记叙文的详略安排课件

详写详写 略写略写 详写详写是指是指对直接表现中心的主要材对直接表现中心的主要材料加以具体的叙述和描写料加以具体的叙述和描写，放开笔，放开笔墨，墨，写得充分写得充分。略写略写是指是指对不是直接表现中心的材对不是直接表现中心的材料少用笔墨，进行概括式的简略描料少用笔墨，进行概括式的简略描述述。记叙文的详略安排写文章为什么要安排详略呢？法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的艺法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的艺术家巴尔扎克的艺术雕像，奇怪的是：他的雕术家巴尔扎克的艺术雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？原来是被艺术家罗丹像却没有手。他的手呢？原来是被艺术家罗丹用斧头砍去了。那么罗丹为什么要砍掉巴尔扎用斧头砍去了。那么罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生反连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生反复地把雕像看了个够，目光渐渐地集中在雕像复地把雕像看了个够，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手重叠起来，放在胸的手上：巴尔扎克的那双手重叠起来，放在胸前，十分逼真。学生不禁连声地说：前，十分逼真。学生不禁连声地说：“好极了，好极了，老师，我从来没见过这样一双奇妙的手啊！老师，我从来没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起大斧，砍掉了那双一角，提起大斧，砍掉了那双“完美的手完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以罗丹砍掉了那雕像的双手，以突出雕容。所以罗丹砍掉了那雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。像所要表现的意义。启示：启示：雕像是这样，而作文也是这样，只要围绕雕像是这样，而作文也是这样，只要围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出，中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出，中心才能明确、突出。中心才能明确、突出。叙事要详略得当叙事要详略得当为什么要详略得当？为什么要详略得当？一篇作文不可能面面俱到，一定要一篇作文不可能面面俱到，一定要有有主次安排主次安排。这就需要注意详略。这就需要注意详略。详略得当才能使中心突出，给人留详略得当才能使中心突出，给人留下深刻的印象。下深刻的印象。如果不分主次，如果不分主次，详略不当，那么写详略不当，那么写出的出的文章就像流水账文章就像流水账，啰啰嗦嗦，啰啰嗦嗦，不能很好地表达主题。不能很好地表达主题。【教学目标教学目标】：弄清记叙文详写与略写的关系，详略与中心思弄清记叙文详写与略写的关系，详略与中心思想的关系；想的关系；掌握详写与略写的原则和方法，能写出详略得掌握详写与略写的原则和方法，能写出详略得当，中心明确而突出的记叙文。当，中心明确而突出的记叙文。【教学重点、难点教学重点、难点】根据表现中心意思的需要安排详略；根据表现中心意思的需要安排详略；能合理运用详写与略写的方法，做到详略得当。能合理运用详写与略写的方法，做到详略得当。详写与略写的关系详写与略写的关系 详写和略写是红花和绿叶关系。详写和略写是红花和绿叶关系。详写和略写详写和略写是相对而言，是相辅相成、相得益彰的，详在必是相对而言，是相辅相成、相得益彰的，详在必要之处，略得恰到好处。正如一幅好的山水画，要之处，略得恰到好处。正如一幅好的山水画，绝不是整个画面都满满的，而往往留下一定的空绝不是整个画面都满满的，而往往留下一定的空白，有近景也有远景，笔画有疏有密，用墨着色白，有近景也有远景，笔画有疏有密，用墨着色有浓有淡。