人教版高中语文选修教材介绍说明

必修与选修的区别3o 从教学方法看从教学方法看o 必修课实施应循序渐进、线性推进，注重课堂讲必修课实施应循序渐进、线性推进，注重课堂讲授，讨论探究和加强基本技能的训练。授，讨论探究和加强基本技能的训练。o 选修课则可跨越跃进，以非线性的方式加以实施，选修课则可跨越跃进，以非线性的方式加以实施，专家讲座、学生自学、讨论、实践为其基本形式。专家讲座、学生自学、讨论、实践为其基本形式。o 当然，这种区分仅具有相对的意义，对那些学科当然，这种区分仅具有相对的意义，对那些学科课程中的选修模块来说，其教学与必修模块的教学课程中的选修模块来说，其教学与必修模块的教学有许多共同之处，不过，即便如此，选修课与必修有许多共同之处，不过，即便如此，选修课与必修课的设置旨趣、任务功能仍有区别，不能混同二者课的设置旨趣、任务功能仍有区别，不能混同二者的差别。的差别。从文学鉴赏的角度出发，在诵读中感从文学鉴赏的角度出发，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，挖掘作品的受和体验作品的意境和形象，挖掘作品的丰富内蕴和深层意义，探求古代经典所蕴丰富内蕴和深层意义，探求古代经典所蕴涵的传统文化精华，培养学生对古代诗歌涵的传统文化精华，培养学生对古代诗歌和散文的初步鉴赏能力和艺术审美情趣。和散文的初步鉴赏能力和艺术审美情趣。教学建议教学建议 1 1选修课的基本特点：选修课的基本特点：2 2瞻前顾后瞻前顾后 :已有积累已有积累;终身阅读；终身阅读；高考的要求高考的要求？必修以理解语言为主必修以理解语言为主 选修侧重选修侧重“欣赏欣赏”必修以单篇为主必修以单篇为主 选修则适度整合选修则适度整合,以单元为主以单元为主“文言词语和句式文言词语和句式”（必修（必修5 5的的“梳理探究梳理探究”）必修的总结，选修的基础必修的总结，选修的基础 情感与意象情感与意象 (现代诗歌)1-1含英咀华含英咀华 （诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌）2-2 感受与共鸣感受与共鸣 （唐诗）3-2情思与意境情思与意境 （宋词）4-2中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏诗歌部分将必修诗歌部分将必修部分的要求条理化为：部分的要求条理化为：高考：高考：古代诗文阅读理解古代诗文阅读理解理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的意义和用法（理解常见文言虚词在文中的意义和用法（理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子 鉴赏评价（主要针对古诗）鉴赏评价（主要针对古诗）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度评价文章的思想内容和作者的观点态度(3)(3)默写常见的名句名篇默写常见的名句名篇 阅读下面这首唐诗，按要求答题。（阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6 6分）分）绝句漫兴九首绝句漫兴九首（其三）（其三）杜杜 甫甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元（公元761761年）。年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8 8分）分）江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临潘大临 西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，形胜三分国，波流万世功。波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，最羡渔竿客，归船雨打篷。归船雨打篷。注注 潘大临（约潘大临（约1057105711061106）：字邠老，黄州（今湖北）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1 1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。来，并说说这样写的好处。（2 2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。分析。语言文语言文字应用字应用课程标准课程标准 语言学语言学 高初中高初中衔接衔接 目标：目标：应用能力应用能力应对高考应对高考 3636课时课时 教学内容：增、删、详、略教学内容：增、删、详、略：等的结合等的结合o 纪实性传记：杜甫传、贝多芬传纪实性传记：杜甫传、贝多芬传o 自传（作者自述）：毛泽东传、沈从文传自传（作者自述）：毛泽东传、沈从文传o 人物小传：杨振宁传人物小传：杨振宁传o 回忆录（散文）：鲁迅传回忆录（散文）：鲁迅传o 注重学术性的评传：马克思传注重学术性的评传：马克思传o 小说化的传记：达尔文传小说化的传记：达尔文传传记理论知识o 传记的特点和写作规则o 传记的类型o 中国古代的传记o 中国现代的传记推荐一些资料o 15本选修课配套同步解析与测评o 15本选修课配套自读课本o 胜券在握备战高考丛书o 人教网