师们

12、，我们在每一次考试后进展质量分析p 目的是对阶段性教学的检视，主要是查找得失，总结经历，反思缺乏，以便于更好地为教育教学效劳，有效促进工作提升。综合大家刚刚的发言，下面我讲几点看法：一、质量分析p 本次月考是学校对教学质量的一次过程性监控，又是老师对开学以来的教学工作的回忆与总结。应该说我们初二年级老师对待教学工作一直保持着敬业和奉献的精神，把质量意识和奉献意识牢记心中，敢于面对差距，勇于知难而进。从月考成绩上看，我们应该意识到进入初二年学生已开场出现了分化，实事求是讲原因主要在于学困生多、家长催促又不到位等等，但同时我们也要从自身教学行为方面分析p 主观原因，要结合此次月考察摆教学和班级管理

13、中存在的问题，采取一些实在可行的措施，以请教学质量的稳步提升。1、观察班级总体成绩的变化。班级总体成绩的变化，总体上与班级学风、课堂气氛的有一定的联络，说明了什么？每个老师特别是班主任要好好反思。2、观察优、中、差三者变化。不管是优生、还是中等生、学困生也好，都是学生，都有自己渴望的进步。关注尖子生，可以培养优秀人才；关注中等生，可以进步班级整体成绩；关注后进生，可以整顿班风学风，引导学生培养健全人格。优生、中等生、后进生，哪一方面都是不可无视的！那么，如何让尖子生吃饱，让中等生吃好，还不能让后进生饿肚子而导致自暴自弃呢？这是我们的教学和班主任工作中必需要面对和解决的一大难题。也就是如何做好“

14、抓两头，带中间”？合理的做法是：分步进展，逐步稳固。一是抓后进生，整顿纪律，稳定班风，树立威信；一是抓优等生，树立模范，辐射全班；一是抓中等生，全面提升，照顾整体。同时，在整抓的过程中，要坚持不歧视不忽略的原那么，公正平等地对待每一个学生。3、观察单科成绩进退的变化。每个老师对自己的任教学科，进展仔细分析p ，有针对性的提出或找到提升学生成绩的方法。二、存在问题1、学生整体素质偏低。根底差，知识掌握不牢，综合分析p 问题、解决问题的才能差。我们在教学中对学生综合运用知识和学习方法迁移等方面的技能、思维的训练和培养要加强。2、学生的优秀率偏低。优生量少质弱，优尖生不突出，学生偏科现象比拟明显，学

15、困生人数多，严重影响教学质量。3、学生厌学情绪堪忧。从目前总体情况来看，不想读书的学生所占的比例不小，这些学生不仅自己不好好学习，而且还影响其别人，甚至违犯学校的纪律，严重影响了良好班风和学风的形成。4、学生的学习习惯差。表如今晨读、午间和早晚自习等时间抓得不紧，不会合理安排和利用；预备铃声响过后，不做好上课的准备工作；有些学生没能处理好听课与记笔记的关系；课后没有养成及时复习的习惯，对背记学科、有关理论、原理等不主动去背记，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识破绽越来越大。5、学生的学习态度差。学生的学习方式与新课程理念不同步，学生学习缺乏主动性和自觉性。平时学习

16、态度真实的含量不高，抄袭作业，应付学习的现象比拟突出。三、几点建议1、看成绩、比进步、找差距。特别是要关注临界点的学生变化，尽量将这些学生的成绩进展拔高。那些临界点学生呢？一是前十名学生成绩点，前30%学生成绩点，后30%学生临界点。有针对性地对临界生进展个别指导，在有限的时间内使学生更快地提升，清楚地理解这些学生的学习动向和开展趋势，对他们的成绩做到有效、全面的监控和指导。2、重鼓励、给信心，挖潜力。好学生是夸出来的，好成绩是抓出来的。每个人都喜欢听好话，这是人之常情。班主任及任课老师要利用空余时间对每一位学生进展个别交谈，让每一位学生都感受到老师对其成长是真心诚意的，不要用训斥教训和抱怨的

17、话来挖苦打击。在管理上要有宽容心和包容心。要走进学生的心灵，怎样让学生和家长认同，在沟通上要注意方法和方式，改变传统的强迫性教育方法，更要注重动之以情、晓之以理的疏导式管理，采取“以防为主、以疏为辅、防疏结合”的教育方针。3、有作为、自加压、促提升。根据工作安排，期中考试将于第十周举行，也仅一个月多的时间，大家要结合月考成绩，分析p 班级学生，思想上高度重视，鼓足干劲。四、努力方向要抓好常规，抓严细节，抓实过程。要获得好的教学质量，我们只有持之以恒地抓好常规，抓严细节，抓实过程，并且不断探究好的方法，才能获得成功，质量才能稳步进步。1、抓好常规。班主任要强化学生一日常规，加强班风、学风建立，营

18、造良好的学习环境，使学生能静下心来学习。对于学生在管理中应遵守的常规，课堂教学的根本环节，学习的根本要求等，是我们要经常抓的。不为困难找理由，要为成功找方法。在管理、教育、教学中遇到问题、困难抱怨没有什么作用，只有认真分析p 、找方法，积极工作才能抑制困难，解决问题。我们发现有些班级难能可贵，开学至今班主任始终很紧，班风正，学风浓；班主任老师为改变班级现状采取了很多方法，与科任老师亲密配合，成效明显。2、抓严细节。细节决定成败，要从小事做起，把小事做好。要把教与学的目的和措施落实到详细的实实在在的教与学的过程中，目的与措施必须具有很强的针对性和操作性，毕竟工作中有很多事情想到、知道与做到，方法

