七年级美术上册教案-第5课 耕牛·战马 -苏少版

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1、耕牛战马五牛图赏析适用对象分析：教师要准备相关的教学课件、素描纸、铅笔、记号笔、水笔，查阅与牛的相关历史资料和图片。学生准备素描纸、铅笔、记号笔、水笔。学生通过自主探究、临摹实践、展示评价完成学习目标，提高学生对线描的感受能力与表现能力。学习内容分析：本课是选择了苏少版七年级上册第五课耕牛战马中的一幅韩滉的五牛图为品析的内容。课以问题为线索，通过题材、耕牛、战马、线描、质感、性情等，引导学生探究中国画线描的表现力，并尝试用线表现牛的特征。学习目标：知识与技能目标：通过赏析、临摹，了解中国画中牛题材的表现意义，中国画的绘画语言和线条的独特魅力，培养学生敏锐的观察能力和对形象的概括表现力。过程与方

2、法目标：尝试运用线条的变化，临摹一头牛，呈现牛的不同质感及神情，提高学生的造型能力和审美素养。情感、态度与价值观目标：注重培养学生对传统美术的理解，逐步提高学生的视觉感受能力，掌握运用白描的表现手法。教学过程一、导入：欣赏以牛题材的艺术作品1、问题：你知道或者看到过哪些有关牛题材的艺术作品吗？2、图片欣赏：西班牙阿尔塔米拉洞穴中野牛壁画，敦煌壁画中的耕牛，魏晋南北朝时期的画像砖犁地图，戴嵩的斗牛图，宋代李椿的牧牛图、李可染的牧牛图，毕加索的雕塑公牛头。二、五牛图赏析1、教师简介：有关五牛图的基本信息（作者、尺寸、朝代、装裱形式）2、问题：仔细观察，说说五牛图牛在造型上有何特点？学生可以采用小组

3、合作讨论的形式。 可以从牛的形态、设色（色彩）、观察角度、布局（构图）、性情等方面进行欣赏评述。3、感悟五牛图中线的魅力问题：画家是如何运用线的变化，表现耕牛的各个部位的不同质感的？学生小组讨论，全体交流（眼睛、鼻子、蹄趾、腹部、毛须）小结：可以说韩滉的五牛图用线讲究至极，整体布局抑扬顿挫、疏密有序，即有章法又顾及牛的结构形体。4、请大家回忆一下品析五牛图可以从哪些面进行的呢？三、 教师示范用线描临摹任一头牛。四、工作坊作业内容：仔细观察，试着用线描的方法临摹五牛图中的一头牛。要求：仔细观察，合理运用线条的变化，表现牛的结构、各部分质感和神情。五、作业展示评价六、课堂小结韩滉画牛，用心用情。通观五牛图整幅作品，造型精确，形态生动，是古往今来中国绘画史上最杰出的“牛的肖像”作品。课后反思五牛图是非常著名的国画作品，美术课程标准中特别侧重对中国传统文化中的要求，让学生在美术课堂教学中能够提升民族自豪感、感受中国画的特色。现在看来，我在课的设计中少了一些五牛图的文化性，可以在重点讨论五牛图特点的问题时追加一个“韩滉为什么选择牛作为主题？”。重点是通过小组讨论让学生掌握赏析国画作品的方法，从课堂学生语言表述和课堂小结环节看，是到达了预期的目标的。