创新思维理论与方法复习资料

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1、创新思维理论与方法一、单选1、思维是人类特有的品质，是人类区别于其他动物的本质属性。P12、思维的间接性是指思维活动借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的反映。P33、思维的概括性是指思维是在大量感性材料的基础上，把一类事物的共同的本质的特征和规律抽取岀来加以概括。P34、思维的内隐性是指思维在外化为行动之前是一种内在的隐蔽的心理活动。P35、思维的逻辑性是指思维总是按照一定的形式、方法和规则而进行，具有合理性。P46、思维的批判性是指思维具有辨别好坏、真假、对错的特征。P47、思维的创新性思维的能动性表现为思维的创新性。P48、思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是

2、超越功能。P59、西方中世纪思想的集大成者阿奎那，是这个时期最杰出的代表。P810、17世纪的欧洲哲学家关注观念的起源和观念的联系问题，并对观念的起源和联系作了联想主义的猜测, 这是作为哲学构成部分的心理学对思维的最初研究。P1311、心理学家最先把人的心理意识作为实验对象进行研究。P1312、根据思维的内容和解决问题的方式可以将思维分为形象性思维和抽象性思维。P1513、根据思维封闭或开放的标准可以把思维分为收敛性思维和发散性思维。P1514、根据思维是否具有创新性可能将思维分为常规性思维和创新性思维。P1615、根据思维过程是否具有逻辑性可以将思维分为直觉性思维和逻辑性思维。P1716、形

3、象性思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维。P1517、抽象性思维是指人们运用概念、判断或推理以解决问题的思维。P1518、抽象思维是人类思维的典型和主要形式。P1519、收敛性思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规律而进行的有方向、有范围、有条理的思维方式。P1520、发散性思维也叫做辐射型思维。是指人们根据已知的信息，沿着不同的方向思考，产生出大量、独特新 思想的思维方式。P1621、发散性思维是产牛创新思想的主要思维方式。P1622、常规性思维是遵循现有的思路和方法而运用先前已经获得的知识和经验解决问题的思维活动过程。P1623、创新性思维是指具有新颖性、独特性和创见性，能够

4、反映事物本质属性和内、外在有机联系，能够获得 新知识或新成果的思维活动过程。P1624、直觉性思维是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解或顿悟并作出判断的思维活动OP1725、逻辑性思维是指遵循严密的逻辑规则或规律，逐步推导，最后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理结论 的思维过程。逻辑性思维即理性思维或抽象思维。P1726、最为经典的方法是古希腊亚里土多德在2000多年前创立的演绎方法。P1927、纯粹的思想结晶。科幻小说和科幻电影，某些思想家对于未来社会和未来世界的设想，某个科学家对某 一基础理论的设想就都具有这类性质。P2128、科技创新泛指延伸我们人体器官的功能，用超载人体功能

5、的新工具和新手段来为人类服务的创新。P2529、思维的创新是创新活动的核心。把握和获得创新思维能力是创新能否成功的关键。P2830、创新思维是一种超越性智慧，它表现为思维的跳跃，它是在人的思考中实现超越，这就是创新思维的含 义。 P2831、创新是公共关系活动的基本特性，是公共关系活动的灵魂。P4332、一切关于自然界活动规律的知识都是自然科学知识。P6033、一切关于人类社会活动的规律的知识都是社会科学知识。P6034、一切描述人类的价值、情感、宗教、历史等思想观念性的知识，则都要归于人文科学知识。P6035、问题的定义：问题是某种事态在人头脑中的反映，这种事态令人困惑或者令人不满意，但对这

6、种事态，又 没有现成的解决方法去改变，该事态挑战我们的智能。P8036、论题的定义：论题是一种观念性的事态在人头脑中的反映，这种观念性事态挑战我们的智能，引起不同人 群之间的争辨。P8337、英国著名的哲学家休谟把命题分成为两大类:事实命题和价值命题。P8738、（价值问题）我们对鲁迅的作品和金庸的作品可以有完全不同的看法，不同的看法就是不同的论题。P8939、问题意识是对问题的一种敏感，产生这种敏感的动因是人对周边世界的好奇心。P9040、思维主体问题意识的培养，包扌舌观察力的培养和良好心态的培养两个方面。P9141、准备阶段的主要任务是给问题初步定位。给问题定位就是初步确定问题属于干什么类

7、型，是界定明确的 问题，还是未界定明确的问题？是境况问题还是价值论题？ P10042、科学发现和发明，最经常采用的调杳方式是实验式调杳。P11043、科学实验是我们获得真知的重要手段，是产生创新思维的重要途径。P11144、激发想象力是属于问题解决的观念阶段。P11145、方法是任何特殊领域中，思维主体利用一定的工具来控制对象的程序。P12846、思维方法：思维主体利用一定工具对客体对象给出控制程序或者思路，这首先表现为对物质工具的选择， 然后表现为对对象要素的程序安排。P128思维方法表现为思维主体控制对象的程序。47、创新思维方法：是用超越性的智慧来组织协调思维对象要素的途径和思路。P12

8、9创新思维方法的概念：第一，创新思维方法是思维主体在问题解决过程中产生的思路。第二，创新思维 方法总是表现为对一般性思维方法的应用。第三，创新思维方法是给思维方法增加异质成分。48、发散性思维方法被吉尔福特看成是能够创新的主要方法。P13649、超越性原理：就思维的主体而言是对惯性思维的一种超越，是对主体惰性的一种超越。P14050、整体性原理：是事物间有机渗透和联系原理在创新思维中的体现。在这个整体结构中，每一个构成要素 都可以分析为具有一定功能，但是，其功能的发挥则是作为一个整体来发挥的。 P14151、简单性原理：简单本身就是一种智慧，一种美。所以，爱因斯坦有一个坚定不移的思想，一个理论