19、、措施与落实之间有很大的差距，为此，我们要抓严教学中每一个细节。3、抓实过程。众所周知，我们有的老师为什么历年教学实绩都非常突出，说明教学质量的进步也会因人而异。我应该向这样的老师学习，立足本职，扎实工作；要向这样的老师学习，明确常规要求，抓实教学过程。教学中要认真做到落实教学常规，用心备课、标准上课，教给学生学习的方法，努力进步课堂有效性。1、功夫放在课前。老师上一堂课不难，上一节有质量的课并不容易，经常上高质量的课更不容易，其功夫应下在课前，要钻研教材，加强二次备课。2、力量放在课内。每堂课尽量做到优质高效，尤其对课堂教学的例题、习题和学生作业题要精选精改，减负提质。3、补困放在课后。要想

20、进步学科的整体质量，关注每一位学困生，要加强对学困生的辅导工作，及时帮助学困生解决生活、学习中的困难与问题。我们每一个老师要抓住契机，结实树立质量意识、竞争意识，坚持质量立校，要做到标准教学行为，优化教学行为，努力使我们的教育教学质量有一个新的提升。篇二：初三第一次月考质量分析p 会上的发言以平安为保证，为学校保稳定。 以管理为抓手，向学生要质量。 以课堂为阵地，向学生要效率。 以兴趣为导师，促自学保开展。 以三心为指引，促优抓中转差。 以成绩为根底，寻找努力方向。篇三：八年级第一次月考质量分析p 会发言稿八年级下学期第一次月考质量分析p 会发言稿各位同仁晚上好！我代表年级向大家汇报一下开学第

21、一次月考情况。这届有不少数学生对学习不感兴趣、学习习惯差或是学习才能缺乏。针对学生出现的一些问题，开学以来我们采取了一些措施：第一，常抓德育常规；第二，早读；第三，午休管理；第四，抓行为等的后进生，不放松对他们的思想教育。经过一个月年级全体老师的努力，有一些进步，同时也存在一些问题，通过这次月考也暴露出来了。我们在想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们老师该如何引导和帮助他们学习。从月考成绩来看，除了高分段学生考得不错，但我们的尾巴还很大，而且低分之低、低分人数之多，显得突出一些。比方英语年级平均分以前奥赛班很少低于80分等。我们发现问题主要

22、出在一些学习习惯差的后进生身上，比方经常上课走神不听、作业不做不交，就是不学，还经常捣乱，而且习惯了。也有一些学生对待学习很漠视，学习目的不明确俗称傻傻的。还有一些学生想学，目的也很明确，但根底知识仍掌握不到位，导致根底分失分较多。针对学生出现的一些仍比拟突出的问题，我们年级全体老师应采取了以下措施仅供参考，并希望全体老师多提意见，使我们的工作更顺利开展：一、把激发学生的学习积极性放在首要位置，采取各种手段进步学生学习的兴趣。1、少批评多鼓励。2、遇到复杂问题，层层深化进展引导。二、仍然把牢根底知识，以根底知识为切入口，不断深化、稳固。1、对根底知识从多个方面、多个角度进展引导层层深化，尽可能

23、用多种方法进展讲解，并让学生进展比拟。2、对于根底问题要求会做，还要做对。对于复杂问题要求会分解成根底问题，能做尽可能做对。三、不放松任何一名学生，不放弃任何一名后进生。1、对有问题的学生进展指导和强化训练。2、学习上施行一帮一、作业实行过关签字制。四、及时对学生的学习情况进展作业和练习的反响。1、检查学生的课堂作业和回家作业情况。2、每一节课用5分钟左右时间进展知识回忆或稳固练习。3、抽出一些课余时间到班上给学生进展辅导。五与家长联络沟通，齐抓共管通过这次月考，我们不要仅仅关注这次成绩的上下，过分追究也已毫无意义，我们要关注的或是要重点发现的是通过这次考试我们存在什么问题，比方年级、班级、学

24、生还是我们的家长存在的问题，并且要找到相应的措施来解决这些问题，使得这一次暴露的问题，下一次不暴露或少暴露，这些应该是我们考试的目的，也是我们这次质量分析p 的目的，更是我们教书育人等的目的。我希望我们年级有这么一个共识，那就是我们有发现问题，就要有措施，有措施，就要去落实，有落实，就要落实到位。年级接下来要重点落实到位的是配合学校各部门抓好学生的课堂纪律、课堂效率、学生的作业完成并缴交的情况等，已到达辅差的目的，希望我们全体老师一起来努力，一起动起来。谢谢大家！谭拥军 2023326期中考试质量分析p 会发言稿各位： 开学至今，总的评价一句话，整个年级成员热情高、干劲大、状态好。各位手中都有

