光合与呼吸讲座

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1、下面来看近三年课标卷高考试题考点统计和分布情况下面来看近三年课标卷高考试题考点统计和分布情况比较比较12年年11年年10年年考点覆盖率考点覆盖率23.9%25.4%25.4%必修三模块比例必修三模块比例 20%13%42%39%8%28%18%19%38%类考点率类考点率93.8%88.2%88.2%三年考点覆盖率在总考点的三年考点覆盖率在总考点的1/4，必修一与必修三比例轮，必修一与必修三比例轮流占流占40%左右，而左右，而2012年必修三所占比例达年必修三所占比例达42%，根据，根据三年比例循环的规律来看，三年比例循环的规律来看，2013年侧重必修一的可能性年侧重必修一的可能性大，而光合作

2、用作为必修一模块重要内容在今年的高考中大，而光合作用作为必修一模块重要内容在今年的高考中竟未出现，这就使得光合作用及与呼吸综合的复习任务重竟未出现，这就使得光合作用及与呼吸综合的复习任务重之又重。之又重。考纲考纲（1）光合作用的基本过程）光合作用的基本过程（2）影响光合作用速率的环境因）影响光合作用速率的环境因素素（3）细胞呼吸）细胞呼吸:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价高考题型分析高考题型分析题型试卷基本概念，过程，影响因素（

3、选择题）2012江苏（3）2011浙江（6）2011新课标（6）2009安徽（6）2008山东（4）实验2012江苏（8）2012安徽（10）2008宁夏（6）2011江苏（2）2011安徽（10）2010上海（2）2009福建（6）2009福建（14）曲线题2012浙江（14）2012新课标全国（11）2011新课标（9）2009重庆（16）表格题2012广东（16）2011江苏（3）2011全国理综（11）2009四川（6）2009天津（6）光合作用与细胞呼吸综合题2012山东（4）2010上海（11）2008江苏（7）1、光合作用与细胞呼吸的过程、光合作用与细胞呼吸的过程2、影响光合作用

4、和细胞呼吸的因素、影响光合作用和细胞呼吸的因素有氧呼吸和无氧呼吸比较有氧呼吸和无氧呼吸比较光反应和暗反应比较光反应和暗反应比较光合作用和细胞呼吸比较光合作用和细胞呼吸比较内因和外因内因和外因一、透过高考看基础知识的考查一、透过高考看基础知识的考查二、透过高考看能力的考查二、透过高考看能力的考查考试大纲中对能力的要求考试大纲中对能力的要求2012高考试题中的体高考试题中的体现现理解能力理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。识的网络结构。海南海南9、上海、上海25、海南、海南3、福建、福建1（2）能用文字、

5、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。生物学方面的内容。上海上海17、江苏、江苏23、安、安徽徽29（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。的结论。江苏江苏4实验与探实验与探究能力究能力（1）能独立完成）能独立完成“生物知识内容表生物知识内容表”所列的生物实验，包括理所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，

6、解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。安徽安徽29（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。进行解释、分析和处理。天津天津5、海南、海南8、海南、海南26（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。方法。浙江浙江30（4）能对一些

7、简单的实验方案做出恰当的评价和修订。）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。获取信息获取信息的能力的能力（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。息，结合所学知识解决相关的生物学问题。广东广东26、课标、课标29（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。新进展以及生物科学发展史上的重要事件。四川四川30综合运用综合运用能力能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的理论

8、联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。一些生物学问题。山东山东2运用数学知识解决生物学问题对于变量的理解知识储备知识储备无论哪种题型，只要明确以下几点就能抓住问题的本质：将玉米种子置于25、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。（1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成葡萄糖，再通过呼吸（或生物氧化）作用为种子萌发提供能量、（2）萌发过程中在7296小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重

9、为26.5mg。（3）萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为22mg粒-1d-1（4）若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重变化趋势是下降，原因是幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用。2012年新课标29题 29.（11分）干重干重时间时间突破一：横纵坐标的关系突破一：横纵坐标的关系种子萌发过程中不能光合作用，呼吸又消耗有机物（主要是葡萄糖），种子萌发过程中不能光合作用，呼吸又消耗有机物（主要是葡萄糖），干重减少干重减少突破二、曲线间的转换突破二、曲线间的转换（2）萌发过程中在）萌发过程中在7296小时之间种子的小时之间种子的呼吸速率呼吸速率最大，在该

