亲子游戏(0-6)个月

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1、让宝宝不输在起跑线上v抬头，是宝宝出生后需要学习的第一个大动作。学会抬头，可以使宝宝扩大视野，促进智力发展。vl、竖直抬头：给孩子喂好奶后，扶其头部靠在母亲肩上，轻拍几下，让其打个嗝以防吐奶，然后不要扶住头部，让其自然竖直片刻，每天56次。宝宝空腹时，将他抱在你的胸腹前(与你面对面)，然后你慢慢地斜躺或平躺在床上，此时宝宝便自然而然地俯卧在你的腹部。扶宝宝头部至正中，两手放在头两侧，逗引其短时间抬头，反复几次。2、伏腹抬头：宝宝空腹时，将他抱在你的胸腹前(与你面对面)，然后你慢慢地斜躺或平躺在床上，此时宝宝便自然而然地俯卧在你的腹部。扶宝宝头部至正中，两手放在头两侧，逗引其短时间抬头，反复几次

2、。3、伏床抬头：宝宝空腹时，俯卧在床上，两手放在头两侧，扶其头转向中线，呼唤宝宝的乳名或用拨浪鼓等玩具逗引其抬头片刻，反复几次。注：1、让宝宝做抬头练习时，要边练边说：抬抬头。2、每做一次练习后，要用手轻轻抚摸宝宝背部，使他放松背部肌肉，感到舒适、愉快和你的爱抚。3、每次做完后，可让宝宝仰卧在床上休息片刻。v爬行到直立是人类进化里程的一个质的飞跃，作为进化中的一个缩影爬行反射，在出生后的短暂时间内保留着。当宝宝俯卧位时，可出现以腹部为支点的匍匐动作，这就是爬行反射。利用这一先天的能力，可锻炼宝宝头颈部及背部伸肌运动，促进四肢活动和伸展、增强体质。方法：每天洗澡、皮肤抚摩后，让宝宝俯卧，你用手心

3、抵住宝宝的足底，他就会以腹部为支点向前匍匐爬行。每天12次，每次l一2分钟。v宝宝先天就有的能力行走反射。这一反射在生后56天左右就自然消失。充分利用宝宝的这一能力并加以动作训练，可使宝宝提早学会走路，从而促进脑的发育成熟，智力发展。时间：从出生第八天开始到第56天结束。每天4次，每次3分钟。于喂奶后半小时进行。方法：托住宝宝的腋下，用两大拇指控制好头部让他的光脚板接触平面，他就会做协调的迈步动作。这就是先天的非条件反射行走反射。注意：1、早产儿及佝偻病患儿，不宜做此项练习o2、动作要轻柔，边做边喊口令“一二一”，或逗引孩子。3、注意宝宝情绪，若情绪不好应立即停止。4、一般除腹泻、发热等患病情

4、况外，要坚持进行。这样，56天过后，宝宝就会形成条件反射，扶站即走，乐此不疲。一般在10个月左右就可独立开步行走。v一个月的时候，宝宝就像经历一次感官交响曲。他看到的和听到的东西会使他安静、兴奋、满意、或享受，有时四种情绪同时出现。看：婴儿的视力趋向于近视。他可以把视力集中于8至15英寸远的物体上。粗的线条和粗体黑白图案会吸引他的注意。将一个可移动物体放在婴儿床上方，让宝宝跟着看。他已可以转着头看你，并同时发挥他的模仿的天分来模仿你的面部表情。听：宝宝很熟悉你的声音，您的声音会令他变得安静或更兴奋。在您为宝宝哺乳或换尿布时，或是给他洗澡时，摇他时，应给宝宝唱歌或对宝宝说话。您的语言是他最初的交