9、在科 学逻辑上的简单性，也就是这种理论趔性的主要标志。 P14252、微量效应原理：效应原理是整体性原理的一种特例，整体性原理告诉我们，一切事物处于整体的联系之 中，效应原理则把这种整体性原理发挥到极致。 P14353、对应原理：对应原理是超越性原理的特例。超越性原理告诉我们，思维向一切方向都有超越的可能性， 对应原理则特别强调事物的正反两个方面。对应原理，体现为一种极限或者底线式的创新思维方法。 P14354、要素整合法是创新思维原理中的整体性原理在思维方法中的体现。思维主体把思维要素根据一定的目的 和需要，进行各种不同的排列，连接和组合，可以产生许多新东西，这种创新思维方法就是要素整合法。

10、P14455、信息交合法是把思考对象所有的信息要素，按照不同的标准分成若干类别，每一个类别作为一条坐标轴, 然后根据需要，将各种坐标点有机地结合起来，从各种信息的交合点入手来进行创新的一种思维方法。P14556、删除就简思维法：思维主体在对思维对象无从下手的时候，首先把对象分成若干部分，然后去掉那些多 余的东西，使思维对象的问题简单化，进而解决问题，这个方法就是删繁就简法。P14657、关联思维法是思维主体从事物之间的关联中寻求发现事物的发展趋势，进行创新发明的思维方法o P14858、一个更具有实践意义的关联思维方法，是基于创新思维中的微量效应原理而生成的思维方法。我们姑且叫 它为名米诺思维

11、方法。P14859、协同思维法：任何思维对象都是由许多子系统构成的开放系统，这些子系统之间既有竞争，又有协同。 由于各个部分的竞争和协同，系统整体呈现出在微观层次上所没有的新结构和新特征。P15260、逆向思维方法：是指思维主体沿着思维客体发展的相反方向，用一种反向探求的方式来对产品、课题或 者问题解决方案进行逆向思考，从而实现创新的思维方法。P15361、逆向思维方法的分类：位置逆向、结构逆向、属性逆向、因果逆向、心理逆向等。P15362、因果逆向思维法：是指思维主体把事物间已有的因果关系倒置，变原因为结果，从而实现创新的一种思维方法。P15363、极限思维法：是一种假设思维方法，它是把所思

12、考的问题及其条件进行理想化的极限假设，在这种理想 化极限假设的条件下，常常可以找到解决问题的恰当办法，从而实现创新。P15564、创新思维的逻辑方法，演绎法是一切方法的基础。演绎方法的基础部分是命题逻辑和三段论逻辑。P16165、命题是人的思维对其认知对象的评价、判断或者断定。推理是逻辑思维的本质。P16266、不矛盾律：清晰性是逻辑思维的直观要求，一致性则是任何一个合理思想的内在要求o P16267、排中律：表现为二值原则，一个命题它要么是真的，要么是假的，总是二者必居其一。由一个命题不能为 真，我们就断定其为假；由一个命题为能为假，我们就断定其为真。P16368、同二律：要保持思维的一致性

13、，还有一个经典的逻辑规律必须遵守，这就是同一律。P16469、归纳推理的方法或者类比推理的方法，也被称为是扩展性推理的方法。P16470、演绎方法是逻辑思维方法的核心，主要由亚里士多德的三段论推理和斯多葛学派的复合命题推理两部分 构成。P16571、演绎方法是从一般性前提获得个别性结论的推理方法。P16572、最基本的命题分析方式是把命题划分为简单命题和复合命题。P16673、把单个命题看作是不可再分割的整体，暂且不考虑这些命题是由哪些要素构成的，把这类命题看作是构成 其他类型命题的基本单位。这类命题可以称之为简单命题，或者称原子命题。P16674、把简单命题通过一些联结词联结起来构成的命题，

14、称之为复合命题。复合命题，它由若干个简单命题用 一定的关联词构成。P16775、任何一个复合命题都是由两个部分构成的，一个部分是逻辑联结词，另一个部分是由联结词所联结的简 单命题。在复合命题中，联结词所联结的命题称为复合命题的支命题。P16776、联言联结词就是命题逻辑中表达并列逻辑关系的逻辑联结词，它也称为合取词。P16877、关联词表达的是几个命题之间至少选择一个，这样一种可选择关系，叫做相容选言。如:或者或者，也许也许。P16978、不相容选言联结词就是表达在几种可选择关系中只能选择其中一个，这样一种逻辑关系的逻辑联结词。 如:不是就是，要么要么P16979、（充分条件）是指这样一种逻辑

15、关系：如果在一个假言命题中，有前件，就一定有后件，而没有前件，不一定没有后件，那么，前件和后件之间的逻辑关系就是充分条件的逻辑关系。换言之，前件真，后件就一 定真，前件假，后件不一定假，那我们就说前件是后件的充分条件。P17080、（必要条件）是指这样一种逻辑关系：如果在一个假言命题中，没有前件，就一定没有后件，但是有后件，不一定有前件，那我们就说前件是后件的必要条件。换言之，前件假，后件就一定假，前件真，后件不一 定真，则前件是后件的必要条件。P17181、（充分必要条件）是指这样一种逻辑关系：如果在一个假言命题中，没有前件，就一定没有后件， 也一定没有前件，那我们就说前件是后件的充分必要条

16、件。换言之，前件假，后件就一定假；前件真，后 件就一定真；则前件是后件的充分必要条件。P17282、直言命题是断定对象具有某种性质的简单命题。简单地说，概念由上述联结概念的一些表示断定的词 项“是”或者“不是”，表示数量程度的词项“所有的”或者“有的”由他们来构成的简单命题称之为直 言命题。P18483、概念作为逻辑思维的基本要素，是反映我们思维对象的本质属性的思维形式。P18584、概念的内涵：反映在概念中的对象，它所具有的本质属性。P18585、概念的外延：概念所有反映的那些本质属性的思维对象。P18586、周延性:一个直言命题中主项与谓项外延之间的关系的断定情况，在三段论推理中扮演了重要