25、了一张数据分析p 表，刚刚级部也就期中数据作了一个简洁的分析p 。从数据中可看出，我们这一群老师确实不一般，这次考试是我们优秀的又一次展示，学生进入初三后在各位的辛勤付出下获得了长足的进步；但作为追求卓越的我们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口，所以，我们要以此为契机，查找缺乏，解决问题。因为我们拥有一个共同的名字叫“外国语”，我们是外国语大家庭中一家人，沿用我们一老主任的话说，跟家里人相处要较真，有啥要直说，才不憋曲。我们是关起门来较真，但走出门去叫好！家丑不外扬！借此时机，我想就质量分析p 谈几个【关键词】：p 】：】：。第一句话：正视自我！学校层面组织的质量分析p 固然重要，

26、还有比学校组织的质量分析p 更重要的，那就是各备课组各个班级各位老师的自我分析p 。分析p 得失，找出差距，拿出有效改良措施。做到这一点是需要自身的勇气的！不一味把责任归结于学生身上，生既成事实，那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下工夫。我们的自我分析p 就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经历转通过自我学习变为指导自我的走向成功的经历！想要个人继续进步，除了课前课后做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学才能，反思自己的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉，看看在哪方面比拟欠缺，是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教

27、有自己的优缺点，听课是双方共同学习。即使教的再好的老师，他也不敢说，他很完美，他不用学了。或者应该说，教得好的老师正是因为他愿意学，且擅长学。互相听课，也是互相帮助。第二句话：乐于合作！老师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。今年的办公室安排是非常利于集体研讨的，目前教研组的研讨气氛整体较好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距。我个人认为，竞争是必然存在的，但是同备课组老师不要互相倾轧，而是齐心协力，共同进步，一致对外。这样的工作环境会让人产生归属感与平安感。教得好的老师别担忧好东西与别人分享后，会让别人超越，那是低看了自己。要知

28、道人的智慧是开发不尽的。实际上，进步是共同的，当你在帮助别人进步时，你自己也会往前走，你会考虑得更深化，你会有更多的智慧产生。同时，假设通过你的帮助，身后一直有人追寻着你脚步，有人与人结伴而行，那种感觉一定是很美妙的。要有打整体战的意识。举段xx、徐xx的例子团结才有力量！外界说某某校好，指的是一个整体三个臭皮匠顶个诸葛亮，更多的教研讨论与分享会让每一个人受益。我真的希望每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性，希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、互相帮助这样的气氛。第三句话：擅长跟踪。跟综学生也是一门学问，跟综什么样的学生？采取什么样的跟综方法？跟综反响如何表达？这一系列问题的落

29、实是要好好研究学习的。班级老师间要经常通气，家校间要亲密联络，师生要真诚沟通交流，这就是我们今天开会标题叫“目中有人才有路，心中有爱才有度”。要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导，打破学生学习的制约瓶颈。考试虽然完毕了，数字是苍白的，但是考试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思，所以这个时候恰恰是老师们跟进座谈和心理疏导工作的最正确时机。考得好的同学需要老师的表扬和鼓励，以便百尺竿头更进一步；考得一般的同学需要老师的鼓励和点拨，以便抑制缺点迎难而上；考得不好的同学，需要老师的关爱和呵护，以便让他们带着尊重和温暖学有所得。第四句话：理解支持。谈到理解与支持，我要代表级部主任级部委

30、员说几句话：学校行政会上决定的全校性要求，级部必然要传达，必然要贯彻落实。假使个人对学校层面的决策有想法有建议，也是先执行再与学校交换意见，不希望也不能出现消极抵触的现象。比方升旗仪式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫生包干、办公室卫生、及时关灯、多媒体门窗关锁我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生。今早一班级升旗仪式十几个学生逗留教室这样给班级学生的感觉就是太自由散漫，自然班级就难有凝聚力！凡事要有集体意识、大局意识，不因小失大。最后汇总成两句话：坚持正面宣传，鼓励士气，进步学生的自信力与战斗力；坚持严格管理，正确引导，调动学生的自控力与自约力。 各位老师，是教育的力量把我们

31、联在一起，形成了九年级这个大家庭，让我们珍惜这份缘，在生活上互相关心，工作上互相支持，团结一心，愉快合作，共创九年级的辉煌！毕业班模考质量分析p 会发言稿一、 试卷质量分析p 1.试卷整体看符合中考题型构造，单项选择占30%，其中时事政治占10%，非选择题占70%，试题以栏目主题的方式呈现；图文并茂。2.试卷总体难得较大，质量不高。主要原因是提供的材料和设问成人化、僵化趋向明显，问题的开放性不够，联络学生生活实际不够。如13题的材料提供的是食品平安的漫画，材料较陈旧；漫画提供的信息不够充分，给学生审题设置了障碍；第二问从国家角度谈诚信社会建立，过于成人化，不如考察学生如何提供诚信意识。16题第

32、三问，检察院微信上线的现实意义、17题第三问，让学生答复采取什么措施实现收入公平等，没有做到以学生的思想和生活实际为载体，考察内容开放性不够。3.知识点分布不够合理。法律局部分值较少，且主要集中在依法治国和监视权上，权利义务、法律意识方面几乎没有涉及，特别是情境题中没有。而监视权重复出现，选择题第8题、情境题第1问、16题第三问都是；理论题没有考察，理想与选择的内容没有，XX年中考17题第4小问和XX年一样，再次考察个人理想，但XX年从理想实现的角度考察即将毕业的你有何梦想，谈谈如何才能将这一梦想变为现实，XX年从理想确立的角度考察请结合上述材料，谈淡我们应如何确定个人理想。二、 学生成绩及答