5、流工具。您的宝宝会向您学习听和说。您还会发现婴儿喜欢听音乐；您可在白天和就寝时放些柔和的摇篮曲帮助他放松。触：小宝宝对您的触摸有反应。利用哺乳、拥抱、摇晃的机会抚触，尤其是他哭闹时，能通过抚触让他知道您是在关心他。当宝宝开始辨认你的脸、你的声音和你的触摸时，他也在同时形成他的初始记忆库。在你还没来得及反应时，宝宝已不可思议地冲着你灿烂地笑了。步骤活动目的活动指导组织语言1口唇游戏1锻炼口唇相互配合的能力2锻炼宝宝的模仿能力3练习发音1吐舌游戏：上吐舌，下吐舌，每个动作坚持23秒，观察宝宝的反应，可反复到宝宝有反应为止2元音训练：a，o，e等原因的模仿发音60天学会12个元音3强化宝宝的无意识的

6、发音4用夸张的表情，口型吸引宝宝的模仿能力模仿发音是基础，要积累模仿发音是基础，要积累2逗笑游戏1学习目的2建立良好的亲子关系3刺激后有快乐的反应用夸张的表情逗笑小虫爬爬：妈妈用两个食指不断的刺激宝宝身体的各个部位逗笑3注意56天不会笑，提示智力的发育障碍56天你的宝宝就应该被逗天你的宝宝就应该被逗笑了。笑了。3抬头训练提高宝宝颈背部的力量，变换姿势，扩大视野锻炼脊柱的支持，翻身做准备竖抱训练：颈肌发育的标志3分钟，10分钟箭头竖抱拿玩具逗开立一下或者稍微离开一下，只有几秒的时间，要频繁，脖子结实了在锻炼熟悉体味温度柔软亲子关系4追视训练1提高眼部肌肉的控制能力，让宝宝的严禁更加灵活2学习注视

7、移动物体1水平追视，左右移动距离不要太长，只让眼睛移动即可2垂直追视：上下移动红色物体，让宝宝用颈部配合，眼睛上下移动（有低头和抬头的动作）环行180追视：宝宝竖抱或仰卧红色的球体从一侧耳部移到另一侧耳部联系头眼同时移动v第一，陪伴-爱。从宝宝出生起，每一天都花时间陪伴他，和他说话，不太讲故事念儿歌给他听，总是自说自话说一些日常见闻，说自己的工作，说自己小时候，一切的一切，所有发生在周围的事情。相信我，父母的陪伴是宝宝发育最好的内因，无论从身体还是智商。v第二，手语-理解。常常边说边做各种动作，比如飞的动作，跳的动作，喝的动作，吃的动作等等，也算是现在倡导的BABYSIGNS吧，这对他的理解非

8、常非常有帮助。所以到宝宝半岁的时候，拍、敲、踢、摇等等动作都会自己表示了。或许你觉得这个和语言没有太大关系，但是我觉得有，因为越早的理解越多次重复的理解就意味着量变到质变的过程。v第三，实物-刺激。图片的作用远远小于真实物体。为什么，因为图片是单一的，而实物是立体的形象的，其形状其颜色其动作神态等等更刺激着宝宝的大脑，所以一定要多带宝宝出门，看到什么都告诉他，多了宝宝的视野开阔，在比较封闭的环境下，哪怕你不断用卡片用玩具教他，宝宝兴趣缺缺的时候大脑接受依然相对比较有限的。但是图片有图片的作用，比如对宝宝的想象力和观察力的促进作用。v第四，家庭-启蒙。孩子最初的语言习惯来自于父母长辈。说粗话的家

9、长会影响自己的孩子，优雅的语言会感染自己的孩子，家长是孩子最早的启蒙老师，所以为了你的宝宝，要帮助他养成一个好的语言习惯。v3个月宝宝的游戏个月宝宝的游戏v脚锣（肢体动作）脚锣（肢体动作）v试着把一只薄金属盘放在3个月大的宝宝脚前，让他用脚去踢出声。v玩毯子（肢体动作）玩毯子（肢体动作）v当宝宝3个月大时，你可以将他放在一块干净、平整的毯子上，训练他扭动或移动身体。你可以将他感兴趣的东西放在他身边，以此来鼓励宝宝翻身。v宝宝坐起来（肢体动作，听觉宝宝坐起来（肢体动作，听觉/语言）语言）v让宝宝躺在软地板上，你面对着他坐着，轻柔地拉着他的手，将他提起来成坐姿。然后，再缓缓地让他恢复成平躺的姿势。