17、的角色。87、其性质属于或然性、扩展性的推理是归纳推理。P19888、完全归纳推理：演绎推理和归纳推理划界的临界点，从思维方向上它更像归纳推理，但从逻辑思维的实 质考虑，它又显然是演绎推理，可以看作是归纳推理的特例。P20189、简单枚举法是把一部分个体具有的性质聚合成一个整体类所具有的性质，从这个意义上讲，它是一种聚 合归纳法。P20190、科学归纳法的主要内容是探求因果联系的穆勒五法。这种方法由近代英国逻辑学家穆勒所创立。P20191、契合法（求同法）是用来寻找被研究现象的必要条件的，它的内容是：如果仅有一个先行情况在被研究 现象出现的若干场合中都出现，那么这一先行情况就是被研究现象产生的

18、必要条件，也就是被研究现象产生的 原因。 P20392、 差异法（求异法）是用来寻求在特定的场合下，被研究现象的充分条件。P204差异法是穆勒求因果关 系的最基本方法。93、共变法是从被研究现象变化的数量和程度来判明因果相关的。一般内容：在被研究现象发生变化的各个 场合中，如果只有一个先行情况是相应变化着的，而其他先行条件没有变化，那么，这个唯一变化的先行情况 就是被研究现象的充分条件，也就是产生被研究现象的原因。 P206 差异法可以看成是共变法的特例，共变法 则可以看作是差异法的一种推广。94、契合差异并用法也称为求同求异并用法，在被研究现象出现的若干场合中，如果这些场合中只有一个先 行情

19、况是相同的，而在被研究现象不出现的若干场合中，原先那个共同出现的先行情况又完全不出现，那么， 这个先行情况就是被研究现象的充分条件，也就是被研究现象产生的原因。 P20795、剩余法是寻找被研究现象的充分条件或者原因的方法，它的内容是：如果已知某一复合的先行情况是另 一复合现象的原因，同时又知道这一复合先行情况中的某一部分是后一复合现象中一部分现象的原因，那么这 一复合先行情况的其余部分就是后一复合现象的其余部分产生的原因。 P20896、根据两个或两类对象在部分属性上的相同，推断出它们在其他属性上也相同的一种思维方式是类比推理。 P21097、类比推理和归纳推理的差异是由于有效信息量的多少引

20、起的。P21398、科学是客观的，科学是可以用事实和实验来验证的，这样一种解释，就是我们理解科学概念的基础。21699、科学解释的结果往往是形成假说。假说可以理解为：在形成科学理论的过程中，开始构建理论雏形的那个阶段的设想。P218一个假说的本质主要表现为：假说是可测试、可验证的。100、假说直接验证：一个假说中所说明或者解释的事实，是通过提出假说的人自己的观察和实验来证实的, 这样一种证实方式就是假说的直接验证。101、收敛性思维是从众多的备选方案中搜索寻求其中优化方案的思维方法。P233102、思维的流畅性：表现为，在问题解决的情景之中，能够迅速地涌流出许多解决问题的思路：在给定的语 词、

21、或者给定的对象面前，能够联想到许多和它们看起来是毫无联系的对象。P240103、思维的灵活性：灵活性意味着思路开阔，随机应变。在思维中不受既定条件和规则的束缚。P240104、思维的精细敏感性：思维的精细敏感性特别体现在捕捉信息的敏感上，具有这种敏感常常产生发散性的 思维。 P241105、思维的独创性:思维的跳跃超越，轻盈而又自然的跳跃超越，这样的跳跃超越中就可能蕴涵着创新OP242106、提问法是发散性思维的基本方法，也可以称作是模式提问法。P246107、相关联想法是最能体现发散性思维的重要方法。P249108、把问题解决的思路扩散到和问题相关的领域，给出解决问题的多样化设想的思维方法，

22、称为相关联想法。 P250109、创新能力和智力的关系也是众说纷纭，其中最有名的相关假说称为门槛理论。这个理论用门槛来比喻创 新和智力之间的关系，智商是进入门槛的关键。P253110、创新能力和智力之间关系的另一个有名的理论是吉尔福特的智力结构理论，这个理论把发散性思维看作 是智力结构的一部分，并且把发散性思维看作是创新能力的主干。P253111、直觉是指思维主体不受某种固定的思维规则制约，直接地领悟客观事物本质及其关系的思维方法。P269112、直觉的经验性特征。这种经验既包括个人所从事的职业经验，也包括思维主体所获得的知识储备、特殊 智能储备。 P275113、直觉的预见功能：居里夫妇发现

23、放射性元素，并用自己的实验提炼出这些元素，这正是直觉预见功能的 体现。P277114、直觉的选择功能：直觉具有选择或者决策功能。在若干个可能性呈现在面前的时候，很多时候，不是理 性成为你的决策依据，而是直觉促成迅速的决策。P277115、直觉的发现功能：它特别有助于新的发现和新的发明。即使是在数学和逻辑这样纯粹抽象的领域，直觉 在新发现和新发明方面也都是占有优势地位。在技术发明领域，直觉的助发现功能更为明显。P278116、古诗云：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”这说明了灵感的产生具有突发性。P283117、我国著名科学家钱学森认为直觉和灵感之间的区别为：直觉属于显意识，而灵感是潜意识o

24、P281118、诗人苏东坡有言:作诗火急追忘捕，情景一失永难摹。说明了灵感具有突逝性。P284119、阿基米德从公共浴池冲向大街，这就意味着王冠之谜已经被他破解了。说明了灵感具有终端性。P284120、“长期积累，偶然得之”说明了灵感具有积累性。P285121、古诗所云：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。灵感出现则不一定快速，主要是其突然性和意外性。P288121、从思维主体的动机角度来分析，产生灵感的最有说服力的原因是高峰体验的追求。P290122、（外部激发）就灵感激发的因素而言，灵感可以由外部的偶然因素所激发。例如灵感可以受原型启示， 受形象启示，受情景启示，受思想观念的激发等等。如达尔文

