2023年学校师资建设规划

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1、安徽省宁国市职业高级中学师资队伍建设规划试行稿安徽省宁国市职业高级中学二 0 0 九 年 九 月安徽省宁国市职业高级中学师资队伍建设规划试行稿前 言二十一世纪是知识经济的时代，教育在不断增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力中具有根底性的地位，技艺和劳动组织的变化使职业技术教育也发生了深刻的变化。?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?十分重视和支持教育的开展，第四次全国职教工作会议在?关于大力推进职业教育改革与开展的决定?中指出“要积极开展以骨干教师为重点的全员培训，提高教师的职业道德、实践能力和教学水平，培养一批高水平的骨干教师和专业带头人。教育部?面向21世纪教育振兴行

2、动方案?中决定实施“跨世纪园丁工程，把优化教师队伍作为一项重要任务来抓。教育的国际化使得教育效劳必须与世界接轨，教育市场的国际化如同经济的全球化一样，也是挑战与时机并存，WTO的效劳贸易总协定GATS对我国教育必将产生重大深远的影响。?国务院关于大力开展职业教育的决定?中指出：“加强师资队伍建设。实施职业院校教师素质提高方案，地方各级财政要继续支持职业教育师资培养培训基地建设和师资培训工作。建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产效劳一线实践。制定和完善职业教育兼职教师聘用政策，支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。加强“双

3、师型教师队伍建设，职业院校中实践性较强的专业教师，可按照相应专业技术职务试行条例的规定，申请评定第二个专业技术资格，也可根据有关规定申请取得相应的职业资格证书。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。学校办学水平和办学层次的提升需要一流的教师，我们要以一流的质量建设名牌的学校，更快地融入国际化环境下的职业教育中去。以特色的专业、特色的学校、品牌的质量来进行体制的创新和教学的创新。为贯彻全国和省职业教育工作会议精神，切实加快我校教师队伍建设，促进职业教育更快更好地开展，更有效地效劳于“富省强市，我们根据教育部职业教育开展规划和?宣城市教育事业“十一五开展规划?精神及学校实际，修订我校的?师

4、资队伍建设规划?。一指导思想以科学开展观为指导，以?教师法?职业教育法?等教育法规为依据，坚持以人为本，以全面提升学校教师整体素质为中心，以增强教师教书育人能力、培养骨干教师和专业学科带头人、建设“双师型教师队伍为重点，以建立鼓励教师主人翁意识不断提高、教师资源充分使用、优秀人才脱颖而出的有效机制为突破口，加快建设专兼结合、数量适应、素质优良、结构合理的中等职业学校教师队伍，从而推进我校办学质量和教育教学水平的不断提高，使学校得以可持续开展。二师资队伍建设的原那么师资队伍建设是一个周期性的、潜质性的、前瞻性的工程，在新的形势下教师队伍建设面临着四个方面的转变，一是从重投入向人力资源开发转变；二

5、是师资队伍从满足数量需要向实现结构优化转变；三是教师职业道德观念从传统向现代转变；四是教师职业能力要求从单一型向综合型转变。?中华人民共和国教育改革和开展纲要?指出“要建立扶持和培养中青年骨干教师使中青年学术带头人脱颖而出的制度。虽然我校教师队伍经过几年来的建设已经取得了很大的变化，教师队伍结构逐渐合理，教师教育教学能力和水平有了明显提高，但是我校教师队伍总体素质不高仍是突出的问题，表现在学历水平、知识结构、教学方法手段运用、改革能力不高等方面。因而师资队伍建设应在理顺体制、深化改革、优化结构、提高素质上下功夫。重点是制度建设和制度创新，在建设和管理上走上标准化的轨道。因此，我们在建设教师队伍

6、时就要结合社会经济开展对教育的要求，结合学校实际来做好这项工作。本着“培养一批、引进一批、做精一批、带动一批“以校为本、注重内涵 的原那么，结合人事制度改革，以制度环境的建设来促进教师队伍的建设，进一步加强教师队伍的职业道德建设，促进教师教育观念的进一步更新，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。提升学校的竞争力，创造具有特色的学校教育文化。三我校教师队伍现状分析目前我校的教师队伍在学历职称结构、教育教学能力、教学研究能力、教学技术使用与教法改革等方面都或多或少地存在问题，下面就学校的师资队伍现状作如下分析。1、教师的数量和结构状况年度教工总数在校班级总课时任课教师行管人员聘、借教师任课数

7、人均课时占教工总人数兼课节均兼课上课师其中聘、借占%200517456151813111.675.363931.51312317.620071445217161171381.252731.13.11173832.520232435618482019.882.721783.712012914.422、在编教师的学历和职称情况学历情况年度任课教师文化课教师占%专业课占%本科学历达标%专科学历占%20051216563.74839.610788.41411.620071177250725013289.51210.520232018944.2711255.7319295.5294.48职称情况年度任课

