《诗经两首用》PPT课件.ppt

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1、五经： 诗 书 礼 易 春秋 诗经 尚书 礼记 周礼 春秋 四书： 论语 孟子 大学 中庸 “四书五经” 四书五经 是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书 。 作品简介 诗经 是我国 第一部诗歌总集 。 它收集了自西周初年至春秋时代大约 500年间的 305篇 (古人取其整数又称诗 三百 ) 。它包括 “ 风、雅、颂 ” 三部 分。表现手法有 赋、比、兴 。 赋、比、 兴与风、雅、颂合称 “ 六义 ” 。 在先秦古籍中，被称为 诗 、或 诗三百 。相传孔子曾整理过这些 诗并用来传授弟子，所以后来被尊为 儒家的 “ 五经 ” 之一，称为 诗经 。 资料链接 诗经 三大基本内容： “风”：

2、指 十五国风 ， 是各地的 民间歌谣 。是诗经 的精华部分。“风”和屈原 的 离骚 并称为 “风骚”。 “雅”： 分 大雅、小雅 ， 是 宫廷正乐 。 “颂”： 是 宗庙祭祀 用 的舞曲歌辞。分为 周颂、鲁 颂和商颂。 诗经 三种表现手法 朱 熹 的 解 释 “赋 者，敷陈其事而直言之也” “比 者，以彼物比此物也” “兴 者，先言他物以引起所咏之物也” 现 在 的 解 释 赋 就是铺陈直叙。 比 就是比喻。 兴 就是借助其它事物为所咏之内容 作铺垫。 1、 诗经 六义： 风、雅、颂、 赋、比、兴 2、 诗经 三大内容： 风（民间歌谣） 雅（宫廷正乐） 颂（祭祀 歌辞 ） 3、 诗经 表现手法

3、： 赋（对事物直接陈述） 比（ 比喻 ） 兴（ 即起兴 、 联想。以其它东西引出所咏之物。 ） 小结 是我国最早的一部诗歌 总集。西汉时被尊为 家经典 著作。共 ( )篇 ,分为 ( )( )( )三大类， 运用（ ）（ ）（ ）等手 法。 填空 诗经 儒 305 风 雅 颂 赋 比 兴 j 关雎 选自 诗经 周南 。 这首诗属于 “ 风 ” ， 关雎 是 风 之 始 也，也是 诗经 第一篇 。古 人 把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。 孔子说： “ 关雎 乐而不淫，哀而不伤 。 ” 其声、情、文、义俱佳，足以为 风 之始， 三百篇之冠。 这首诗作为一篇爱情诗，它写思慕，写追求，写向往，

4、既深刻细腻，有止所当止。她既写对爱情求而不得的相思 之苦，但又不陷于难以自拔的低沉哀吟。它感情率直、淳 朴、真挚、健康。是一篇古老而优秀的作品。 雎鸠（水 鸟名，即鱼鹰）。 在传说中是一种 情意十分专一的 水鸟，其一或死， 另一就忧思不食， 憔悴而死。 背景介绍 关关 雎鸠 (j ji)，在河之洲。 窈窕 (yo tio)淑女，君子 好逑 (ho qi)。 参差 （ cn c） 荇菜 (xng ci)，左右流之。 窈窕淑女， 寤寐 (w mi) 求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉， 辗 （ zhn） 转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴 瑟 s友之。 参差荇菜，左右 芼 (mo)之

5、。 窈窕淑女，钟鼓 乐 (l)之。 正字音、解词 参差：长短不齐。 流：顺水流采摘 寤寐：醒和睡， 服：思念、牵挂。 悠：忧思的样子。 友：亲近 芼：选择，采摘。 乐之：使淑女快乐。 雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传 说它们情意专一。 窈窕：文静美好的样子 淑女：贤良美好的女子 好逑：好配偶， 意为 喜欢追求为对象 四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。 二读，注意停顿 思读课文，把握诗意，品味诗情。 1、这首诗讲述了一个什么样的故事？抒发了 主人公什