33、题情况分析p 从均分看，全区总均分58.26分，这个分数不高，这里有两个因素，一是试卷质量的原因，二是评卷标准把握的原因。阅卷中整体把握较严，比方13题的主题是诚信问题，第一问，学生答复食品平安问题、损害生命安康权问题等，也可以给总分值，但根本扣1分；15题情境三，答复自立自强或自理或其他答案都不给分，目的是引导学生在后期的复习中更加注重根底知识，注重学科术语使用的严谨；16小题第二问，学生从党的性质、宗旨、三个代表等方面答题没有给分，这些都是可以给分的。因为各校规模、办学性质、老师构造等差异较大，均分差距也较大。从各小题得分看，四个时政题相对较简单，1-4题的正确率分别是84%、88%、98

34、%和83%，其他得分率较高的选择题是：第5题86%、第6题90%、第7题98%、第9题94%、第10题82%、12题87%；得分率较低的是第8和11题，其中，第8题65%最低，第11题70%。第8题选择a选项的占25%，主要是学生审题不清，没有看到最后的答题方向是“公民”,错选成了政府；11题选择c选项的占16%，选择项区分度过小；此题选项值得商榷，个人认为4个选项都能选。非选择题中得分最高的是第14题，其中第一问得分率87%，第二问得分率94%。另有16题的第4问得分率到达84%；得分最低的是16题第二问，得分率47%，另有13题第一问得分率59%，其他各题得分率根本在60-70%之间。从这

35、里可以看出，学生对于综合性试题，需要从不同角度综合运用知识的试题答题才能还不够。这一方面是根底知识掌握不够结实、全面的原因，也有相关的训练不够的原因。三、 后期复习建议1.继续夯实根底。学生对根本概念、根本观点、根本领实的掌握，即在头脑中记住，是适应开卷考试的关键。中考也是以考察根底知识为主，才能也是建立在根底知识之上。2.适当加强适应性训练。在训练中既注重学生审题才能的培养，也注意答题标准的养成。答题确保要点化、序号化，力争条理化。3.分类指导，分层要求。对中上等成绩的，要注重课本根底知识的掌握，根底薄弱的学生，可适当指导如何使用考场用书。4.适当关注近期的热点。尼泊尔地震、大道至简、创客。

36、高一第一次月考质量分析p 会发言稿范文尊敬的各位老师： 大家下午好！在我们大家的共同努力下，我们高一年级度过了紧张而繁忙的开学过渡期，过去的一个多月，各项教育教学工作开展顺利有序，在此，我感谢在座的每位老师，你们辛苦了！这次的会议我想谈两方面的内容，一是月考情况的分析p ，二是在高一教育教学工作中的几点所感与大家分享。一、月考分析p 1、 各科成绩比照，最好与最差的班级相比文科班：语文相差4.85，数学相差17.08，英语相差5.35，政治相差2.81，历史相差11.10，地理相差4.45， 除数学、历史拉的间隔 较大外，其他各科的成绩都相对平衡；理科班：语文相差3.25，数学相差8.40，英

37、语相差5.28，物理相差12.86，化学相差6.64，生物相差3.58， 除物理、数学、化学的间隔 较大外，其他各科的成绩也相对平衡。希相关科目加强集体备课，互通有无，力争在期中考试缩小差距，实现共赢。2、各班成绩比照，文科班的前三名分别是1、2、4班，第一名与第六名相差13.96，理科班的前三名分别是7、8、12班，第一名与第六名相差18.32，将月考六科成绩与分班成绩比照，差距明显增大，这一结果是多种原因造成的，请相关班任与同办公室老师一 起找出问题症结，共商对策，我相信只要我们齐抓共管，从进步学生的认识和加强学风建立，定能有所好转。熟睡 的雄师总是能觉悟的，别怕。3、高一是高考的根底铺垫

38、，没有高一的成功，绝对不会有高三的辉煌。因此，请注意对前250名学生的培养。 将月考与分班比照，1、2、4、7班的进步学生较多，尤其是7班，比分班多出8人，但从拔尖的情况看，即使是理科全级第一名的学生邓嘉明语文、生物都不太好，而文科的第4、5名刘颖琳、王伊琪的地理都有所蹩脚， 这需要引起我们关注，并有针对性地强化薄弱科目的帮扶。4、体艺生的进步是我们级组新的力量增长点，也是班级进步的关键点。我们今年的体艺生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮点是高一1班冯薇137名、黄家琳109名，高一 高一11 班冉龙珠135名，高一6班刘丽敏位列文科级前9名，赖开敏96名。对他们的管理和帮助他们学科 成