10、时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为26.5mg呼吸速率呼吸速率时间时间突破点三、胚乳和种子的关系突破点三、胚乳和种子的关系胚乳中的营养物质胚乳中的营养物质细胞呼吸细胞呼吸幼苗的组成物质幼苗的组成物质（3）萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼）萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为苗的组成物质，其最大转化速率为22mg粒粒-1d-1运用运用剖析剖析的方法，从局部到整体，把大块分成的方法，从局部到整体，把大块分成小块找答案：小块找答案：理清知识点：该图解涉及哪几个知识点？是理清知识点：该图解涉及哪几个知识点？是一个知识点，

11、还是两个或两个以上知识点？要一个知识点，还是两个或两个以上知识点？要一一理清。一一理清。当涉及两个或两个以上知识点时要思考这些当涉及两个或两个以上知识点时要思考这些知识点之间的区别与联系，相同与不同等。知识点之间的区别与联系，相同与不同等。启示一：启示一：光照强度光照强度光合作用强度光合作用强度光合光合=呼吸呼吸将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度(以CO2吸收速率表示)，测定结果如图。下列相关叙述，正确的是A如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移B如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移C如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移D

12、如果光照强度适当增加，a点左移，b点右移启示二：知识点的补充启示二：知识点的补充胚乳胚乳完全营养液完全营养液气孔气孔C3和和C4温度()5101520253035光照下吸收CO2(mg/h)1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00黑暗中释放CO2(mg/h)0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50启示三、计算题启示三、计算题组别甲乙丙丁温度/27282930暗处理后质量变化/mg1231光照后与暗处理前质量变化/mg3331温度()5101520253035光照下吸收CO2(mg/h)1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.

13、50 3.00黑暗中释放CO2(mg/h)0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50真光合=净光合+呼吸组别组别甲甲乙乙丙丙丁丁温度温度/27282930暗处理后质量变化暗处理后质量变化/mg1231光照后与暗处理前质量变化光照后与暗处理前质量变化/mg3331黑白瓶题黑白瓶题 黑瓶不透光，瓶中黑瓶不透光，瓶中生物生物仅能进行呼吸作用；白仅能进行呼吸作用；白瓶透光，瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。因瓶透光，瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。因此，真光合作用量此，真光合作用量(光合作用总量光合作用总量)=白瓶中氧气增白瓶中氧气增加量加量+黑瓶中氧气减少量。黑瓶中氧气减

14、少量。另一研究小组从植物的同一叶片上另一研究小组从植物的同一叶片上陆续陆续取取下面积相同的叶圆片（见下图），称其下面积相同的叶圆片（见下图），称其干重干重。在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析。下分析。在下午在下午4时至晚上时至晚上10时这段时间里，呼吸作用的时这段时间里，呼吸作用的速率可表示为速率可表示为_ g/h。如果从上午如果从上午10时到下午时到下午4时这段时间里，温度不时这段时间里，温度不变，呼吸作用速率不变（与下午变，呼吸作用速率不变（与下午4时至晚上时至晚上10时呼吸时呼吸速率相同），则这段时间里制造的有机物为速率相同），则这段时

15、间里制造的有机物为_ g。（yz）/6 2yxz 归纳方法的顺口溜：归纳方法的顺口溜：坐标曲线并不难，一轴二线三抓点；坐标曲线并不难，一轴二线三抓点；影响因素先看清，限制因素图中现；影响因素先看清，限制因素图中现；总量净量看清楚，多线单线看全面；总量净量看清楚，多线单线看全面；计算单位要统一，答题规范是关键。计算单位要统一，答题规范是关键。某生物兴趣小组为探究影响植物光合作用的因素，将某生物兴趣小组为探究影响植物光合作用的因素，将A、B两种植物放置在两种植物放置在密闭温室密闭温室中中培养，如表所示为相关实验数据，请回答有关问题：培养，如表所示为相关实验数据，请回答有关问题：温度20 光照强度(