25、阅读马尔萨斯人口论以消遣o P290123、（内部激发）灵感也可以由内部积淀意识所激发，例如灵感可以由思维主体的无意遐想所激发，由思维 主体的潜意识活动所激发。作曲家塔蒂尼在睡梦中梦见，他把小提琴献给了魔鬼，成就了著名的魔鬼之歌。 P290124、（情境激发）灵感还可以受环境的刺激而产生，李白“斗酒诗百篇”阿基米德，则是在公共浴池中产生 灵感。P291125、想象是一种心理过程，它是头脑中已有表象经过结合和改造产生新表象的心理活动。P292126、想象的形象性特征：想象是在表象基础上发生的思维活动，而表象是用人的感知获得的，它是以形象的 方式来描述的，表象具有形象性，想象当然也具有形象性。P2

26、96127、想象的超现实性特征：想象总是超越现实的想象。它可以如钵中之脑和未来超导都市那样的想象，也可 以是对现实表象的重新组合或者换位。P297128、想象的自由灵活性特征：想象从整体上去构思虚拟的图景，它所呈现的图景细节就一定是模糊的，想象 中的各个局部的联系也一定是松散的富有弹性的。这就使得想象具有自由灵活性，人类的想象空间也就是无穷 无尽的。 P297129、想象的多元性特征：想象提供了现象的多种解释，或者构想了事物发展趋势的多样可能性。我们在金属 电想象和生物电想象中可以看到想象的这种多元性。P297130、头脑风暴法的由来：头脑风暴法亦简称BS法，是当今最负盛名的一种集体式创新解决

27、问题的方法。产 生头脑风暴法的构想是出于商业的需要，解决商业问题需要新的观念，这就刺激了头脑风暴法的产生。P301131、头脑风暴法：一组人员运用开会的方式来集中起来讨论问题，在一定的时间内提出大量解决特定问题的 主意，以谋求问题解决最合适方案的创新技法。P301132、延迟评判原则：对于与会者所提出的任何一种设想和看法，不论其正确与否，也不论其是否符合自己的 想法，一律不准提出怀疑和批评，更不允许抓别人发言中的“小辫子” P303133、自由联想原则：这一原则要求与会者要独立思考，敞开思想，要敢于冲破传统逻辑和任何常规思想的限 制与束缚，始终使自己的思想保持自由弛骋的状态。P305134、数

28、量产生质量原则：在会议有限的时间里，与会者提出的设想数量越多越好。因为数量越多，可行性办 法出现的概率越大。P305135、搭便车原则：与会者要善于吸收其他专家提出的合理或创新的设想，巧妙利用他人的想法来开拓自己的 思路，并在此基础之上提出更新更奇的设想。P305131、奥斯本在“头脑风暴法”的几个原则中特别强调的是（自由联想）。P305132、召集参加头脑风暴法会议的人数一般是（5-12人）。P306133、开放性问题：是指那些没有固定的答案空间的问题，对这个问题的答案数量一般是无限的，没有现成的 标准答案。P311134、头脑风暴法适于开放性问题。P314134、戈登法：以抽象主题寻求卓越

29、设想是1964年由美国阿沙-德-里特尔公司员工戈登创造的技法。P320135、戈登法适用范围：该法适合于新产品开发、常识性的献计献策会议上、销售计划的制定等领域。 P322136、635 笔写法：以笔写代替发言提高主意品质：头脑网易法传入西德后，西德人鲁尔巴赫根据德意志民族 习惯于沉思的性格，通过改进，创造了笔写式头脑风暴法。 P324每次会议由6人参加，每5分钟轮流一次，每人在5分钟内提3个设想，所以称为“635法”137、635 笔写法的特点和适用范围：它既可以充分发挥每个人独立思考的能力，又可以避免见解片面、观点 遗漏。比较适合于广告、卡通和设计之类的创新活动。 P325138、川喜田法

30、：以卡片方式获得创意方案综合：是东京工业大学教授川喜田二郎。此方法在 1964 年发表以 后，作为一种有效的创造性开发方法在日本流行很广。 P325139、特性列举法：不同特性不同创意由美国内布拉斯加大学教授克劳福德创立的。这是进行企业诊断、理清 思路的一种好方法。 P328140、图画刺激法：图片刺激想象力。 P329141、逆头脑风暴法：借助评价使设想完善是美国“热点”公司开发的方法，又称对演法。 P331142、超级主人公法：用角色启发新主意的产生。 P332该法的基本过程： 1、选择一个超级主人公；2、发现这个主人公的主要特征；3、从这个主人公的角度来角度 来发现问题解决的方法。143

31、、三菱式头脑风暴法：笔写和书面的结合激发创意是由日本三菱树脂公司开发的方法。 P332 三菱式头脑风暴法的具体做法： 1、提出议题；2、由参加会议的人各自在纸上填写设想，时间为15分钟。 3、 每人轮流谈自己的设想，由会议主持者记下每人的设想，别人也可根据宣读者提出的设想，填写自己的新设想， 待大家发表完意见后再提出，这段时间约 1 时间；4、将设想写成正式提案，进行详细说明，并互相质询，批 评，讨论，这段时间约1 个半到2个时间。 5、由会议主持者将各人提案用图解方式写在黑板上，大家边看图 解边进行深入讨论，以获得最佳方案。144、七乘七法：限定数量提升质量由美国人卡尔-古莱格开发的。 P3

32、33145、七乘七法的主要步骤：1、引出方案；2、卡片排序；3、讨论。 P333146、片方法：巧用书写环境寻求最佳方案：是由东京工业大学片善治所创，以其姓名英文字头“ZK”命名。 P334147、片方法基本步骤是：启、承、转、合。 P334148、1905年，心理学家比奈和其助手西蒙医生设计了世界上第一个智力量表，这个量表称为比奈一西蒙量表。P336149、在托伦斯创造性思维测试活动的语言表达测试法中，作文测试是检验人创新能力的最简单方法。P348150、托伦斯创造性测试活动的第一个方面是：猜疑活动测试。P348151、实足年龄：依据被试者的实际出生日，依据被试者接受测试的时间，按照规定的计