39、绩的进步，非常重要。2、 感悟：1、一个优秀班级的培养需要靠合力。由于学生对某些科目的根底较差、班风学风、学生涂卡失误等多种因素的影响，要有一个班所有科目都拔尖是很难的。例如，文科班的第一名，也只有两科第一，甚至有两科是倒数第一；又如理科班的第一名，也只有两科第一，有一科是倒数第一的。因此，如何发挥班级的学科优势，想方设法与科任老师一起提升薄弱科目的学习，这需要我们班科任老师的共同配合。我印象最深化的是高一1班班任，在开学时就给我们办公室每位老师一份培养对象的情况汇总表，我们就意识到1班的数学即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班会、个别谈心时，就反复强调这点，并屡次询问数学老师班上的

40、学科情况，追踪尖子生和蹩脚生的学习情况。而数学老师也有意识的根据所知情况，因材施教，效果良好。因此，与班主任共同参与，通力协作，从学生思想上加强教育，让其知道良好的师生关系是学生学习进步的催化剂，只有具备了良好的班风学风，班集体才能积极向上的开展。2、注重细节的落实，进步班级管理的执行力。我们都清楚，我们的学生素质不如一中、鹤华，因此，对于学生对待月考的态度、考试用具与填涂的要求、复 习方法的指导、家长的充分参与支持等都需要班任发挥管理智慧。众所周知，班主任工作是一项专业性、理论性、艺术性很强的工作，具有情境性，复杂性和不可预见性。我们的班主任老师责任重，要求高，压力大。恰恰高一年级的12位班

41、主任老师都具备了特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献的精神。但成绩的好坏往往是落在细节上。作为新班级的组建，必须把每一个第一次都落实好细节，以前你强调得多的问题不一定是如今新班集的学生都知道并且可以做好的问题。假设确实是有学生是做错了，对于差生你的处理跟尖子生的处理，你是否都一样呢？记得我以前在管理尖子生做错时，我是罚得很狠的，例如要求原来第三名的学生颁奖给取代他位置的同学，第二天就可以看到这个学生的挑战书了，把尖子生的细节破绽抽出来，点燃他们的求胜欲望，这才是真正有效的方法。而对于差生，往往以鼓励为主，因为他的惯性是你一定会批评他，而相反，你却能站在他的角度进展考虑，使他的防范性削

42、弱，这样，大家才能搭建沟通的渠道，当然，我这里是指学习差的学生，对于纪律差的学生就要根据学生个性和事情的严重程度进展教育。无论怎样，假设我们的教育不能使学生承受，那么，我们是不可能做好扶差培优工作的。3、你的价值就是我们级组团队的最高表达。我感谢我们高一年级有一群团结务实，业务程度高，责任心强的老师队伍，这是我们高一年级的财富。例如，、吴老师身兼5、6个班的教学，：高三1班，其教学难度可想而知，而且每天的课程安排因周六补课的时间不同还都不是完全在一起，每天奔波于两栋教学楼这边，但他从没任何怨言。有的老师甚至在早上6：40就到课室指导学生早早读。又如，李老师任教初中和高一2班的地理兼班任，王老师

43、走马上任，兼教两个班的英语，突然的转变，压力可想而知，但她们都知难而上，以其过硬的本领和超强的责任心得到老师和学生的好评。陈老师在孩子刚刚做完手术后便立即回来上课和担任班任工作，即使在自己压力大的情况下，仍坚持管理好班级，他们班的月考成绩第一的获得，与她的真诚付出是不可别离的。还有很多很多，我不一一举例了。确实，为了学生，我们的老师真情付出，高一年级的好势头你们倾注了精力，付出了汗水。这些让我深深的感动着。4、不断反思和创新，应对新形势的变化，在变化中实现共赢教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探究中建构自我，针对新形势的变化，周六日的管理让我们倍感压力。因此我们要有忧患意识，虽然我们付出和

44、努力了很多，但是还要有一双发现问题的眼睛，因为生于忧患死于安乐。下面我就将过去近两个月的教育教学工作中仍然还存在的问题提出来，供我们老师共勉。1纪律方面：教室纪律、楼道纪律，宿舍就寝纪律，课堂纪律，自习纪律还存在一些违纪现象，说话，打闹，迟到，早退，打瞌睡现象仍然存在。带手机问题仍然存在，带手机现象仍然不少。2师生关系方面：学生和班主任老师关系还可以，但个别班有学生和任课老师关系不是很融洽。学生表现出对喜欢的老师尊重，对不喜欢的老师排挤，不可防止的出现教学效率和学习效率低下的结果。3学习方面：学生不太会利用上课、自习和课余时间，没有形成好的学习风气，早晚自习课利用效率不高，把时间都用在与学习无

45、关的事情上。针对以上存在问题提出以下整改方法：1加大检查督导力度，利用一个勤字，及时发现学生存在的问题，从现象分析p 本质，对症下药，有针对性的处理问题，尽量将问题解决在萌芽状态。2与班主任联手，协助班主任做好班级管理工作。切勿认为班级管理工作只是班主任个人的事情，班上有睡觉的学生不管不问，看到学生违纪也视而不见听而不闻，这样只会降低自己在学生心目中的地位，不利于自己威信的树立。3身为教育者要具备“三心”，加强作为老师的效劳意识：第一是耐心，首当其冲，如今必须考虑如今的学生独生子越来越多，家庭情况多种多样，同时也成就了孩子多样性的性格，因此对班级所有成员要有足够的耐心。第二是细心。要擅长捕捉学