8、教师副高教师占%中一教师占%中二及无职称占%20051211814.94738.85545.420071172420.55950.43328.220232014925.17235.88039.33、在编教师年龄结构状况年度数量年龄20-2526-3536-4546-5050以上待退2005121数量22404658%18.133.138.04.16.6小计89.310.72007117年龄20-2526-3536-4546-5050以上待退数量27453465%23.038.529.15.14.2小计90.79.32023201年龄20-2526-3536-4546-5050以上待退数量705

9、346275%34.826.422.913.42.48小计84.2215.884、教师的业务水平状况4.1业务水平状况年度全国职教名师宣城市学科带头人省级教坛新星宣城市骨干教师宣城市教坛新星宁国市骨干教师宁国市教坛新星宣城市以上课题宣城兼职教研员20052327981420073241191215202313244121224154.2专业知识和教育教学能力状况专业状况在岗任课教师中文化课类89人，专业教师122人。其中数控类45人、电工电子类30人、财经类12人、旅游类5人、计算机类26人、农学类4人。 资格证书情况取得中等职业学校教师资格的教师164人，占87.8%，实习指导教师资格的教师

10、19人，现在为初中教师资格的教师5人，未取得教师资格的6人。 继续教育证书专任教师中通过第二轮继续教育取得继续教育合格证书的201人，其中校本培训以及教育局集中培训的201人，职业教育骨干教师培训的45人。 双师型教师情况专任教师中获得职业资格高级技术等级证书的71人，其中律师资格3人、数控机电专业取得技师高级工高级职业资格21、电工电子取得技师高级工高级职业资格26人、计算机类取得高级职业资格的15人、财经农学类6人，占专业教师58.19%。教学能力状况： 获得省市级学科带头人、青年骨干教师和教坛新星称号的教师数量37人全国职业院校名师1人，宣城市拔尖人才1人，学科带头人青年骨干教师7人，省

11、市教坛新星6人，宁国市级骨干教师12人，宁国市教坛新星12人。4.3教学研究能力状况教师担任课题研究或参加课题研究的情况统计省级课题7项、市级课题12项、县级课题5项， 负责人高级教师19人、中级教师12人。撰写论文和制作课件并获奖的情况2023年省级18篇件、市级46篇件、县市级65篇件。根据以上数字可以看出，我校教师队伍状况年龄结构和专业课与文化课教师比率较为合理，其他方面令人堪忧，主要表现在数量上仍然紧张、职称比率仍欠合理，在专业教学能力方面有待进一步提高，尤其在双师型队伍、教育教学研究能力上缺乏竞争力，这些都有更大的建设塑造空间。四师资队伍建设培养目标21世纪我国的职教师资要有较宽厚的

12、理论知识根底、较深厚的专业知识和较强的实践动手能力，具有从事教育教学工作和掌握现代教育技术的能力，同时还要具有较高的综合素质和较强的适应能力。根据我校教师队伍的现状，对我校教师队伍建设拟订以下培养目标：1 分类目标学历、资格：至2023年，中等职业学校专任教师本科达标率达98%以上，获得硕士学历或学位以上专任教师的比例达8%以上；提高技能：至2023年中等职业学校专任专业教师取得中级技能证书达85%以上，取得高级技能证书达50%以上，实习指导教师取得技师以上技能证书达60%以上；培训骨干：至2023年，培训省市级骨干教师22人次，出国培训6人次，专业教师赴企培训锻炼率达80%；拓宽渠道：“十一

13、五期间，每年从社会选聘专职专业教师2名以上，向社会聘请兼职教师4名以上；鼓励机制：学校要给予适当投入，不断提高奖金、福利等待遇，特别是对骨干教师、专业学科带头人给予分配上的倾斜，对有奉献的教师予以重奖。1.1 目标之一学历、资格达标。目前，我校教师队伍建设中最重要的是使中青年教师都能够在五年内到达学历最低要求本科要求，通过函授学习、自学考试等途径获得本科学历。在三年之内所有教师应该持证上岗，符合?教师法?和?教师资格试行条例?的要求中等职业学校教师资格或中等职业学校实习指导教师资格。1.2目标之二职称、专业结构。在教师学历、教师资格达标的根底上，如何使教师的教学能力得到进一步的提高，在教师的职