6、么样的情感？ 这是一个古老的恋歌，描写了一 个男子对一个女子的思念、追求过 程，写他求之不得的痛苦和求而得 之的喜悦。 三读，欣赏体会 第一章 关关 雎鸠， 在河之洲。 窈窕 淑女， 君子好 逑 。 第一行以 起兴 手法开篇， 由雎鸠鸟立在水中沙洲 上鸣叫起 兴，引出淑女 是君子的好配偶的 联想。 由此奠定了全篇的 抒情 中 心。 “窈窕淑女，君子好逑 ” 统领全诗 第一节：关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱） 联 想 兴 君子、淑女和乐恭敬相处 - - 第二三章 参差 荇菜， 左右 流 之 窈窕淑女， 寤寐 求之。 求之不得， 寤寐 思服 。 悠哉悠哉， 辗转反侧 。 以眼前之景为喻，以时而向左

7、 时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君 子对淑女 锲而不舍的追求 。 “ 悠哉悠哉 ， 辗转反侧 ” 写这个男 子因相思而日夜不安的苦闷和焦灼的心 情。 通过对君子求淑女不得的具体情态的细 致描写， 道出男子追求未果的 爱慕之心 与相思之苦 ，表现了君子 对意中人的 痴情和执着 。 第二、三节：参差荇菜 比 难求 君子思服 窈窕淑女 - - - 第二三章 参差 荇菜， 左右 流 之 窈窕淑女， 寤寐 求之。 求之不得， 寤寐 思服 。 悠哉悠哉， 辗转反侧 。 1、概括内容 男子对女子执着追求和极度思念 2、为什么要写采摘荇菜的情景 ? 借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的 追求。 3、君子的痴情是如何表

8、现 ? “辗转反侧 ” (无法入眠 ) 思考 第四五章 参差荇菜 , 左右采之。 窈窕淑女 , 琴瑟友之。 参差荇菜 , 左右芼之， 窈窕淑女， 钟鼓乐之。 第四、五行是 虚写 君子在想象中与这位淑女 相会 的情景。 诗歌仍以采摘荇菜的情景 起 兴 ， 设想 这位女子已经答应自 己的要求，于是君子 弹奏琴瑟 来亲近她， 敲击钟鼓 使她快乐。 进一步表达了这个男子对采荇 菜的姑娘的深切思慕和美好愿望。 第四五章 参差荇菜 , 左右采之。 窈窕淑女 , 琴瑟友之。 参差荇菜 , 左右芼之， 窈窕淑女， 钟鼓乐之。 1、概括段意 男子想像与女子相会情景。进一步表达了这 个男子对女子的深切思慕和美好的

9、愿望。 2、文中写了男子如何在女子面前表现？突出 了什么？ 通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了 男子追求爱情的炽烈专一。 3、全诗的线索是如何的？ 这首诗写了一个男子对女子的思念、追求的 过程。 按照：发现 思念（求之不得的焦虑） 相 会（求而得之的喜悦）的线索写的。 思考 一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境 起着极大的作用。 开头以雎鸠和鸣的情景起兴 ， 是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴 。 二、韵律和谐： 1、运用双声（参差） 2 、运用叠韵（窈窕） 3、运用重章叠句的手法 三、综合运用赋、比、兴三种艺术手法 在河 之

10、 洲 助词 “ 的 ” 左右流 之 、左右采 之 、左右 芼 之 寤寐求 之 、求 之 不得、琴瑟友 之 、钟鼓乐 之 代词，指 “ 荇菜 ” 代词，指 “ 窈窕淑女 ” “之 ” 的用法 蒹葭 选自十五 国风 的 ， 属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷 质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想 ,也是一 首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是 ，生于水边。 秦风 “芦苇” 题目介绍 蒹葭苍苍，白露为霜。 蒹葭 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭苍苍，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水

11、之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 正音 蒹葭 （ jin ji） 苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄 （ s hu） 从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未 晞 （ x） 。 所谓伊人，在水之 湄 （ mi） 。 溯洄从之，道阻且 跻 （ j） 。 溯游从之，宛在水中 坻 （ ch） 。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之 涘 (s)。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中 沚 (zh)。 蒹葭 苍苍 ， 白露为霜 。 所谓 伊人 ， 在水一方 。 溯洄 从 之 ， 道 阻 且长 。 溯游 从之 ， 宛 在水中央。 苍苍：茂盛的样子 伊

12、人：那人，指所爱的人 溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 从：追寻 阻：艰险 溯游：顺流而下 宛：好像、仿佛 解词 : 蒹葭 萋萋 ， 白露未 晞 。 所谓伊人 ， 在水之 湄 。 溯洄从之 ， 道阻且 跻 。 溯游从之 ， 宛在水中 坻 。 萋萋：茂盛的样子 晞：干 湄：岸边，水草交接 的地方 跻：高 坻：水中高地 蒹葭 采采 ， 白露 未已 。 所谓伊人 ， 在水之 涘 。 溯洄从之 ， 道阻且 右 。 溯游从之 ， 宛在水中 沚 。 采采：茂盛，众多 未已：还没有完 已：停止 涘：水边 右：弯曲 沚：水中的小块陆地 绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而