46、生的动态，做到随生应变，随课应变。不能每个班级的每个学生都是一样的教法。第三是爱心，要始终保持对学生的爱心，就算责骂也要讲究分寸，让学生和老师在沟通中共同进步。4请负责高考科目的老师，必须落实好周六日的作业布置和检查，与班任合力进步学生的假期学习自觉性，尤其是使中上层学生有收获。暑期准九年级质量分析p 会发言稿暑期准九年级质量分析p 会确切地说，今天是我们老师放暑假的第二天，领导在这个时候召集我们准九年级老师开质量分析p 会，据我理解，这种现象没有听说过，说句我的感觉，这是领导对我们这届的担忧与重视。我为什么这样认为呢？先说说远的吧，卢老师那一届：三个A，上四中、五中、人数21人；近的，郭庆这

47、一届上四中、五中，保守的有22人，我这人年轻，有些人不好说的话敢和我说，7月上旬有人这样对我说，熊沙！你们上了九年级别放“卫星”咧！到时候又影响我们下一届的签约！我当时心里很不是滋味，真的！但是燃起了我的斗志，我就是不信邪！我要感谢对我说这话的人，你让我认清现实。我不是涨人家士气，灭自己威风，我是感觉倍受压力，我想领导们高瞻远瞩，对我们年级的优生情况有所理解，年级人数心里也有底，人少，优生更少，假设我们在这些困难情况下，老师认识方面再出问题，我们该拿什么去拼优录、拼中考、拼招生。我们唯一的是背水一战，进步认识，我们的成绩直接关系到下届的招生情况，因为我当也认识到，家长时时刻刻在看我们学校，在观

48、望我们学校！说真的，昨天我放心不下，又来到了学校，看到了满校园的宣传，我心里有说不清的滋味，我问郭庆“你们招生情况怎么样？”他说：“我们考的好啊，招生情况肯定好！这不，还不到一天，就招了近160多人，而且优生全报到！”。昨天使我再次领教到，生与成绩的鱼水关系！于是我自己理了理，找了我们存在的问题，和我们将要改变的恶习一、认清现实、重落实我们这一届，学生普遍成绩根底差，49名优生走了22名，学生自觉才能也差，这是事实，改变不了，天天喊也改变不了，我们不能总是抱怨、抱怨哪个哪个班学生不积极；哪个学生要他来他不来，我怎么办；我已经说了，是他不按要求办，我怎么办；他不来问我问题说明他懂了，我找他，他内

49、心是不承受的；他本来就差，没有救了，找或不找都一样；听写不过关你知道就行，剩下的你自己去改正没有后续了；我先玩玩，作业就不改了这些你能对号入座么？我都有好几项对上号了！一次抓肯定不行，两次不行三次，三次不行四次，四次不行还有N次这一点我们要模拟一下胡庆玲老师，刘萍老师怎么做的，初中成绩是磨出来的，优生的习惯也是磨出来的！差生瞧不起，凉在一边，人家可快乐，我们老师眼不见心不烦，但是，他可影响整体的班风，全班的学风，到头来影响的是我们全年级的成绩，我对自己的认识是：初中老师，不是大学教授，坐等着优生来和你讨论高深的数学题，较难的英语语法，或者是有歧义的文言文语段？这是不可能的，主动的学生胆大，但是

50、胆大的学生有几个？我们要做的是稳固优生，常抓后进生。二、作业全批全改修改、主动找问题学生才是工作量的表达我带班主任加两个班的任务，我深化认识到修改作业的重要性。我不怕揭自己的短，我在带两个班数学的时候，只做到了一个班学生全批全改，另外一个班有选择性的修改，或是学生来找我改事后发现是胡老师要求的，我和胡老师昨天都说开了，如今的学生不是小学生，他们内心有一把尺，家长不是不关注，问题有的反响到胡老师那里，胡老师帮我说话，胡老师为了不影响我的心情没有跟我说，昨天说开了，胡老师给我讲了，这种类似现象在各班各年级都发生，我老早也注意了带两个班不能全批全改的问题，我在七年级，朱校长组织开的质量分析p 会上，

51、我就摆出我的问题和困惑，说我带两个班，不能做到两个班全部全批全改，但是问题要解决，我要缓解这种现象，于是我对二班做了这样的工作：1、对二班学生非常严格，不给好脸看，我的家庭作业先要得力的课代表林维玲检查，一个不漏，题题到位，出现问题严罚，罚得让你怕！绝不放过一个！，还有家长必须签字，我也是靠家长来帮我催促学生的数学完成量，没有签字的任然是严罚，没有签字的我到你家里找家长签二班的翟梦伟就领教过，学生知道这事，所以签字上是人人到位这些是在作业量上我做的工作。2、在作业质量上我也有缓解，因为数学的特殊性，我每天在二班上午第一节课不是新课，是全班改家庭作业，学生准备红笔，全班一起改作业，我报答案学生来