10、重复上述动作，并说：“宝宝，坐起来；宝宝，躺下去。”也可以配合念一些童谣给宝宝听，如：“拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏”v我的双脚（精细动作，视觉，听觉我的双脚（精细动作，视觉，听觉/语言）语言）v鼓励宝宝去注意他的双脚，给他带上彩色脚镯，它们会发出有趣的声音并可通过视觉效果引导宝宝去抓自己的脚。当然要确保这些东西是安全的，而且宝宝不会将握着的东西放进嘴里。v不同质地的手套（精细动作，视觉）不同质地的手套（精细动作，视觉）v在旧手套的各个部分缝上质地和颜色不同的碎片法兰绒布、丝、棉、尼龙布、灯芯绒、天鹅绒每个手指上的碎片都缝结实，然后让宝宝触摸感知不同质地的布料，看不同的颜色。v婴儿座椅（视觉）

11、婴儿座椅（视觉）v可以把宝宝的婴儿车底座调整到一定角度，让宝宝斜靠在座椅中，这样可以使宝宝的视野开阔许多，能够观察到房间里和周围的景物和发生和事情。但过一会儿就应该让宝宝躺下休息片刻。v碰鼻子碰鼻子(视觉；情绪视觉；情绪/社交社交)v让宝宝面对着你坐在你的大腿上，和宝宝玩碰鼻子的游戏。说三次“卟”，当你说第一和第二次“卟”时，朝他探探头，说第三次时，与他碰碰鼻子。如果说最后一次“卟”时你大点声这个游戏就更有趣了。重复做，每次变换你的音调。有时用尖的声音，有时用低的声音。可以头两次小声，第三次正常声，让他开心。注意别朝他大声嚷嚷，以免吓着宝宝。v捉迷藏捉迷藏(视觉；智力视觉；智力/逻辑；听觉逻辑

12、；听觉/语言语言)v-用你的手蒙住你的脸，然后移开，同时说：“藏猫猫”。v-在家具或屏风后面，然后突然把头伸出来叫宝宝。v-用围巾盖你宝宝头，再掀起，同时说：“藏猫猫”。v-用围巾盖宝宝的头，然后掀起，同时说：“藏猫猫”。然后让宝宝自已掀开围巾。v用玩具和书玩捉迷藏用玩具和书玩捉迷藏v-把填充玩具放在盒子里盖上盖让宝宝打开来去找它。然后你把盖再盖上并与玩具说“再见”，让宝宝再打开。可重复做。v-把书页来回翻，让画面出现又消失，消失又出现。v游戏重点v婴儿长到4个月时可以分辨不同声音了，他会听得出身旁人的声音，如父亲、母亲或录音机中自己的声音。对听惯了的母亲的声音尤其敏感，只要母亲一出声，头就会

13、转向声音的方向，被叫到名字时也会马上有反应。这个时候，可在他看不到的地方发出声音，跟他玩寻找声音来源的游戏，利用这种方法训练他的听力。v看镜子v这个时候，婴儿已经开始明白镜中人是自己了。妈妈可以拉着婴儿的手摸镜子，一边跟他说：“咦，什么都没有，这是镜子啊。”。跟婴儿玩藏猫猫或拉着他的手、脚摇晃，这样可以增进他的自我意识。v叫名字v婴儿听见自己的名字要比听见其他字句敏感。除了在他身边叫他名字外，也应在远一点的地方叫，训练他对自己的名字有反应。v声音在哪里v让他听闹钟、门铃、电话、果汁机等声音，并且让他寻找声音的来源。妈妈要边找边说：“咦，那是什么声音？”找到时也要告诉他“这是电话”。v*这么多好