33、算步骤，所获得的被 试者年龄数据称之为实足年龄。二、多选1、思维定义的3个方面：一、思维是人脑的机能：二、思维是人类认知的高级阶段：三、思维是人脑对客观 世界的能动反映。P22、思维的功能性特征主要有：一、逻辑性：二、批判性：三、创新性。P43、思维的历史发展经历了古代思维、中世纪思维、近代思维、现代思维四个历史时期。P54、古希腊文明的杰出代表是师徒相继的三个哲学家：苏格拉底：柏拉图：亚里士多德。P65、创新的表现方式：一、新产品和新服务：二、老产品的新用途：三、新的研究方法：四、新观念和新理论:五、纯粹的思想结晶。P18-206、创新定义的4个方面：一、创新是一种超越：二、创新是一种独创力

34、：三、创新是一种扩张力：四、创新 是一种知慧办。P227、创新的主要特征：一、智能性：二、社会性：三、团队性。P238、创新社会性的3个方面：一、创新是社会需求的结果，社会需求推动着创新。二、创新产生于人类交往活 动。三、创新具有竞争性。P249、按照创新的领域划分，可将创新分为科技创新、社会创新和人文创新。P2510、按照创新的主体划分，可将创新分为：个体创新和团队创新。P2511、创新思维含义的两个方面：一、创新思维寻求思维的跳跃：二、创新思维是一种能动思维模式的诜择。 P2812、创新思维的自身超越：一、超越思维的惯性：二、超越思维的惰性：三、意志的超越。P3013、创新思维的境界超越：

35、一、前提超越：二、逻辑超越：三、关系超越。P3514、思维惰性的表现方式：一、知足常乐，四平八稳，安于现状。二、自以为是，盲目轻信，不求深入。三、 迷信权威，跟随大流，不冒风险。四、自认平庸，没有自信，不思进取。五、利益驱动，只顾眼前，不识泰 山。P3415、创新思维在公共关系活动中的作用：一、公共关系活动以创新思维理论为基础，是创新思维的具体应用。二、创新思维贯穿公共关系活动的全过程和各种类型。三、创新思维涉及公共关系策划的各要素。P4216、人人都有潜在的创新能力包括：一、人具有潜在创新能力的社会依据：二、个体创新的生理基础：三、 创新是人类进化的特殊能力。P4417、人具有潜在创新能力的

36、社会依据：一、创新本质上是社会需要的产物：二、创新是个人回应社会挑战的 需要：三、人人都有无限的创新空间。P4518、个体创新的生理基础：一、人从整体上就是生物创新的产物：二、人脑的认知功能具有创新潜能。P4719、创新是人类进化的特殊能力：一、人手的创新进化：二、人足的创新进化：三、人脑的创新进化。P4920、创新思维的核心技能可以概括为以下三方面的能力：一、增长知识和见识的能力：二、适应、利用和改 造环境的能力：三、培育直觉敏感、发挥大胆想象和捕获思维灵感的能力。P5321、建构创新品格和掌握创新核心技能之间的关系：一、具有创新品格是掌握创新核心技能的基础：二、在 掌握创新核心技能的过程中

37、，会不断地提升自己的创新品格。P5722、知识的常规分类：自然科学知识、社会科学知识和人文科学知识。P6023、思维主体知识结构是指思维主体知识体系的构成情况和组合方式。知识结构通常有专才和通才之分。P6124、最佳优化知识结构的基本要求：一、在知识结构中必须具有优化配置的基础知识。二、在知识结构中必 须具有优化配置的专业知识。三、思维主体的知识结构必须处于一种开放的动态的状态。P6225、实践能力的特征：经验、知慧、创新、非言语沟通、技能接受。P7626、属于知识性、记忆性的问题大都属于界定明确的问题（封闭性问题）P8527、未界定明确的问题是那些既没有明确的问题域，也没有明确的答案的问题和

38、价值性问题。（开放性问题） P8728、境况问题的特征：一、它是在客观事实基础上产生的问题：二、解决这样一类问题，需要用事实来验证, 或者是需要用新的境况来替代旧的境况。P8829、价值问题的特征：一、这些问题中包含着认知主体的主观意志，或者是主观信念。二、这样一类问题， 往往不仅仅是用客观事实来验证，更多的是依赖人的观念认同。三、价值问题大都和人类的行为相关，因此价 值问题也是有关人类行为的问题。P8930、观察力的培养要从以下三个方面着手：一要养成依靠观察接受信息的良好习惯，二是用观察力测试的方 法提醒自己，三是注意保持观察的灵活性。P9131、强化观察力的要点：强化人的观察力，要明确你的

39、观察目的和观察对象。强化人的观察力，要培养良好 的观察习惯，保持对所关注对象的敏感性、坚韧性和扩展性。P9332、质疑和改良的认知态度：一、世界是不完美的：二、向完美走近：三、关注不满情绪。P9533、对暗示和机遇的心理敏感：一、对事件、现象背后的东西保持敏感。二、对机遇的敏感。P9734、乐于寻求因果联系的求知欲望：一、喜欢问“为什么”二、从不相关的现象和不相干的研究中寻求因果 联系。P9835、间接调查的信息来源：一、首要的信息来源的是自己：二、你周边的人也是信息源泉：三、网络、图书馆信息源泉。P10836、直接调查的方式：群体调杳、体验式调杳和实验调杳。P10937、表达问题的几个要点：

40、抓住感觉、用文字表达问题、精炼你对境况和问题的表达。P10438、观念阶段，认知的主体一是要设想尽可能多的解决问题的观念：二是要充分激发主体的想象力，三是要 特别关注问题解决对象的边缘部分。P11139、构想更多主意的理由：第一，一个创新的主意在统计上就应该是不寻常的。第二，我们最初产生的主意 和后来产生的主意相比，最先想到的主意往往是粗糙的。P11340、激发想象力的几个要点：一、带一点游戏心态：二、紧张中的放松：三、在观念面前保持中立心态P11541、进行观念评价的理由：一、评价是对观念和主意进行选择的需要：二、评价是为决策提供依据的需要：三、评价可以完善问题解决的主意和方案。P11742