52、改，老师逐一检查，然后是第二个环节，讲题，讲学生改的时候错的多的题，他们已经形成习惯，错的多的自然会喊出来，这就是我的解释。这两个方面我一直都在抓，因为我知道，不修改作业根本不知道班上的情况，每天上讲台洋洋洒洒一糊弄，我也会，那讲什么呢？针对什么问题讲呢？我不可能把朱老师班上的错题照搬到我们班上讲，在此，我向领导保证：即将到来的九年级，我假设带一个班，我必须且肯定在数学这一科上做到全批全改，并且我会催促并监视我的任课老师作业的全批全改，坏人总有人来做吧！我为的是这一届的将来，因为我们还有更多的三年，我烦透了别人说我们年级学生差，我很恼火！真的！我保证：出现问题及时找人，不能用有色的目光看学生，

53、不能认为没有救的学生不去找：不能认为性格倔犟的孩子不去找；不能专找自己喜欢的学生；不能专找惟命是从的学生！人们都说黑色的高三，灰色的初三，对！初三是灰色的，带给学生的是挑战与机遇；带给学生家庭的是期盼与等待；而带给我们这一届准初三的老师们的是托起这一届老师幸福命运的责任更是挑战；而带给学校的是声誉与质量，这一切与我们息息相关，我真不愿意再听到流言秽语，对我们年级的语言中伤，我更不愿意再出现前49走22人的离奇事件，说句我心里一直憋着的话：“九年级老师假设不拼搏这一年，我们将会痛苦再三年！”英语期中考试质量分析p 会发言稿各位领导，各位老师，大家下午好！第一次在各位前辈和同行面前谈教学，心里有种

54、班门弄斧的感觉，作为教学经历还缺乏一年的新老师，我只谈谈自已在英语教学方面的一些详细做法。这些做法很多是自己根据学生的实际情况而想出来的，可能灵敏有余，但标准缺乏。也有一些是和别的老师交流后得到的。假设今天我所讲的有一、二点能让大家觉得有用的话，我就感到很快乐了。今天我主要讲如何进步学生的学习兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师”，但很多情况下我们是在逼着学生学，学生痛苦，老师也没有成就感。1、在上课时根据当时的时政或娱乐热点插入一些在我们日常生活中所遇到的英语，刘翔破110米栏世界记录时教他们hurdlerace(跨栏)和breakrecord(破记录)。深圳“申大”时我教同学们“申大”的英文

55、表达UniversiadeBid。理论证明，学生对这些跟我们日常生活严密相连的英语很有兴趣，因为他们学会后可以向别班没学过的同学和朋友夸耀。2、学生们都怕背诵课文。但作为一门语言，积累一些根本的文章和段落是很有必要的。怎么办呢？经过和王忠明老师的交流，我学了一招“快速读课文比赛”，详细做法是：根据实际情况将一篇课文定一个准确的朗读时间标准如38秒等时间宜定得适中，大多数同学熟读后可以到达的标准，然后叫同学们熟读课文后分组或个人之间进展比赛。将枯燥的背诵转换成轻松有趣的比赛，在熟读中到达了记忆的效果。初中的孩子都有些争强好胜的心理，一时间课堂上会变得书声朗朗。“要我做”变成了“我要做”，效果挺好

56、的，大家可以试一下。对表现优秀的小组，可以全班一起送一个“爱的鼓励”。现场示范“爱的鼓励”说到“朗读”，只靠在学校的时间是不够的。还要让他们在家里也读。怎样才能做到呢？我们都知道：学生不会做你所希望的，只会做你所考核的。所以，一定要逼着他们去读。一方面要争取家长们的配合。上周的初三英语口语中考后，我根据其考试内容编了一份中考口语资料，里面设计了一个表格，要学生回家朗读指定的文段三遍并让家长签名确认，家校结合,形成教育合力。另一方面，课外可以布置一些有声作业，例如：朗读课文并将其录音后通过E-mail发给我来打分。录音里的错误不能超过三个，时间在XX秒之内。这样一来，一方面逼着学生要熟读课文，另

57、一方面也锻炼了他们信息技术方面的动手才能。有些同学上网聊微信很在行，但是却不会发E-mail的附件，尤其是女孩子。3、在日常生活中浸透英语教学。例如：在上班会课时，偶然在说话中夹杂几个近期所学过的英语单词。这并不是夸耀，而是让学生时时有想起英语的意识。再一个，班级黑板报设一个英语格言小栏目，学生轮流负责,每周一换。每节课前三分钟ShowTime，可以是讲笑话，小对话，唱歌，表演等，形式不限，只要是跟英语有关就行。目的在于培养学生的自学才能和表达才能。我在网上和学生微信聊天时也经常用上一些简单的英语，努力为学生营造一个英语的语言环境。在这里我向大家介绍一个免费英语听力训练网站：听力特快，是我大学

58、时一个英语老师介绍给我们的，我如今还一直在用。里面有很多可的资料像“空中英语教室”初级、中级、高级，VOA/BBCNews。适宜各种程度，从初中到大学都有。4、下午上课比拟闷的时候，偶然可以举行一下“单词接龙比赛”每个单词的第一个字母必须是上一个单词的最后一个字母，可分组比赛，各组轮流接龙。最后，我想简单谈一下分层教学。每个班都大约有十来个30分以下的尾巴，他们根底差，英语学习处于放弃或半放弃状态。正因为他们的成绩太差，所以才是班级平均分最大的提升点。关于如何减少尾巴生，我目前还没有什么好的方法。不过在上学期我试过一个方法。每天上课前我专门为成绩倒数的四五个同学准备了一些相对简单的单词和短语，