14、玩的东西！(触觉刺激)1宝宝坐在妈妈膝盖上；2把羽毛、海绵、锡纸、羊毛织物、百洁布、乒乓球等放在宝宝面前的桌子上；3让宝宝自由的抓拿、拍打；4当宝宝触摸一样物品时，妈妈要把触感告诉他，“滑溜溜的”、“毛糙糙的”。*哗啦啦，哪里响？(听觉刺激)1宝宝靠坐或者仰躺；2用手摇铃或者钥匙串在宝宝头部后方摇动；3先左后方摇响23次，再右后方；妈妈边摇边说“哗啦啦，哪里响？”观察要点：仔细观察宝宝是否为了想探寻声音而扭转身体。*滚过来滚过去，宝宝翻身啦！(运动和翻身训练)1宝宝仰躺在床上或者地毯上，妈妈在宝宝的侧面，用双手轻轻地推滚他的身体，“滚过来滚过去，宝宝翻身啦！”宝宝会开心地发笑；2抓住宝宝的双脚

15、，提右脚朝前横跨过左脚，触及床或着地，使宝宝的身体慢慢跟着翻过去；3让宝宝侧身，然后转身成趴的姿势。4左脚同样。观察要点：刚开始宝宝可能一时翻不了身，妈妈可以助宝宝一把力。这样的翻身操可以帮助宝宝提早学会翻身。注意宝宝的表情是否放松开心。*我们来躲猫猫！(视觉刺激)前几个月“不见了不见了”的游戏你和宝宝经常做吗？这个月的游戏重点是要帮助宝宝明白“看不见，不等于东西消失”。游戏分级设计，以便宝宝能一步一步地理解“事物的客观存在”。v第一周：1宝宝注意集中后，把宝宝喜欢的动物玩具或者娃娃用毛毯或手帕盖住一部分；2用夸张的表情和语言对宝宝说，“娃娃哪里去了？娃娃不见了？”作寻找状；3用同样夸张的表情

16、和语言假装找到了。第二周：1用毛毯盖住宝宝的双脚，妈妈假装寻找，“宝宝的脚不见了，是不是在毛毯下？”；2掀开毛毯，欣喜地说，“宝宝的脚在这里呐！”第三周：动作内容同第一周，但要把娃娃或动物玩具整个隐藏起来。第四周：1妈妈一边和宝宝说话，一边慢慢远离宝宝，一直走到宝宝看不见的地方；2虽然看不见，但要不停地和宝宝说话，叫他的名字，“宝宝，妈妈在哪里？”3稍停片刻，用夸张的动作和表情从隐藏处出现，“妈妈在这里！”然后走近宝宝，亲亲宝宝。v*妈妈在哪里？妈妈在哪里？(听觉训练听觉训练)v准备一张2028公分的白纸；让宝宝坐在你的对面；用纸把你的脸遮住，不停地问宝宝：“妈妈在哪里？”如果宝宝发出声音，立

17、即移开白纸和宝宝说“妈妈在这里！”并且亲吻他；反复玩2分钟。v游戏要点游戏要点v*该让宝宝发现和注意自己所做的事会引起外界的变化。*慢慢使宝宝明白看不见，不等于东西消失。v“扑通扑通往下掉扑通扑通往下掉”(视觉训练视觉训练)v让宝宝坐在能照出全身的大镜子前，镜子要触手可及；准备几样宝宝喜欢的玩具；把玩具一样样递给宝宝，启发宝宝自己手拿；帮助宝宝松手，让玩具掉落，“扑通扑通往下掉”。v观察重点：观察重点：让宝宝能够从镜子里看到玩具是如何掉落的v小熊快过来！小熊快过来！(触觉和手眼协调训练触觉和手眼协调训练)v准备一块婴儿毛毯或者浴巾，一样宝宝最喜欢的玩具；宝宝坐在床上，毛毯或者浴巾铺在宝宝不远的