一篇好的文章，同样要求有详有略，有浓有淡。一篇好的文章，同样要求有详有略，相互配合，详略得当，各尽其能，各显其妙。相互配合，详略得当，各尽其能，各显其妙。安排的原则安排的原则 详略安排的总原则是详略安排的总原则是：根据表现中心思根据表现中心思想的需要确定详略。想的需要确定详略。确定详略有确定详略有“三爱三爱”：一是对表现中心起重要作用的典型材料，要一是对表现中心起重要作用的典型材料，要“偏爱偏爱”，当，当详写详写；二是对表现中心起辅助作用的一般材料，要二是对表现中心起辅助作用的一般材料，要“关爱关爱”，当，当略写略写；三是对表现中心无关的材料，要三是对表现中心无关的材料，要“割爱割爱”，舍掉舍掉不写不写。哪些地方详写？哪些地方详写？1、最能表现文章中心思想的的材料，要详、最能表现文章中心思想的的材料，要详写；写；2、在写事的文章里，事情的主要片段（能、在写事的文章里，事情的主要片段（能突出事件的意义），要详写；突出事件的意义），要详写；3、在写人的文章里，主要人物要详写、在写人的文章里，主要人物要详写。哪些地方略写？哪些地方略写？1、次要材料，要略写；、次要材料，要略写；2、一般情节，要略写；、一般情节，要略写；3、次要人物，要略写；、次要人物，要略写；4、议论、抒情部分，要略写；、议论、抒情部分，要略写；5、开头、结尾、过渡、照应，要略写；、开头、结尾、过渡、照应，要略写；6、铺垫、陪衬部分，要略写。、铺垫、陪衬部分，要略写。如如信客信客中对老信客的略写就是为了衬托继任者。中对老信客的略写就是为了衬托继任者。安排详略“四法”除了根据表现中心意思的需要安排详略之除了根据表现中心意思的需要安排详略之外，还要根据不同的体裁特点、内容性质外，还要根据不同的体裁特点、内容性质和表达方式来安排详写和略写。和表达方式来安排详写和略写。（一）、人人详详事事略法略法 这种方法适用于以这种方法适用于以写人为主的记叙文写人为主的记叙文。如人物的语言、行动、心理、外貌等是重如人物的语言、行动、心理、外貌等是重点材料，应当详写；点材料，应当详写；涉及表现人物思想品格的事件，适合概括涉及表现人物思想品格的事件，适合概括叙述，目的不在于展示事件的发展过程，应当叙述，目的不在于展示事件的发展过程，应当略写。略写。如：朱自清的如：朱自清的背影背影中，对车站送中，对车站送别的场面进行了细致的叙写，尤其是对别的场面进行了细致的叙写，尤其是对父亲的父亲的“背影背影”的细腻刻画，表达出了的细腻刻画，表达出了父子间的真挚情感，突出了文章的主题。父子间的真挚情感，突出了文章的主题。至于祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡等至于祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡等事，从文章中心表达的需要方面来看，事，从文章中心表达的需要方面来看，这是为下文描写背影渲染悲凉气氛的，这是为下文描写背影渲染悲凉气氛的，所以不必详写，又不能不写，只能概括所以不必详写，又不能不写，只能概括略写。略写。（二）、事事详详人人略法略法 这种方法适用于把事件作为主要记叙这种方法适用于把事件作为主要记叙对象的记叙文。这类文章，事是重点，着对象的记叙文。这类文章，事是重点，着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，文章的中心思想着重表现事件的思想意义，文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。而不是着重表现主人公的思想品德。如如走一步，再走一步走一步，再走一步徐，记叙一件事，徐，记叙一件事，悟出一条人生道理。悟出一条人生道理。又又如如人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江一一文，根据主题表达的需要，文章重点对三文，根据主题表达的需要，文章重点对三路大军的战况（事件）进行了详细叙写，路大军的战况（事件）进行了详细叙写，而对解放军将士（人物）如何英勇杀敌没而对解放军将士（人物）如何英勇杀敌没有进行详细叙写，只用有进行详细叙写，只用“英勇善战，锐不可英勇善战，锐不可当当”等词语概括叙述。