16、klx)0510152025CO2减少速减少速率率(mL/h)CO2浓度为0.3%A植物04.56.56.56.54.1B植物004.18.312.512.5CO2浓度为1%A植物04.56.57.67.66.7B植物004.18.312.516.4(1)此实验中的自变量是_。(2)据表中数据可知，_植物更适合在荫蔽环境下生存。(3)光照强度大于10 klx、CO2浓度为0.3%时，限制A植物光合作用的内部因素可能是_。(4)实验中还测得20、黑暗中A植物CO2的增加速率为3.4 mL/h，则CO2浓度为1%且其出现光饱和现象时，叶绿体产生O2的速率为_mL/h。(1)光照强度、CO2浓度、植

17、物种类(2)A(3)色素的含量、酶的活性(4)11 启示四：相关题型的延伸图表题(2012广东高考生物广东高考生物)26.（16分）分）荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化间下表。荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化间下表。叶片 发育情况叶面积（最大面积的%）总叶绿素含量气孔相对开放度净光合速率A新叶展开前19-2.8B新叶展开中871.1551.6C新叶展开完成1002.9812.7D新叶已成熟10011.11005.8注：注：“”表示未测数据表示未测数据.（1）B的净光合速率较低，推测原因可能是：叶绿的净光合速率较低，推测原因可能是：叶绿素含量低，导致光能吸收不足；素含

18、量低，导致光能吸收不足；_，导，导致致_。【答案答案】（1）气孔开放度相对低）气孔开放度相对低 二氧化碳供应不足二氧化碳供应不足变量的分析变量的分析数学模型的转换数学模型的转换实验实验教材中的实验教材中的实验实验设计实验设计探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离植物在光下更新空气植物在光下更新空气光照下植物产生淀粉光照下植物产生淀粉探究叶绿体的功能探究叶绿体的功能光合中氧气的来源光合中氧气的来源探究环境因素对光合的影响探究环境因素对光合的影响教材中的实验归纳教材中的实验归纳编号编号实验名称实验名称生物材料生物材料实验方法实验方法对应考点对应

19、考点1 1酵母菌酵母菌对照对照细胞呼吸的过细胞呼吸的过程程2 2绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离植物叶片植物叶片纸层析法纸层析法色素提取和分色素提取和分离离3 3植物在光下更新空气植物在光下更新空气（普里斯普里斯特利）特利）植物、小植物、小鼠鼠观察比较观察比较实验设计实验设计4 4光照下植物产生淀粉（萨克斯）光照下植物产生淀粉（萨克斯）天竺葵天竺葵观察比较观察比较实验设计实验设计5 5探究叶绿体的功能（恩格尔曼）探究叶绿体的功能（恩格尔曼）水绵水绵光照检测光照检测实验设计实验设计6 6光合中氧气的来源（鲁宾和卡光合中氧气的来源（鲁宾和卡门）门）小球藻小球藻同位素标同位素标记法记法光

20、合中元素去光合中元素去向向7 7探究环境因素对光合的影响探究环境因素对光合的影响植物叶片植物叶片圆叶沉浮圆叶沉浮法法光合呼吸原理光合呼吸原理探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式1、探究酵母菌细胞呼吸的方式、探究酵母菌细胞呼吸的方式（1）本实验的鉴定试剂及现象）本实验的鉴定试剂及现象 试剂试剂鉴定对象鉴定对象实验现象实验现象澄清石灰澄清石灰水水CO2变混浊变混浊(据变混浊程度可确定据变混浊程度可确定CO2多少多少)溴麝香草溴麝香草酚蓝溶液酚蓝溶液CO2蓝蓝绿绿黄黄(据变色的时间快慢据变色的时间快慢确定确定CO2的多少的多少)重铬酸钾重铬酸钾溶液溶液酒精酒精橙色橙色灰绿色灰绿色(酸性条

21、件酸性条件)产物检测法和对比实验法产物检测法和对比实验法（2）、细胞呼吸状况的实验测定归纳）、细胞呼吸状况的实验测定归纳如图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探如图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶材料用具：保温桶(500 mL)、温度计、活性干酵母、质量浓度为、温度计、活性干酵母、质量浓度为0.1 g/L的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出的热实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作