18、地方，再把玩具放在上面；宝宝表示出对玩具的兴趣后，妈妈拉动毛毯或者浴巾，使玩具移近，拿起玩具示范给宝宝看：“多可爱的小熊！”诱导宝宝做同样的动作。v*我们一起来跳舞唱歌！我们一起来跳舞唱歌！(听觉和乐感训练听觉和乐感训练)v准备节奏欢快清晰的舞曲；拉着宝宝的手，抱着宝宝伴随音乐翩翩起舞或者摇动身体；如果宝宝合着曲子发出声音，要大大地鼓励他，亲吻他。v*在妈妈身上跳呀跳在妈妈身上跳呀跳(运动训练运动训练)v双手抱着宝宝，让宝宝站立在妈妈的腿上；扶着宝宝上上下下地又蹦又跳。v游戏要点：游戏要点：跳跃可以培养平衡感，是双脚走路的基础。v*v 闻闻小脚丫！闻闻小脚丫！(运动和触觉训练，锻炼腿部和腹部肌

19、肉运动和触觉训练，锻炼腿部和腹部肌肉)v宝宝仰躺在床上；抓住宝宝的脚踝，慢慢弯曲宝宝的膝盖并靠近身体；最好让宝宝用手触摸自己的膝盖；继续把宝宝的脚向上抬，慢慢让脚尖触碰宝宝的头部或者干脆送入他的嘴里。妈妈开心地和宝宝说话：“宝宝的小脚丫，自己闻一闻？”v游戏要点：游戏要点：脚底也是很重要的感觉器官，和手指一样也应该让它经常触摸各种东西，接受各种刺激。请继续让宝宝进行爬行游戏和翻身游戏。v发音游戏游戏目的：增强宝宝的初步记忆能力；发展宝宝的口语表达能力。游戏内容：与孩子面对面，用愉快的口气和表情发出“啊啊”、“呜呜”、“喔喔”、“咯咯”、“妈妈”、“爸爸”等重复音节，吸引孩子注视你的口形，每发一

20、次重复音节应停顿一下给孩子模仿的机会。还可以抱着宝宝在穿衣镜前，让他看着你的口形和他自己的口形，练习模仿声音。游戏指导：训练孩子发“妈妈”、“爸爸”时让孩子看着妈妈、爸爸进行，以形成语言与形象联系结合的能力。vv游戏内容v好看的图画(听和看，语言和记忆力的训练)准备物：图案简单、色彩单纯、尺寸不小于1313cm的图片或者图书，以一图一物为好。1，每天安排一个安静的时刻，搂抱着宝宝，看看说说；2，用手指着图片上的图案，“看，这是小猫呐！”“哦，一辆小汽车！”游戏要点：和宝宝一起“看书”也是训练宝宝开口说话的好时机，不过，现在的图书图片在宝宝的眼里也只是一种玩具。妈妈宝宝一起看，是为了让宝宝慢慢亲

21、近图画书，培养兴趣，为今后真正的看图说话打好基础。一个一个跑出来(训练手眼协调和注意力集中)准备物：a.空纸面巾盒1只，手绢和纱巾数条，小铃铛和小玩具23个。b.把手绢和纱巾一一连结起来，扎上小铃铛和小玩具，统统放入面巾盒里，盒口留一截出手绢。1.宝宝坐床上或者地毯上，面巾盒放宝宝身前；2.妈妈示范，慢慢拉出手绢和纱巾，“一个一个跑出来，这是什么？”3.让宝宝拉，妈妈用夸张的表情和语言表示开心，鼓励宝宝。游戏要点：这些看似简单的拉扯动作，可以刺激和培养宝宝理解因果关系、了解方法目的、预测能力、集中注意力和锻炼记忆力。玩纸(训练手部动作)准备物：各种各样的纸，如广告纸、包装纸、玻璃纸、卫生纸。1

22、.宝宝坐，把各种各样的纸放在宝宝的面前；2.妈妈把纸揉成团，作甩纸等的动作，“嚓嚓、哗哗”地响！3.让宝宝任意玩纸，撕纸，揉成团。观察要点：a)宝宝在拿、揉、撕的过程中体验各种纸摸起来的感觉和撕起来的声音是不一样的。b)玩纸是一种重要的学习，手部和手指需要做出各种动作，反复的练习，这对培养孩子的动手能力和今后使用工具的能力，是一种基本训练。手的动作发育对宝宝脑部智力和神经系统的发育具有重要的意义。飞呀飞，荡呀荡(全身运动和人际交往)1.爸爸双臂腾空抱宝宝；2.做荡秋千的动作，说，“荡秋千，荡得高，荡得低”；3.迅速递给妈妈，“宝宝飞啦”；4.妈妈搂抱宝宝，蹲下、站起和旋转。游戏要点：这是一个令