13、居 我愿逆流而上 依偎在她身旁 无奈前有险滩 道路又远又长 我愿顺流而下 找寻她的方向 却见依稀彷佛 她在水的中央 绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 我愿逆流而上 与她轻言细语 无奈前有险滩 道路曲折无已 我愿顺流而下 找寻她的踪迹 却见彷佛依稀 她在水中伫立 绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 歌词 ：邓丽君 在水一方 主要内容 这 首 诗 描 写 了 一 个 小 伙 子 对 意 中 人 的 爱 慕 和 追 寻 ， 表 现 了 他 可 望 而 不 可 即 的 失 望 、 惆 怅 的 心 情 。 蒹葭 的结构： 全诗共三章，每章前两句写景， 后六句写人抒情。 蒹 葭 苍 苍 ， 白

14、露 为 霜 。 蒹 葭 萋 萋 ， 白 露 未 晞 。 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 写景： 作用 ： 给人萧瑟冷落之感，既有 烘托环境气氛的作用，又有 主人公凄婉感情的流露。 写人 每章三四句，写心上人可望 而不可即，表现主人公的失望 惆怅之情。 每章五到八句，写道路的险 阻，表现主人公对爱情的执 着追求和怅惘情怀。 “所 谓 伊 人 ” 指的仅 仅是一个美丽的女子吗？ 深入思考： “在水一方 ” 揭示了人类现实与理想的距离。 “ 溯洄从之，道阻且长 ” 是寻求理想的艰难长途。 “ 伊人 ” 之境让我们感到希望与理想乃是一个若 有若无、可望不可及的影子。 诗篇从哲学的高度反映了人类

15、理想追求与个 体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完 美境界永无止境的追求。 诗的主人公是怎样一个形象？ 为自己的理想目标而上下求索， 不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。 诗中哪些句子表明诗人的意中人是可望而 不可即的？ 宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚 蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。 蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。 蒹 葭 采 采 ，白 露 未 已 。 1、文中描写蒹葭的句子有那几句？有 什么作用？ 作用：以蒹葭起兴，以景衬情。给人萧瑟冷落之感，既有 烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。 课文讲解 2、本诗是如何表现主人公的感情的？ 每节三四句，写心上人可 望而不可即

16、，表现主人公的 失望惆怅之情。 每节五到八句，写道路的 险阻，表现主人公对爱情的 执着追求和怅惘情怀。 1、你感觉主人公是一个怎样的人呢？ 依据是什么？ 热烈向往爱情，不畏 险阻，百折不挠，执著追 求，坚贞不渝的人。 疑难解析 2、让主人公千辛万苦执著追求的伊人 有什么样的魅力呢？此时我们脑海中一定 已有了伊人的形象，她是怎样的？ “伊人 ” 一定是美丽的，然而诗歌没有直接描 写，采用侧面烘托的方法。一是从主人公炽热执著 的追求中可以感受到，如此深深吸引主人公的 “ 伊 人 ” 一定是内外皆美的；二是秋水白露晓雾朦胧这 美丽的景致侧面烘托出来的。 后人常用出自 本诗的 _ 四个字，来指思 慕的

17、意中人。而 同样出自本诗的 _、 _ 等也成 了古人书信中常 用的怀人套语。 秋水伊人 蒹葭之思 蒹葭伊人 3、这首诗各章的基本内容是相同的， 仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重 复？为什么？请简要说说你的理由。 全诗情调凄婉动人，意境 朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的 白霜，茫茫的秋水，曲折的河流， 水中的小洲，宛然在目而又见之 无踪的伊人 这一切都与诗人 的彷徨失望和执著追求融为一体。 4、这首诗是怎样表现诗人执着的爱 情追求的？ 从内容来看， 每章前两句写景 ， 点明节令，烘托气氛； 展现一幅 萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩 了一层凄清落寞的情调。 后六 句抒情， 写寻求 “ 伊人 ” 的情

