民族中学庞柳玉

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1、民族中学民族中学 庞柳玉庞柳玉七年级上册七年级上册 第二单元第二单元 第五课第五课 第一框第一框第五课 自我新期待第一框 日新又新我常新 太阳每天升起，开始崭太阳每天升起，开始崭新的一天，我们每天上学，新的一天，我们每天上学，迎来新的自我。迎来新的自我。导入导入一、一、自我新认识自我新认识说一说：习惯方面的变化习惯方面的变化：学识方面的变化学识方面的变化：性格方面的变化性格方面的变化：能力方面的变化能力方面的变化：看看自己上初中后的变化：看看自己上初中后的变化：人总是在不断变化发人总是在不断变化发展的，我们除了要不断更展的，我们除了要不断更新，不断完善对自己的认新，不断完善对自己的认识外，还要

2、正确认识自己。识外，还要正确认识自己。怎样做才算正确认识自己呢？怎样做才算正确认识自己呢？1 1、要用、要用全面全面的眼光看待自己的眼光看待自己2 2、要用、要用发展发展的眼光看待自己的眼光看待自己（P46）1、用全面的眼光看待自己、用全面的眼光看待自己 场景一：场景一：一个夏天的中午，我乘公交车去上班，一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，车上没有座位。身边的座位上坐着一位运气不佳，车上没有座位。身边的座位上坐着一位漂亮姑娘，那优雅的坐姿让我感到漂亮姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目赏心悦目，也为，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。枯燥的行程增添了一丝愉悦。她美吗？为什么？场景三：场景三：

3、只见那位姑娘皱紧了眉头，急促地只见那位姑娘皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如遇见瘟神般地将身子闪开，一边拍打着衣服，如遇见瘟神般地将身子闪开，一边说着：说着：“真倒霉！真倒霉！”一边将头转向窗外。一边将头转向窗外。她美吗？为什么？如果你是她,你会怎么做？场景二：场景二：不久，上来一位抱着婴儿的农村妇不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子摇晃身体。不时碰到坐着的那位姑娘，她着车子摇晃身体。不时碰到坐着的那位姑娘，她不好意思地念叨着：不

4、好意思地念叨着：“对不起，对不起对不起，对不起”。这则故事给我们什么启示？她美吗？为什么？她美吗？为什么？不美！不美！因为姑娘的语言、行为反映出她的内心世界与她的外在形象之间有着巨大的反差。内心世界的丑与外在形象的美形成了鲜明的对照，这使得她的美好形象大打折扣。判断一个人的判断一个人的“美美”与与“丑丑”，既要，既要看她的外在形象，又要看她的内在素质看她的外在形象，又要看她的内在素质，因为一个人的美应是外在美与内在美的和因为一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，所以我们要摈弃谐统一，所以我们要摈弃“以貌取人以貌取人”的的错误态度，用全面的眼光来看待自己和他错误态度，用全面的眼光来看待自己和他

5、人。人。P471、用、用全面全面的眼光看待自己的眼光看待自己（1）既要认识自己的）既要认识自己的外在形象外在形象，又要，又要认识自己的内在素质认识自己的内在素质 （P47）（2）既要看到自己的优点，又要看到）既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点自己的缺点 （P48）GoA、外在形象：、外在形象：外貌、衣着、举止、风度、谈吐外貌、衣着、举止、风度、谈吐等等内在素质：内在素质：学识、心理、道德、能力等学识、心理、道德、能力等B、外在美与内在美的关系：、外在美与内在美的关系：a.一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一backb.内在美对外在美起促进作用内在美对

6、外在美起促进作用c.内在美通过外在美表现出来内在美通过外在美表现出来(P47)（内在美更重要）（内在美更重要）张海迪张海迪 张海迪五岁时，因患脊髓血管瘤，高位截瘫。因张海迪五岁时，因患脊髓血管瘤，高位截瘫。因此没法像正常小孩一样上学读书，但她以顽强的毅力此没法像正常小孩一样上学读书，但她以顽强的毅力自学知识，并获得哲学硕士学位。成年后，张海迪走自学知识，并获得哲学硕士学位。成年后，张海迪走上文学创作道路，她的作品在社会上、青少年中引起上文学创作道路，她的作品在社会上、青少年中引起很大的反响。成名后的张海迪还不畏艰辛，积极地投很大的反响。成名后的张海迪还不畏艰辛，积极地投身于社会工作，捐建小学，