23、宝宝兴奋的亲子游戏。现在，宝宝已经知道父母是他最亲近的家人，他喜欢和爸爸妈妈一起玩。让宝宝享受与人交往的快乐有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力。v捉迷藏(训练记忆力和物体存在的推测力)1.把宝宝放在床上或者地毯上；2.妈妈全身躲在窗帘或者被单下，“宝宝，妈妈不见了？”；3.探出一小部分脸，“宝宝，妈妈在哪里？”，观察宝宝的反应，诱导宝宝找妈妈；4.“找到啦！妈妈在这里！”观察要点：一开始宝宝会出现不安的表情，随后就会自己爬着找妈妈了。当他来到妈妈身边，妈妈要“哇”地让他看到自己，并抱起他。v这个月的玩具1.用手推拉的小汽车不论是喜欢玩小汽车的男宝宝，或是对汽车毫无兴趣的女宝宝，在这个时期都非常

24、喜欢用小手推动的小汽车。只要是靠轮子移动的玩具，都是宝宝喜爱的。宝宝常会把汽车放在两腿间，用手推着玩耍。汽车向前滑动，能诱导宝宝向前爬。把汽车拿在手上，用手去转动轮子，会触发他去思考轮子为何会转动，并集中注意力去玩。2.不易滚动的球类这时期，要让宝宝多练习双手拿球，单手抓球，以及将球推滚到另一端等，所以，应准备不易滚动的布制球及塑胶皮制球为宜。3.玩具鼓继续关注宝宝的听觉刺激。玩具鼓可以帮助宝宝积累“敲鼓发声”的经验，为日理解因果关系打基础；同时，打鼓的动作还能发展孩子的小肌肉动作和大肌肉动作。建议选择可以两面敲打的小鼓，材料牢固，音质好，鼓槌光滑。特别提醒给新玩具取个名字。买了新玩具，别忘了

25、要正式把新朋友介绍给宝宝。每一个宝宝都有自己特别喜欢的玩具，不管它是什么玩具，你都应该给它们起一个名字。有朋友陪伴，宝宝不会感到寂寞；从小习惯而且喜欢和朋友在一起的孩子，以后和人交往会多一点主动性和积极性。v6个月宝宝小游戏游戏：浴巾滑梯爸爸妈妈各拿着大浴巾的一头，将宝宝放在大浴巾中，提高浴巾的一头，让宝宝在浴巾中体验下滑的感觉。这个游戏有利于增强宝宝的前庭感、触觉、空间感知觉。游戏：小猫钓鱼当宝宝躺在自己的婴儿床里时，妈妈用双手紧紧握住宝宝的双手，感受宝宝的力气，然后慢慢地将他拎起，使他从躺的姿势变成坐的姿势。这个游戏可锻炼全身的肌肉、提高肌耐力，有助于宝宝日后学习爬行和走路。建议此游戏每天

26、做3-5次。为了保证宝宝的安全，建议使用以下的抓握方式：妈妈的大拇指让宝宝的五个手指握住，妈妈剩余的四个手指抓住宝宝的手腕，以保证宝宝的手腕不受伤。游戏：碰一碰，我们是好朋友此游戏很简单，就是让宝宝的左手碰右脚，让宝宝的右手碰左脚，或者双手同时碰双脚，在游戏时，你可以跟宝宝说：“我们的手和脚是好朋友，一起来碰碰！”这个游戏有利于提高宝宝的手腿协调动作。爱心提示：6个月以上的宝宝也可以玩这个游戏，这时，你就可将宝宝整个人吊挂起来，轻轻地前后摇晃。注意：游戏时，不要前后、左右地胡乱摇晃，否则很容易让宝宝的关节受伤。第五章亲子游戏与亲子教育合肥学院车雪莲第五章 亲子游戏与亲子教育第一节 亲子游戏的特