22、用比无氧条件下呼吸作用放出的热量多。量多。(1)取取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：两装置设计实验如下，请补充下表中内容：装置装置方法步骤一方法步骤一方法步骤二方法步骤二方法步骤三方法步骤三A加入加入240 mL的葡的葡萄糖溶液萄糖溶液加入加入10 g活性活性干酵母干酵母_B加入加入240 mL煮沸煮沸后冷却的葡萄后冷却的葡萄糖溶液糖溶液_加入石蜡油，加入石蜡油，铺满液面铺满液面装置装置方法步骤一方法步骤一方法步骤二方法步骤二方法步骤三方法步骤三C_加入石蜡油，铺满液面加入石蜡油，铺满液面（3）、呼吸产热）、呼吸产热为探究环境因素对光合作用强度的影响，几个兴趣小组分别利用以下材料设

23、计为探究环境因素对光合作用强度的影响，几个兴趣小组分别利用以下材料设计实验进行研究。实验进行研究。实验材料和用具：实验材料和用具：100mL100mL量筒、量筒、20W20W至至500W500W的台灯、冷开水、的台灯、冷开水、NaHCONaHCO3 3溶液、黑藻等等溶液、黑藻等等实验步骤：实验步骤：准备准备6 6套如图所示装置套如图所示装置,编号为编号为1-61-6。取。取6 6等分黑藻分别放入等分黑藻分别放入1-61-6号装置。号装置。在在1-61-6瓶中各加入约瓶中各加入约500mL0.01g/mLNaHCO500mL0.01g/mLNaHCO3 3溶液后，加冷开水充满。溶液后，加冷开水充

24、满。将将6 6套装置放入暗室中套装置放入暗室中,然后用然后用20W20W、50W50W、75W75W、100W100W、200W200W和和500W500W的台灯等距离地分别照射的台灯等距离地分别照射1-61-6号装置，观察气泡的产生情况。号装置，观察气泡的产生情况。30min30min后停止光照后停止光照,测量光合作用释放的测量光合作用释放的O O2 2体积。体积。实验结果如下表所示：实验结果如下表所示：不同光照条件下氧气的释放量（不同光照条件下氧气的释放量（mLmL）组次组次20w20w50w50w75w75w100w100w200w200w500w500w一一1.81.85.05.09.

25、09.012.012.021.021.019.019.0二二1.81.85.35.38.08.011.511.520.020.018.018.0三三2.02.05.05.08.08.012.012.020.020.019.019.0均值均值1.871.875.15.18.38.311.811.83 320.320.318.7018.70 对该实验进行分析，回答有关问题：对该实验进行分析，回答有关问题：（1 1）该实验中的）该实验中的自变量自变量是是 。列出实验中的两个控制变量（无关变量。列出实验中的两个控制变量（无关变量)。（2 2）根据装置图，上表中各组次的实验数据是如何获取的？）根据装置图

26、，上表中各组次的实验数据是如何获取的？。（3 3）将实验处理结果绘成柱形图。）将实验处理结果绘成柱形图。（4 4）上表中测得的）上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，其原因是，其原因是 。（5 5）对表中数据进行分析并得出结论）对表中数据进行分析并得出结论 。（6 6）在冬季的人工大棚中种植蔬菜，需要确定合适的光照强度，因为光照不够会降）在冬季的人工大棚中种植蔬菜，需要确定合适的光照强度，因为光照不够会降低产量，而提供过度光照又会造成浪费。通过该实验还不能够确定最合适黑藻生长的光低产量，而提供过度光照又会造成浪费。通过该实验还不能够确定最合适黑藻生长

27、的光照强度，该如何开展进一步的探究？照强度，该如何开展进一步的探究？。不同光照条件下氧气的释放量（不同光照条件下氧气的释放量（mLmL）组次组次20w20w50w50w75w75w100w100w200w200w500w500w一一1.81.85.05.09.09.012.012.021.021.019.019.0二二1.81.85.35.38.08.011.511.520.020.018.018.0三三2.02.05.05.08.08.012.012.020.020.019.019.0均值均值1.871.875.15.18.38.311.8311.8320.320.318.7018.70考场