14、称比例结构上、文化课教师与专业课教师实习指导教师的比例结构上、继续教育上得到进一步的完善，我校教师队伍的结构与质量需要进一步满足和适应学校开展的需要。因而在初级、中级、高级教师岗位的设置上要按照国家级重点职业高中的教师比例进行设置，使高级教师比例到达专任教师的30%，中级教师的比例到达专任教师的40%，在教师队伍中要有一批学科带头的骨干教师，并在学校内外形成积极向上的教学竞争态势，这样在教师的比例结构和教学质量建设上就能够满足学校开展的需要。在教师观念的更新上要加强教师的学习，进一步加快更新的速度，使教师的教育教学理念通过继续教育的学习或自学到达更新的目的。1.3目标之三专业教学能力鼓励教师积

15、极进行在职进修，使一局部教师取得硕士研究生学位，并进而使教师在教育教学研究上取得进步，成为科研型的教师；鼓励专业课教师积极参加生产实践，深入工厂企业加强自我锻炼，在专业实践能力上既理论扎实，又能动手操作，并取得职业资格考核中级或高级的证书，成为“双师型教师。鼓励教师积极参加教育教学的评比活动：青年骨干教师、教坛新星、学科带头人的评比，在教育教学能力上能够得到较长足的开展。同时通过选派教师到国内外名校、 著名企业轮训学习，将外校的教学经验和企业的管理经验带回学校，并形成积极的教学与研究、教学与实践相互结合的气氛，带动学校教师队伍整体素质的提高，在地区内外、省内外形成师资优势，真正使一流的学校能够

16、有一流的教师。加强教师的计算机应用能力的培训，能运用常用的课件制作软件进行多媒体课件制作，并较好地运用制作的课件辅助自己的教学。2 具体目标2.1加强师德建设。积极开展理论学习，努力提高学校教师的职业教育根底理论水平，普遍开展正确的教育观、人才观和质量观的教育，认真贯彻落实省市文件精神，大力开展师德建设活动，表彰和奖励师德优秀的教师，引导广阔教师转变教育观念，确立“一切为了学生、为了学生一切，为了一切学生的奉献思想，引导教师严于律已、为人师表，做好表率。引导教师主动尊重、理解、关爱学生，优化师生关系。2.2 加强教师继续教育。以第三轮教师继续教育为根底，构建教师继续教育网络，以新知识、新技术、

17、新工艺、新方法为重点，切实抓好教师的继续教育。文化课教师重点加强与专业课结合的研究；专业课教师重点学习和传授“四新内容，积极参加职业资格考核，提高实践能力，支持文化课教师参加远程学习培训的研究交流平台，提高教师教育信息化技术水平、学历层次和素质水平。引导教师加强自我学习和教育，不断提高教书育人的能力和教育教学管理水平。2.3加大学校教师培训力度。根据省教育厅的方案，组织教师参加国家级、省市级骨干教师和专业学科带头人培训，学校将建立名师骨干教师工作室，在课程改革、专业建设、产学研结合、科技创新推广和实践中锻炼成长。学校还将组织开发具有自己特色的培训工程，着力做好专业教师赴企业培训锻炼工作，所有专

18、任专业教师接受一次以上不低于一个月的企业锻炼，了解就业市场状况，丰富企业实践经验，提高动手能力，适应现代教学需要。2.4改革学校人事管理制度。积极推行全员聘任制，实行评聘分开，淡化“身份管理，强化岗位管理。对聘任期内不能履行聘任合同的人员进行告诫和解聘。改革分配制度，扩大学校分配自主权，建立重实绩、重奉献的分配鼓励机制，将教师收入与岗位奉献紧密结合起来，不断激活学校人事管理机制。2.5稳定学校专业教师队伍。采取有效措施，切实改善学校教师工作条件和生活待遇，帮助解决实际困难，努力做到事业留人、感情留人、待遇留人。拓展职业学校教师引进渠道。鼓励和吸引企业事业单位工程技术人员、高级技术工人和特殊技能

19、人员担任学校专职或兼职专业教师、实习指导教师，“规划期间，每年从社会引进1-2名专职教师，支持在3年内获得教师资格证书。同时，学校可根据需要，面向社会聘请兼职教师，保证教师的数量和质量。2.6努力营造中青年优秀人才脱颖而出机制，造就一批高水平中青年骨干教师群体。继续实施“名师、“名校长工程，学校鼓励和支持教师的专业开展，支持教师参加特级教师、省市级专业学科带头人申报评选，培养省市级学科带头人10名，省市级教坛新星15名，县市校级青年骨干教师25名。2.7 开展名师工程建设“61235工程新教师六项根本功过关；继续教育培训的每年一名硕士进修；获得第三轮继续教育证书和职业资格技能鉴定中级以上等级证