41、、创新思维方法的作用：一、认知和实践之间的中介：二、产牛新观念新发现的工具：三、在问题解决过 程中的启示功能：四、对客观事物发展进程的适应、控制和引导功能。P13043、按照知识分类的标准来给创新思维方法分类：一般方法、特殊方法、专门方法。P13544、创新思维的逻辑方法：演绎方法、归纳方法、类比方法。P13545、创新思维的超逻辑方法：直觉方法、灵感方法、发挥想象力的方法。P13546、创新思维的特殊方法：依据知识的大类进行分类，按知识大类分为自然科学、社会科学、技术科学等不 同类别的创新思维方法。P13647、创新思维的专门方法：依据具体的科学分支，例如按照物理、数学、经济学、法学等，分类

42、为不同的创 新思维方法。P13648、日本学者多湖辉在创造性思维一书中，提供了 15种创新思维技巧:1、叠加法；2、添加法；3、归 纳法；4、联想法；5、组合法；6、分割法；7、剔除法；8、集中法；9、转换法；10、错位法；11、替换法；12、扩展法；13、迂回法；14、游戏法；15、回到原点法。P13849、逻辑思维方法：演绎方法、归纳方法和类比方法。P16450、在命题逻辑中，依据逻辑联结词所表达的逻辑关系的不同，逻辑联结词分为联言联结词、选言联结词、 假言联结词和否定联结词。P16751、依据一个复合命题带有什么样的联结词，复合命题又分为四类。它们是联言命题、选言命题、假言命题 和负命题

43、。P16752、命题逻辑的基本推理模式：1、联言推理：包括联言推理分解式和联言推理合成式；2、选言推理：包括相容选言推理的否定肯定式和不相容选言推理的否定肯定式和不相容选言推理的肯定 否定式3、假言推理：包括充分条件假言推理的肯定前件式、充分条件假言推理的否定后件式、必要条件假言推 理的否定前件式、必要条件假言推理的肯定后件式、充分必要条件假言推理的肯定前件式、充分必要条件假言 推理的肯定后件式、充分必要条件假言推理的否定前件式、充分必要条件假言推理的否定后件式。53、直言命题的类型：全称肯定命题、全称否定命题、特称肯定命题、特称否定命题。P18454、概念外延间的五种关系：全同关系、真包含于

44、关系、真包含关系、交叉关系、全异关系。P18655、全同关系：“珠穆朗玛峰”与“世界最高峰”；“等边三角形”与“等角三角形”；“真值函项”与“真值函 数”。 P18656、真包含于关系：“珠穆朗玛峰”与“山峰”；“等边三角形”与“三角形”；“历史学”与“社会科学”。 P18657、真包含关系：“山峰”与“珠穆朗玛峰”；“三角形”与“等边三角形”；“社会科学”与“经济学”。 P18758、 交叉关系：“烟鬼”与“酒鬼”；“等腰三角形”与“直角三角形”；“文学家”与“思想家”。P18759、全异关系：“香烟”与“美酒”；“等边三角形”与“直角三角形”；“北京”与“广州”。 P18860、直言命题主

45、谓项周延性的情况：1、对形式为SAP的全称肯定命题（主项周延、谓项不周延）；2、对形式 为SEP的全称否定命题（主项周延、谓项周延）；3、特称肯定命题SIP （主项不周延、谓项不周延）；4、特称 否定命题SOP （主项不周延、谓项周延）。P18961、直言命题的真值情况： 1、直言命题的真值与其质和量紧密相关； 2、直言命题的真值主要由其主要由其 主谓项外延间的关系来决定； 3、直言命题真值情况的断定。 P19062、三段论的构件：小项：结论的主项，用S表示。大项：结论的谓项，用P表示； 中项：前提中共有的项，用 M 表示。 P19463、英国逻辑学家穆勒的方法：契合法（求同法）、差异法（求异

46、法）、契合差异并用法（结合法）、共变法、 剩余法。 P20264、根据模型和原型之间的相似性关系，可以将模拟法分为三类：一是实质同构法（物理模拟法）。二是形式 同构法（数学模拟法）。三是功能类比法。P21565、科学的基本内涵:1、这个事实基础来源于没有偏见的观察者所作的仔细观察；2、事实优先于并且独立 于理论；3、事实构成科学知识坚实而且可靠的基础。P21766、当科学家在对一组事实现象给出解释的时候，这些解释依据合宜的证据，即依据的是初步观察和实验的结 果，这些解释还期待着继续的试探和证实，这个时候的解释，就是科学的解释。P21767、对事实的解释可以区分为科学解释和非科学解释。P2176

47、8、非科学的解释方式常按照态度来区分，可以分为教条式的解释和偏见式的解释。P21869、假说的作用：1、它是形成科学理论、发展科学理论的必经阶段；2、假说是科学分类的依据。70、假说间接验证包括： 1、从假说的基本观念引申出关于事实的推测； 2、通过观察和实验，或者是自己的 或者是其他的观测和实验，检验这些推测是否符合事实； 3、当假说的主要内容不能直接由经验来证实的时候， 还需要通过逻辑的论证推理手段为假设命题作逻辑验证。71、假说评价的标准：1、该假说和已经建立的科学假说是相容的； 2、假说的预见能力和解释能力； 3、假说 的简洁性。72、发散性思维的注意两点： 1、发散性思维体现了思维的

48、超越； 2、发散性思维和收敛性思维互为补充。 P23373、思维得以发散的基础：1、人的大脑机制具有发散功能； 2、我们面对着一个无限可能性的世界； 3、问题 解决方案的可能性是无限的。 P23574、提问法的变体形式：列举法、属性列举、关系列举、类别列举。 P24875、直觉、灵感和想象是创新思维方法中的重要方法，这些方法是超逻辑的。P26976、直觉内涵的要点：一、直觉省略了思维的中间过程。二、直觉的产生往往依赖于感官。三、直觉是一种自明性能力。（笛卡儿把这种能力称为精神直觉）。P27077、直觉的基本特征：一、直觉的招逻辑性；二、直觉的不确定性（或然性）;三、直觉的经验性；四、直觉的快速