因为本文的重点在于等词语概括叙述。因为本文的重点在于报道战况，突出渡江胜利的重要意义，不报道战况，突出渡江胜利的重要意义，不在于报道具体人物。在于报道具体人物。（三）、记记详详议议略法略法 以记叙描写为主的文章往往结合抒情议论来点明主以记叙描写为主的文章往往结合抒情议论来点明主题目，记叙描写是基础，应详写；抒情议论是为了深化题目，记叙描写是基础，应详写；抒情议论是为了深化中心，凸现人物品格，宜画龙点睛式地略写。中心，凸现人物品格，宜画龙点睛式地略写。如如阿长与阿长与山海经山海经一文中，作者通过回忆叙一文中，作者通过回忆叙述儿时与保姆长妈妈相处的情景，勾勒出一个善良、朴述儿时与保姆长妈妈相处的情景，勾勒出一个善良、朴实而又迷信、实而又迷信、“满肚子是麻烦礼节满肚子是麻烦礼节”的长妈妈；特别是的长妈妈；特别是通过通过详写阿长为详写阿长为“我我”购买渴望已久的绘图购买渴望已久的绘图山海经山海经一事一事，表达了，表达了“我我”对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。而这种感情是通过文中简短的几句议论表达出来的：而这种感情是通过文中简短的几句议论表达出来的：“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功。别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功。”让我们深切地感受到了让我们深切地感受到了“我我”对长妈妈的敬佩和感激之对长妈妈的敬佩和感激之情，有力地表达了文章的主题。情，有力地表达了文章的主题。下面文段详写运用了什么方法？(他他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。的眼泪很快的流下来了。（朱自清（朱自清背影背影中中 的片段）（四）、特写镜头法特写镜头法 特写是一种影视艺术手法，它通过特写是一种影视艺术手法，它通过拍摄局部，如物品、动作、肖像、表拍摄局部，如物品、动作、肖像、表情、细节等，从而造成鲜明的视觉形情、细节等，从而造成鲜明的视觉形象，增强作品的艺术表现力。作文中象，增强作品的艺术表现力。作文中也可借用此法，以期达到凸现事物特也可借用此法，以期达到凸现事物特征，渲染场面气氛，深化文章主题的征，渲染场面气氛，深化文章主题的效果。效果。例如例如老王老王中对病入膏肓的老王的描写：中对病入膏肓的老王的描写：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。堆白骨。本段运用对比、比喻、夸张等修辞方法，对瘦弱不堪、行动本段运用对比、比喻、夸张等修辞方法，对瘦弱不堪、行动困难却坚持来送香油和鸡蛋的老王作了细致的描写，给人留下困难却坚持来送香油和鸡蛋的老王作了细致的描写，给人留下非常深刻印象。非常深刻印象。还有还有芦花荡芦花荡中的描写：中的描写：老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。要注意的事项：详略三病详略三病：（1 1）面面俱到）面面俱到（平均使用笔墨，没有详写、略写、（平均使用笔墨，没有详写、略写、不写的区别）不写的区别）（2 2）主次颠倒）主次颠倒（略写的写详了，详写的写略了）（略写的写详了，详写的写略了）（3 3）毫无节制）毫无节制（详写也要恰到好处，否则就啰嗦（详写也要恰到好处，否则就啰嗦了）了）练习练习 以以晒晒晒晒我们班的我们班的“牛人牛人”为题，写一篇记叙文，为题，写一篇记叙文，600字左右。字左右。提示提示：抓住关键词：抓住关键词“牛人牛人”，写出人物的独特之处。，写出人物的独特之处。建议建议：如果写一个人，如果写一个人，就写两、三件事就写两、三件事；写两个人；写两个人或或者三个人，就各写一件事，注意详略的安排。者三个人，就各写一件事，注意详略的安排。要求：选择选择恰当的写作对象，立意要积极恰当的写作对象，立意要积极，安排好材，安排好材料的详略，料的详略，在头脑中先想好在头脑中先想好，然后再写，然后再写草稿草稿。比比比比：我来先动笔，写个精彩的开头。：我来先动笔，写个精彩的开头。