20、书的2个证书；三能能用电脑进行教学、能应用新的教学模式和教学方法、能参与学校课程改革；评出50名校级以上的学科带头人与青年骨干教师，建设一支“三个一的科研型教师队伍负责一项课题研究、进行一项教学改革、发表一篇地级以上的教研论文。通过五年的建设以期到达以下目标：硕士研究生数占教师总数的10%；专业课与专业技能课教师的“双师型比例占专业课教师总数的80%现有71人；继续教育合格率达100%；课程改革参与率达40%；新教师的根本功人人过关；科研型教师队伍得到进一步壮大，并在教育教学管理中起到带头作用，占教师总数的20%；课题研究每年在线的有10个省级2个、地级3个、县级5个以上；教学成果含课题成果、

21、论文课件发表与获奖的教师人均占有率为30%、转化率到达80%以上；学校以上青年骨干教师占教师总数30%。2.8 积极组织和开展教师教研、科研活动。建立和健全学校教研机制，组织教师开展教科研活动，并将研究活动与教学实践和生产实践紧密结合起来，不断反思和创新，切实解决教学、生产、效劳一线的实际问题。五 保障措施和方法为了实现以上师资队伍建设目标，根据我校实际，将实行教育与培训相结合、评比与帮带相结合、考核与奖励相结合,建设一支素质优良、结构合理、精干高效、充满活力的职教师资队伍。1以法治教“十五期间国家公布了?教师资格条例?和?教师资格条例实施方法?，我们要依照国家教育法规和教师资格实施条例，强化

22、教师队伍的管理，对教师队伍进行培养和训练，加快青年教师的成长。将教师素质提高放在突出位置，制定本校教师素质提高具体方案，主动加强与各个部门和单位的联系和协调，统筹安排教师日常教学和素质提高工作，推进教师队伍建设，促进职教稳步开展。2政策倾斜对热爱职业教育事业、在教育教学上积极进取并取得优异的成绩、有奉献精神的青年骨干教师将有优先安排赴外校参观学习、轮训进修、安排使用科研经费、参加上一级的教育教学评比活动等优惠政策。为此，以学校的?青年骨干教师管理方法?来促进青年骨干教师的进步与成长。学校在聘用教师时，原那么上不聘学历不合格的教师。但在现有教师队伍状况的根底上，仍给予教师进修上的政策倾斜，也给予

23、一定的效劳期限制，进行自学考试、函授学习、硕士研究生进修的老师在取得学历开始，必须在学校效劳五年以上，或将五年内参加的培训培养工程所报销的费用一次性地退还校方，否那么，学校不得签出调动意见。学校根据教学开展的需要，鼓励教师进修第二学历，已经取得合格学历的教师在进修第二学历前，必须经过学校同意，签署意见前方可进入学校教师进修管理的政策优惠渠道。学校要加大对教师队伍建设的投入，要设置教师队伍建设专项经费，专门用于教师队伍建设。3机制创新建立调动教师积极性的鼓励机制，优质优酬，职务评聘分开，采取有效措施加强青年教师的自我提高和创新，促进高职务教师能够有效进行教育教学的研究创新，对两年内没有承当教育教

24、学课题科研任务、帮带指导青年教师的高级教师和硕士研究生，将在聘任上与上级主管部门规定的相应措施一致，以促进教师队伍和岗位的合理使用。4开展培训为了保证我校师资队伍建设的顺利进行，学校在以前所进行的旨在提高教师水平的措施根底上，将积极开展教师的培训工作。开展教师的根本功训练和根本功的竞赛评比工作职业学校教师根本功考核：两字一话、两课一技，新教师要过好五关：备课、上课、普通话、板书、作业批改关。加强教师的继续教育学历培训、学科继续教育的培训、新教材新大纲的培训、教师的计算机应用能力和课件制作技能的培训，在条件成熟的情况下，将通过对教师的轮训一般每7年轮训6个月来最大力度地提高教师的教育教学能力。5

25、大力加强“双师型教师的建设“双师型教师是指具有社会相关专业的实际工作能力并取得教师资格从事职业教育教学工作的专业教师。在职业中学往往表现为既能胜任理论教学又能指导学生实践教学的、取得教师资格和相关专业技术职务的教师。因此，要通过教师参加社会职业资格技能鉴定或技术水平考试取得职业资格技能证书，或者通过在社会上引进一批具有合格学历、熟练操作技能的教师充实教师队伍，在较短的时间内建设一支双师型的职业师资队伍。教师队伍建设是一项长期而艰巨的工作，?师资队伍建设纲要?中根据我校的实际进行了较为明确的规划，我们希望借此?纲要?来标准我校的师资队伍建设，使学校的师资建设有一个明确的目标和努力的方向。当然，在实施过程中，一定会存在很多的具体问题，希望大家提出珍贵的意见，以便我们进一步修订和完善。安徽省宁国市职业高级中学教科室编制 2023年9月