59、附加几道容易的题目，打印成小纸条给他们。课堂上只要他们掌握了这些关键的知识点就算到达要求了。这样一来，降低他们的学习难度，培养了他们的学习信心。说易行难，我只坚持了几个星期，不过后来有一个学生家长跟我说，她小孩从不看英语书的，但有一段时间他回到家后会拿出一张小纸条来看。我想假设可以长期坚持下去的话，应该会有效果的。以上是自己在英语教学上的一些心得，作为刚上路的新手，自己在很多方面还存在缺乏，但我相信只要自己能不断学习，多向周围经历丰富的老师请教，总会有成功的一天。全市小学英语教学质量分析p 会发言稿尊敬的各位领导：首先感谢市教育局、教研室领导给xx教办这个时机，向各位领导汇报xx在小学英语教育

60、工作中的点滴做法。不当之处，敬请批评指正。xx镇现有完全小学8处，现有小学生xxx人，61个教学班，在职老师xx人。近年来，xx镇教办在市教育局的正确领导和市教研室的亲切关心下，以进步xx小学英语教学质量为总抓手，不断强化队伍建立，落实教学常规，创新教学研究，强化质量监控，强力推进英语教学工作。一、建队伍，夯实工作根底。老师是教学的第一资，是开展教学工作的根底。近年来，峄山镇教办针对全镇英语学科专任老师缺乏的实际，积极向市教育局领导和有关科室建议，在每年的老师招考中，都有一定数量的英语专任老师到峄山镇任教。XX年以来，共有5名本科以上英语专业老师到xx镇任教，其中研究生学历1人。同时，对各学校

61、紧缺的年级英语学科，由学校安排本科以上具有英语教学经历的老师担任专任老师，对在教学理论中教学才能差、成绩不突出的专任老师随时进展调整。目前，全镇各学校有英语专任老师12名，装备数量齐全、素质优良、才能过硬。二、强培训，进步整体素质。老师素质是学科质量的保证。近年来，峄山镇立足培养“业务型、专家型、创新型”老师为目的，不断加大对英语专任老师的培训力度。去年以来，在市教研室领导的关心支持下，先后组织开展青年老师赛课、联片教研、送教下乡等近10个班次的培训交流活动。去年暑期，组织12名英语老师赴浙江大学学习，但凡市教研室、进修学校组织或自行参加的培训活动，镇教办都积极组织人员参加。同时，利用xx教育

62、杂志及教办博客等宣传阵地，积极培养、宣传、树立优秀英语老师典型，李xx等一批优秀的青年老师迅速脱颖而出，成为全镇青年老师学习和效仿的典范。三、抓教研，优化工作机制。为改变过去教研工作华而不实的做法，去年以来，峄山教办施行了兼职教研员制度，将每学科骨干老师纳入镇教研员，由各校“教研员”带动学科教研，形成镇教研员全体老师三级教研网络。坚持每月每学科开展一次集体教研活动，每次都有主题、有问题、有目的，分析p 教材，剖析案例，精研课题，提出问题，集体解构，教研活动获得扎实成效。同时，坚持开好“三个会”，即学期初的学情教情预测会、学期中的质量分析p 会、学期末的质量总结会，让成绩优秀老师分析p 试卷、讲

63、评教材、传授经历。抓实教学常规，从学生书写、朗读、作业等小细节入手，夯实老师授课方法、学生习惯养成等根底性工作。各位领导，正如作风建立永远在路上，在小学英语教学工作中，我们的任务、目的也永远在路上。我们深知，峄山镇英语教学才刚刚起步，与城区市直学校、与兄弟镇街相比，我们的差距还很大。我们将把这次领导给我们峄山的发言时机作为鞭策和鼓励，作为新的起点和动力，多比拟，找出自身差距；多学习，进步自身才能；多创新，增强工作主动性；多总结，找对努力的方向；多付出，实在进步英语教学的实效性和成功度，让学生感知英语、知趣英语、享受英语，为学生成功成才奠基，为峄山教育和全市英语教学质量再上新台阶做出应有的奉献。

64、也恳请市教育局、教研室及各兄弟单位给予更多的批评与帮助、关心与支持。谢谢大家。全市小学英语教学质量分析p 会发言稿范文尊敬的各位领导：首先感谢市教育局、教研室领导给XX教办这个时机，向各位领导汇报XX在小学英语教育工作中的点滴做法。不当之处，敬请批评指正。XX镇现有完全小学8处，现有小学生XXX人，61个教学班，在职老师XX人。近年来，XX镇教办在市教育局的正确领导和市教研室的亲切关心下，以进步XX小学英语教学质量为总抓手，不断强化队伍建立，落实教学常规，创新教学研究，强化质量监控，强力推进英语教学工作。一、建队伍，夯实工作根底。老师是教学的第一资，是开展教学工作的根底。近年来，峄山镇教办针对全镇英语学科专任老师缺乏的实际，积极向市教育局领导和有关科室建议，在每年的老师招考中，都有一定数量的英语专任老师到峄山镇任教。2023年以来，共有5名本科以上英语专业老师到XX镇任教，其中研究生学历1人。同时，对各学校紧缺的年级英语学科，由学校安排本科以上具有英语教学经历的老师担任专任老师，对在