27、点及影响因素 一、定义 亲子游戏是家庭内成人，主要是父母与孩子之间发生的游戏，是成人与幼儿交往的重要方式。亲子游戏是幼儿出生后最早出现的游戏。二、亲子游戏的发生、发展、父母单方跟孩子的交流、孩子与之呼应、孩子能主动逗引成人、孩子发起游戏亲子游戏可以划分为两种性质不同的类型、嬉戏性游戏 是指挠痒痒、举高高、藏和找、追和跑等活动，这类游戏以触觉、肢体运动为中心，目的在于情感上的交流和情绪上的满足，带有浓厚的“亲情”性质。、指导性游戏 是指利用各种玩具、材料教孩子认物体、认字、猜谜等，在这类游戏中，成人往往为幼儿提供一些带有浓厚的社会文化特点的玩具和材料，如家事玩具、积木、彩笔、图书、磁带等，以教给

28、孩子某种知识、技能或解决问题的策略等。三、亲子游戏的特点（一）情感性 亲子依恋：父母与子女之间形成的双向情感联系。子女对父母依恋的形成，不仅需要父母满足他们的生理需要（如食物、水、温暖舒适、解除痛苦），也需要感受父母的爱与关注，需要与父母的交往与交流。（二）教育性、亲子游戏可以促进幼儿认知能力的发展、亲子游戏可以促进幼儿社交能力的发展、亲子游戏可以促进幼儿语言能力的发展、亲子游戏可以促进幼儿良好情绪情感的发展四、亲子游戏的影响因素 1、亲子关系 第一种 专制型。这类父母有一个顽固的观点是：孩子是我的，我有随意对待孩子的权利。他们通常把自己所有的价值观强加给子女，按照传统的家规约束子女，采取“我

29、父亲怎样对我，我就怎样对你”的教育方式，不尊重子女选择自由。这种子女关系在各种人群都存在，包括农民、工人、知识分子。在这种亲子关系下成长的子女，容易产生叛逆心理，做出父母料不到的事。第二种 泛爱型。现在的独生子女家庭中，这类亲子关系较为突出，具体表现如下：对孩子过度保护或做较多的限制。如不让孩子出外、不让孩子和他人交往、不让孩子独立的从事一切力所能及的活动，其结果使孩子形成胆小怕事、抑郁的个性。不论孩子做什么都完全赞赏，父母要做的只是对孩子予以赞赏，很少对其做出是非评价。这样就会出现孩子做出正确的行为，父母给与鼓励和赞赏，做出错误的行为同样给予鼓励和赞赏，因此孩子无法形成是非观和价值观，这不利

30、于孩子个性品质的形成，而且易于使子女形成蛮不讲理、表现出强烈的攻击性的特点。第三种 非正常性。父母离异、有继父、继母抚养或隔代扶养的情况。这种情况在经济发达地区相当普遍。这些孩子往往偏向于恶意的高消费，把快乐建立在消费上，感情冷漠、仇视社会、性格孤僻。第四种 民主型。父母比较尊重子女愿望，但也不是没有原则。父母处理问题不以极端的方式出现，而是采取聊天等平等讨论方式解决有争议的问题，给予孩子独立的空间。这种亲子关系下的孩子，比较独立、和善、易溶入社会。2、家庭结构与气氛 1）家庭结构：（1）定义：家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。（2）家庭结构

31、包括两个基本方面：家庭人口要素。家庭由多少人组成，家庭规模大小。家庭模式要素。家庭成员之间怎样相互联系，以及因联系方式不同而形成的不同的家庭模式。（3）类型：核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭 2）家庭氛围（1）定义：是指儿童所处的家庭环境的气氛与情调。它客观地存在于每个家庭之中，并且严重地影响着生理和心理都正在处于迅速发育和发展过程中的孩子。（2）意义：良好的家庭氛围能使孩子活泼开朗、积极向上。因此，建立和谐、愉快、整洁、有序、完好的家庭氛围是保证孩子健康成长的有利途径。（3）类型：我国现代家庭可分为正统型、冲突型、民主型、包办型、放任型等家庭。（4）如何营造良好的家庭氛围？著名教育家苏