49、性；五、直觉的累积性。P27478、直觉的作用：一、预见功能：二、选择功能：三、发现功能。P27779、灵感的特征：1、突发性；2、突逝性；3、终端性；4、积累性。P28380、头脑风暴法的效能背景：1、群体动力学基础； 2、竞争促进想象力； 3、激励作用。 P30381、头脑风暴法的基本原则：1、延迟评判； 2、自由联想； 3、数量产生质量； 4、搭便车。 P30382、头脑风暴法的具体实施要点： 1、会议规模； 2、主持人； 3、会议时间地点； 4、通知。 P30683、开好“头脑风暴”会议的要点：1、议题具体明确； 2、交叉进行； 3、顺序发言； 4、只听不议； 5、代表 性； 6、气氛

50、宽松； 7、激发思考； 8、主意编号； 9、另行评价。 P30684、奥斯本检核表法的使用步骤可以归结为： 1、对某一决策方案、产品或某一事物，从多方面进行提问； 2、 为了解决所提出的各种问题，产生出一系列的新设想； 3、对所列出的所有新设想逐一加以分析研究，取其精 华，舍去糟粕，权衡利弊，综合一体；从而产生出一种最佳的决策方案或一种功能更强、造价更低的产品以及 一件尽善尽美的事件。P30985、奥斯本的检核表提到了九种检核方式：1、移用法；2、移植法；3、修改法；4、放大法；5、缩小法；6、 替换法；7、重新安排法；8、颠倒法；9、组合法。 P30986、属于封闭性问题的有：1、这个杯子是

51、什么形状？2、水浒传的作者是谁？3、感冒有些什么症状？4、 王老师优秀吗？ 5、至I广州火车站怎么走？ P31287、属于开放性问题的有：1、为什么上帝选择苹果而不选择其他水果来引诱夏娃？ 2、如何来设计一辆水陆 两栖的汽车？ 3、怎样理解“人人为自己，只有上帝才为大家”？3、怎样理解“人人为自己，只有上帝才为大 家”？ 4、谁是最值得尊敬的人？ 5、如何来定义“门”这个概念？ P31288、戈登法简要实施步骤：1、会前准备；2、决定主题；3、召开会议。 P32189、图画刺激法的具体步骤：1、图片展示；2、观看和描述；3、创意；4、再观看和描述。 P33090、斯腾伯格认为人的智能包括：分析

52、性智能、创造性智能、实践性智能。 P34391、智商测试项目分言语性测试和动作性测试。92、智商和创新能力的关系：智商只是智力的一部分、创新能力研究和测试93、创新能力测试方法：1、吉尔福特测试法；2、托伦斯创造性思维测试法（TTCT法）3、梅德尼遥远联系 创造性测试（RAT法）；4、创新团体调查测试；5、创新产品评价表；6、重案组测试法；7、PMI方法94、托伦斯的测试活动： 1、猜疑活动测试； 2、语言表达测试； 3、产品改良活动测试； 4、列举非凡用途活 动测试； 5、图形测试。 P34895、创新能力测试的作用： 1、创新能力测试是社会需要； 2、创新测试方法一法二用。 P35796、

53、自测题导语： 1、答题时间； 2、答题符号意义； 3、答题要求97、语言创新能力自测题：1、自测题导语； 2、自测题； 3、答案和评分标准98、图形想象力自测题： 1、自测题导语； 2、想象力自测题； 3、答案和评分标准。三、填空1、思维的本质特征：一、间接性：二、概括性：三、内隐性。P32、按照创新的领域划分，可将创新分为科技创新、社会创新和人文创新。P253、把创新思维作为一个历史的过程来看待，创新思维的本质就是在思维中不断地加入异质成分。P294、知识的一般性定义：知识是人类在自己的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。P575、知识的图表描述：底层是噪音：第二层是数据：第三层是信

54、息：第四层是知识：顶峰是智能。P596、知识的构造式定义：知识=信息+关联P597、自然语言是创新思维表达的主要工具。P638、自然语言的基本功能：一、情景表达功能：二、信息交际功能：三、行动指示功能。P659、科学语言是自然语言的派生语言，它是在自然语言基础上加入术语、符号和图表等基本形式构成的。P6710、科学语言的特征：一、科学语言具有精确性特征：二、科学语言具有客观性特征：三、科学语言还具有 简洁性特征。P6811、术语产生的途径：一是直接借用自然语言中现成的语词。二是借用相关学科的术语，或者新造术语，都 可能导致新理论的产牛。P7012、实践能力的重要技能：缄默认知。它是以行动为导向

55、的认知，这种行动导向认知和人的目标实现相关, 获得这种认知一般不需要别人的帮助。P7213、从认知角度对问题加以分类，问题可以分类为界定明确的问题、未界定明确的问题两大类。P8514、问题解决的步骤可以分为四个阶段：准备阶段、调杳阶段、观念阶段和评价阶段。P9915、逻辑思维的基本形式有概念、命题和推理。P16116、逻辑思维的基本规律：不矛盾律、排中律和同一律。P16217、扩展性推理主要有两种类型：归纳推理和类比推理。P20118、归纳推理是一种扩展性推理，它是以个别的知识为前提推出一般知识为结论的推理模式。P20119、归纳推理的分类：完全归纳推理和不完全归纳推理。P20120、不完全归