28、传真考场传真(2010课标全国理综，课标全国理综，2)下列关于呼吸作用的叙述，正确的是下列关于呼吸作用的叙述，正确的是()A无氧呼吸的终产物是丙酮酸无氧呼吸的终产物是丙酮酸B有氧呼吸产生的有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸不需要无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有的参与，该过程最终有H的积累的积累D质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多答案答案D（2012江苏）下图表示细胞呼吸作用的过程，其中江苏）下图表示细胞呼吸作用的过程，其中13代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有代表有关生理过程发生的场所

29、，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是关物质。下列相关叙述正确的是A1和和2都具有双层生物膜都具有双层生物膜B1和和2所含酶的种类不同所含酶的种类不同C2和和3都能产生大量都能产生大量ATPD甲、乙分别代表丙酮酸、甲、乙分别代表丙酮酸、H答案答案 BD(2011新课标全国卷，新课标全国卷，29)在光照等适宜条件下，将培养在在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为浓度为1%环境中的某植物迅速转移到环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为浓度为0.003%的的环境中，其叶片暗反应中环境中，其叶片暗反应中C3和和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。回答问题：如下图。回答问

30、题：(2011课标全国理综，课标全国理综，3)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是A光反应强度升高，暗反应强度降低光反应强度升高，暗反应强度降低B光反应强度降低，暗反应强度降低光反应强度降低，暗反应强度降低C光反应强度不变，暗反应强度降低光反应强度不变，暗反应强度降低D光反应强度降低，暗反应强度不变光反应强度降低，暗反应强度不变CO2停止，停止，C5，C3，ATP，ADP光照增强光照增强 CO2增强，增强，C5，C3，ATP，ADP光照停止光照停止 (2011新课

31、标全国卷，新课标全国卷，4)撕取紫色洋葱外表皮，分为两份，撕取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为然后，两组外表皮都用浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液处理，一的蔗糖溶液处理，一段时间后表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞段时间后表皮细胞中的水分不再减少。此时甲

32、、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是A甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输B甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输C甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输D甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输(2011广东理综，广东理综，26)观赏植物蝴蝶兰可通过改变观赏植物蝴蝶兰可通过改变CO2吸收吸收方式以适应环境变化。长期干旱条件下，蝴

33、蝶兰在夜间吸方式以适应环境变化。长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收收CO2并贮存在细胞中。并贮存在细胞中。(1)依图依图1分析，分析，长期干旱条件长期干旱条件下的蝴蝶兰在下的蝴蝶兰在04时时_(填填“有有”或或“无无”)ATP和和H的合成，原因是的合成，原因是_；此时段此时段_(填填“有有”或或“无无”)光合作用的暗反应发生，光合作用的暗反应发生，原因是原因是_；1016时无明显时无明显CO2吸收的吸收的直接原因是直接原因是_。1.某研究小组设计，其目的是探究光照强度对光合作用强度的影响某研究小组设计，其目的是探究光照强度对光合作用强度的影响采用黑白瓶采用黑白瓶(不透光不透光可透光瓶可透光瓶)法

34、测定池塘群落各深度日代谢的平均氧浓度变化，结果如法测定池塘群落各深度日代谢的平均氧浓度变化，结果如下表，请据表回答：下表，请据表回答：该池塘一昼夜生产氧气该池塘一昼夜生产氧气_g/m324 h，消耗氧气，消耗氧气_g/m324 h，以上数，以上数据表明这个生态系统平衡状态良好，能够保持一定的氧气浓度，原因是据表明这个生态系统平衡状态良好，能够保持一定的氧气浓度，原因是_。据表分析该池塘的垂直结构：据表分析该池塘的垂直结构：自养生物自养生物分布在分布在_，完全由，完全由异异养生物养生物组成的生物群落分布在组成的生物群落分布在_。深度（深度（m）瓶中氧气的变化（瓶中氧气的变化（g/m324h）白瓶白瓶黑瓶黑瓶131221301433