32、霍姆林斯基认为：家庭风气既是进行家庭教育的前提条件，它本身也是一种有效的教育方式。如果说孩子是一颗种子，那么家庭就是土壤，家庭心理氛围便是空气和水分。因此，家庭心理氛围，对孩子成长至关重要。怎样营造良好的家庭心理氛围，是我们共同关心的问题。密切家庭成员的关系，维护家庭的完整性。重视亲子之间的交流与互动。调整心理，对孩子期望适中。父母要不断提高自身素：提高文化素质；提高心理素质；提高思想品德素质。正如教育家马卡连柯所说：“你怎样穿衣服，怎样和别人谈话，怎样谈论其他人，你怎样表现欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报所有这些对儿童都有很大的意义。”因此，父母高尚的情操，文明的举止，会深深

33、感染孩子，从而促使家庭心理氛围积极向上。3、父母与幼儿的性别4、父母的游戏性 富有游戏性的成人通常也是具有高度创造力、甚至十分聪明的个体，能对幼儿游戏技能的变化做出敏锐的反应。因此，乐于游戏的幼儿都有一个乐于游戏的父母。父母对亲子游戏的影响最重要的因素是其示范行为和发起活动行为，尤其是在象征游戏中父母自身的游戏行为（如手势、语言及对游戏活动的解释）越积极，婴儿也就越发喜欢象征游戏。5、父母的年龄、社会经济地位和文化程度 父母的年龄与亲子体育游戏的发生频率呈负相关。中产阶级的父母比低收入家庭的父母参与更多的幼儿游戏，高学历的父母比低学历的父母更支持大人参与幼儿的游戏。此外，父母社会经济地位低，亲

34、自游戏的发生频率和水平也较低。第二节 亲子教育与亲子游戏指导 一、亲子教育 1、定义：是指以亲子关系为纽带的父母与子女一起参与、共同提高的一种科学育儿的教育形式，具有双向互动和情感交融的特点。2、亲子教育内容（1）亲职教育：“怎样做父母”的尽职教育（2）亲情教育：父母“如何与子女间里正向的亲子关系”的情感教育。3、当前我国家庭教育的忧患：（1）重视知识、技能的学习和训练，忽视幼儿的游戏与交往。（2）对亲子游戏的价值认识不足：家庭教育中成人化、课堂化的现象严重；亲子游戏的重要性没有被人们真正认识与接受。二、亲子游戏指导（一）树立正确的游戏观念（二）选择多样化的游戏材料（三）创设良好的游戏环境（四

35、）丰富适宜的游戏内容（五）实施科学的游戏互动（六）记录快乐的游戏情景第三节 幼儿园亲子游戏的开展 一、幼儿园亲子游戏的特殊性（一）指导性（二）多向互动性家长幼儿教师家长幼儿（三）共同发展性教师家长幼儿亲子游戏二、幼儿、家长、教师在幼儿园亲子游戏中的角色定位（一）幼儿是主角（二）家长是配角 首先，家长要提供精神支柱。其次，在亲子游戏中，家长要善于观察、了解孩子在集体活动中的表现，发展孩子的特点、发展优势和可能存在的问题，然后和教师多一些沟通，以利于今后采取有效的教育措施。再次，家长是玩伴，是和幼儿一起游戏的合作者。同时，家长还应是教师的协作者，协助教师组织游戏活动，达成游戏中促进幼儿发展的教育目标。（三）教师是“导演”三、幼儿园亲子游戏的内容与形式（一）亲子郊游（二）亲子体育游戏（三）节日庆典活动中的亲子游戏（四）结合主题教育开展的亲子游戏四、幼儿园亲子游戏的开展（一）游戏准备（二）游戏进行（三）游戏结束谢谢观赏WPS OfficeMake Presentation much more funWPS官方微博kingsoftwps