56、纳推理又分为简单枚举法和科学归纳法。P20121、科学研究的本质就是在进行推理，用推理来形成假说。P22522、发散性思维是创新思维的标志。P23223、从心理学角度看创新思维，美国心理学家吉尔福特把发散性思维看作是创新思维的核心。P23224、发散性思维是在思维过程中，充分发挥想象力，由一点向四面八方展开，通过对思维对象的属性、关系、 结构等重新组合获得新观念和新知识，或者寻找出新的可能属性、关系、结构的创新思维方法。P23325、在思维的过程中，新思路、新假设和新形象突然间产生出来，这种带有突发性的创新思维，常被称为灵感。P280（顿悟就是一种灵感的表现。）26、美国心理学家马斯洛的高峰体

57、验更能体现灵感的激发机理。P28927、灵感激发方式：1、外部激发；2、内部激发：3、情境激发。P29028、直觉和灵感的产生，一般都以想象作为重要的心理条件。P29929、在创新思维的超逻辑思维方式中，想象是超逻辑思维的基础。P29930、头脑风暴法的创始人为美国企业家AF 奥斯本。P30131、头脑风暴法的基本原则是延迟评判、自由联想、数量产生质量以及搭便车。P301四、简答题1、创新的表现方式？ P18-20 答：一、新产品和新服务；二、老产品的新用途；三、新的研究方法；四、新观念和新理论；五、纯粹的思想结晶。2、创新人才应具有哪些品德特征？ P50 答：一、强烈的好奇心和惊奇感；二、标

58、新立异的胆魄；三、坚强的意志力；四、勤奋而专注地工作；五、独立和自信。3、自然语言的基本特征？ P64 答：一、自然语言具有民族性和地域性特征。二、自然语言具有丰富多彩的特征。三、自然语言具有模糊性特 征。四、自然语言具有社会性特征。4、创新思维和自然语言的关系？ P66 答：一、语言是思维的物质外壳，思维是语言中蕴含的内容。二、对自然语言的敏感是创新思维的重要先决条件。三、自然语言的转换生成能力是实现创新的重要前提。5、科学语言和创新思维的关系？ P68答：一、创新思维促进了科学语言的产生。科学语言产生既受科学本身的需要所推动，科学语言同时也是创新 思维的结果。二、科学术语、科学公式和科学图

59、表的形成是创新思维的结果。一个科学术语和科学公式的形成 过程，就是一个创新思维的过程。6、问题和论题之间的区别和联系。P84答：区别：一、概念的着重点不同。问题的着重点在其对现有事态和期望事态之间的差距，它主要表现为认知 主体对现有事态的不满意。论题的着重点则在该语言陈述所表达的观念，因为认知主体不同的认知背景，对该 陈述所表达的观念具有不同的评价。二、问题和论题的处理方式不同。由于问题是认知主体对事态的某种不满意，有一种对事态的期望或者目 标，由此就有为达到目标的努力，这个努力的过程一般而言是问题解决的过程。而由于论题主要表达为某种观 念，这些观念因人不同而有不同的评价，因此，对论题而言，就

60、主要是一个观念认同的问题。 联系：一、所有的论题本质上都属于问题。尽管问题和论题之间有一些区别，但这两者实质上是相通的。二、问题和论题互相渗透。事实问题中有需要争辨的论师；反过来，论题当中也有事实问题。7、如何在实践中培养问题意识？ P91答：一、观察力的培养 观察力的培训要从以下三个方面着手：一要养成依靠观察接受信息的良好习惯，二是用观察力测试的方法提醒 自己，三是注意保持观察的灵活性。二、良好心态的培养培养问题意识的第二个重要方面是良好心态的培养。 思维主体具有良好的心态主要表现为：质疑和改良的认知态度；对暗示和机遇的心理敏感；乐于寻求因果联系 的求知欲望。8、调査研究的重要性?P105

61、答：创新需要观察力，留心你的周边世界，这实际上就是在调查。不是每一个问题都需要一个调查阶段。创新 灵感来自于有准备的头脑，片面零碎的有关问题的信息无助于问题解决，无助于产生解决问题的创新灵感，这 就需要有一个调查阶段。调查阶段就是有目的地通过调查使得问题明晰、使得相关问题的信息得到更全面的把 握。因此，在我们表达出所要解决的问题的时候，依据我们所表达的问题来收集相关信息就十分必要，这也就 是调查研究的重要性。9、问题解决的一般步骤？ P99-120 答：创新思维过程是一个解决问题的过程，问题解决的步骤可以分为四个阶段：准备阶段、调查阶段、观念阶 段、评价阶段。一、准备阶段 （一）创新首先是面对

62、问题；（二）给问题初步定位；（三）表达问题。二、调查阶段 （一）明确调查研究的重要性；（二）使用间接调查的手段；（三）对信息的获取保持警觉；（四）直接调查：建立起自己的问题解决思路。三、观念阶段 （一）设想尽可能多的解决问题的观念；（二）激发你的想象力；（三）关注问题解决对象的边 缘部分。四、评价阶段 （一）对主意进行评价；（二）观念评价的要点。10、创新思维方法的基本特征？ P132 答：一、能动性；二、互补性；三、层次性；四、实践性。11、创新思维的层次性特征的表现。P133 答：层次性的一种表现，是依据知识的分类把创新思维方法分为一般方法、特殊方法和专门方法。层次性的第 二种表现是从实践

63、角度对创新思维方法的区分，这就是方法和技法的两分层次。12、创新思维方法的实践性特征的表现。 P134答：首先，创新思维方法本身就是实践的产物。其次，创新思维方法还需要在实践的过程中不断地发展，不断 地出现更能激发人创造性的新方法。再次，创新思维方法用于指导人们的实践活动，人们在自己的实践活动中， 总要自觉能动地去运用创新思维方法。13、简述创新思维的主要原理？ P140 答：一、超越性原理；二、整体性原理；三、简单性原理；四、微量效应原理；五、对应原理。14、信息交合法的操作步骤？ P148答：第一步，确定坐标原点，并将思考对象分解成若干独立的信息要素。第二步，确定子类。第三步，连接不同的信息坐标点，每一个信息坐标点连线都是一种新的信息反应物，是我们可能进行创 新的品种。第四步，从产生的这些新信息中，选择合适的我们所需要的信息。