18、况。 全诗融写景抒情于一炉，回旋三叠， 反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱 慕的 “ 伊人 ” ，虽然在大河上下反 复寻求，可望而不可即，仍然神魂 颠倒，执著专一。 蒹葭的艺术手法 1以景起兴，借景抒情。 以景起兴，寓情于景，借景抒情。 诗的每章开头都采用了起兴的笔法。 通过对眼前真景的描写与赞叹，绘画出一 个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。 2重章叠句，回环往复。 本诗所采用的重章叠句形式，回环往复、一唱 三叹，让我们感受到了诗的音乐美。 音乐美 : 节奏、音调、声情 韵脚 第一章：苍、霜、方、长、央； （ ng） 第二章：萋、晞、跻、坻； （ ） 第三章：已、涘、 沚 （ ） 叠词 苍苍，萋萋，采采

19、 重章叠唱 反复咏唱，一唱三叹 ， 余音袅袅 3、词汇丰富，富于变化。 白露之“为霜”、“未晞”、“未已” 体现了时间的推移， 暗示追求时间的漫长与 追求者的执著。 在水一方”、“在水之湄”、“在水之 涘” 体现了空间的移动， 暗示追求对象 的飘忽难觅， 可望不可即 。 “苍苍”、“凄凄”、“采采” 都是描 绘蒹葭的繁茂 ，但从声情上愈转低沉，哀婉 之意自然流露。 “长”、“跻”、“右” 表现说明追求 道路的艰难曲折 4意境矇眬，含蕴不尽。 景 秋晨雾霭 烟水迷离 凄清哀婉 苍凉 幽缈 情 如痴如醉 如梦如幻 神情恍惚 惆怅 失意 一切景语皆情语 全诗读来情调凄婉、境界幽远 , 神韵缥 缈，情

20、景交融，令人遐思 , 呈现出朦胧 迷离之美。 关雎 （ 1） “起兴” 。“兴”是触景生情，借助 于 其他 事物引出所要表达的内容。 诗歌开头以 雎鸠和鸣的情景起兴。 （ 2） 重章叠句 ，反复咏叹。起到了加重感 情，增强节奏感的艺术效果。 能力拓展 1、比较阅读 关雎 和 蒹葭 。 蒹葭 （ 1） 借景起兴 。对蒹葭的 描写表达作者的思想感情。 （ 2） 重章叠句 。三章句 式相同，每句只更换一两字， 表现了反复咏唱和缠绵无尽 的感情。 2、 关雎 和 蒹葭 都可以看作爱 情诗，但风格和表现手法相同吗？ 关雎 一诗重在 “ 叙事 ” ， 可以看出主 人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。 蒹 葭

21、 没有一个明确故事。 只选一个场景 。第 二、三章是第一章的反复咏叹。 蒹葭 比 关雎 情感韵味 更浓郁。 在艺术手法上， 蒹葭 比 关雎 “ 兴 ” 的特点更突出。 “ 蒹葭 ”“ 水 ”“ 伊人 ” 交相辉映， 浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成 了一个完整的艺术世界。 一、判断正误 关雎 中 “ 关关雎鸠，在河之洲 ” 采用的 是 “ 兴 ” 的手法。（ ） 蒹葭 所谓 “ 伊人 ” ，指的是 “ 君子 ” 。 （ ） 蒹葭 全诗不着一个 “ 思 ” 字、 “ 愁 ” 字， 读 者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求 而不得的惆怅。（ ） 关雎 是 诗经 的第一篇，居 “ 三百

22、篇 ” 之首。（ ） 二、选出下列诗句翻译有误的一项 ( ) A蒹葭采采，白露未已：芦苇茫茫连成片，清晨的露水没有完 B所谓伊人，在水之 涘 ：我所爱的心上人啊，她就站在河那边 C溯洄从之，道阻且右： 逆流而上去追寻她，道路阻碍且在右边。 D溯游从之，宛在水中 沚 ： 顺流而下去追寻她，好像站在水中的陆地上。 C 三、选出下面判断正确的一项 ( ) A诗的第三章写到这位采荇菜女子为男子的痴情所感动，已 经答应男子求婚要求，男子喜不自胜弹琴与她结为朋友。 B诗的第三章是实写男子与采荇菜姑娘成亲共享爱情欢乐。 C 关雎 写了一个青年男子追求一个美丽文静姑娘而不可 得的忧思愁怅。表现青年男子追求美好爱情的纯洁愿望。 D这首诗运用比拟、起兴的修辞手法和重章复唱的结构形 式，成功地表达了真挚朴实的感情，极大地增强了诗歌的 艺术感染力。 C