7、帮助贫困和残疾儿童治病身于社会工作，捐建小学，帮助贫困和残疾儿童治病读书，积极参加残疾人事业的各项活动，并呼吁全社读书，积极参加残疾人事业的各项活动，并呼吁全社会都来支持、关心、帮助残疾人，鼓励他们自强自立。会都来支持、关心、帮助残疾人，鼓励他们自强自立。通过几个事例，找找自己的优点和缺点：通过几个事例，找找自己的优点和缺点：事例事例优点优点事例事例缺点缺点（课后完成）（课后完成）活动三活动三:填写表格填写表格 P47-48填写表格后的新认识填写表格后的新认识全面全面认识认识自己自己又要看到缺点又要看到缺点既要看到优点既要看到优点学会用学会用全面的观点全面的观点看待自己的优点和存在的不足看待自

8、己的优点和存在的不足学会要用学会要用发展的眼光发展的眼光看待自己看待自己每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势优势与与不足不足 “金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”，每个人身上，每个人身上都有优点和缺点，对于优点我们不必沾沾都有优点和缺点，对于优点我们不必沾沾自喜，骄傲自大；对于缺点我们也不必担自喜，骄傲自大；对于缺点我们也不必担心害怕，悲观绝望。心害怕，悲观绝望。因为每个人都是变化发展的，自身的因为每个人都是变化发展的，自身的优点，缺点也不是一成不变的。所以，要优点，缺点也不是一成不变的。所以，要正确认识自己，我们正确认识自己，我们还要用发展

9、的眼光来还要用发展的眼光来看待自己看待自己，通过不断发扬优点、改正缺点，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。来完善自己。（P48）2、用、用发展发展的眼光看待自己的眼光看待自己 我小学时经常不认真听课我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成作业没有认真完成,还和同学们吵架等等还和同学们吵架等等,所以所以,在同学们眼中我是一个在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一坏孩子。到了初一,我想重新开始我想重新开始,因为我也想做个因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是大家都喜爱的孩子。于是,我改正了一些毛病，上课我改正了一些毛病，上课开始认真听讲开始认真听讲,按时完成作业按时完成作业,还和同学们相处得很还和

10、同学们相处得很好好,我的学习成绩也进步了。我好开心啊！我的学习成绩也进步了。我好开心啊！可是可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现班同学说我以前不好的表现,所以现在同学们又开所以现在同学们又开始疏远我了。难道始疏远我了。难道,一个人以前犯了错误一个人以前犯了错误,就永远都就永远都不能变好了吗不能变好了吗?我真的还是人人讨厌的坏孩子吗我真的还是人人讨厌的坏孩子吗?小刚的日记小刚的日记 日新又新我常新，每个人都是不断变日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用不

11、变的。我们要用发展的眼光发展的眼光看待自己，看待自己，要看到自己的进步，继续努力，扬长避短，要看到自己的进步，继续努力，扬长避短，不断完善自己。（不断完善自己。（P48）自我新认识自我新认识（正确认识自己）（正确认识自己）全面的眼光全面的眼光发展的眼光：发展的眼光：既看外在形象，又看内在素质既看优点，又看缺点每个人都是变化发展的二、通过二、通过他人他人了解自己了解自己三、通过三、通过集体集体了解自己了解自己一、通过一、通过自我自我反思认识自己反思认识自己 最了解我们的人是自己，要想全面地认识自己，最了解我们的人是自己，要想全面地认识自己，就一定要做个有心人，反省自己在日常生活中的点就一定要做个

12、有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。滴表现，总结自己是一个怎样的人。P49上上 要重视他人的态度与评价，冷静地分析。要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。既不能盲从，也不能忽视。P49下下集体对一个人的评价往往更全面、更客观。集体对一个人的评价往往更全面、更客观。P50 每个平淡无奇的生命中，每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿，而都蕴藏着一座丰富的金矿，而正确认识自己就能使我们找到正确认识自己就能使我们找到打开金矿的钥匙。打开金矿的钥匙。与大家共勉：与大家共勉：“在这个世界上你是独一无二的。在这个世界上你是独一无二的。生下来是什么，这是世界给你的礼物；生下来是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的礼物！你将成为什么，这是你给世界的礼物！”作业：作业：掌握：掌握：1、如何正确认识自己？、如何正确认识自己？2、认识自我的途径有哪些？、认识自我的途径有哪些？预习：第二框预习：第二框 发掘自己的潜能发掘自己的潜能完成：完成：自主学习与测评自主学习与测评 （P4445）