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1、应有格物致知精神,丁肇中,明确目标,1.找准中心论点 2.分析举例论证和道理论证,丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。,给 下列红色字的注音,瞭望 授予 彷徨 袖手旁观 埋没 不知所措,lio,y,pnghung,xi,m,cu,理清文章结构：,按照“提出问题分析问题决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。 自学指导：速读课文，找出过渡句和各段的关键句，给文章划分层次，并概括各部分大意，五分钟后比谁回答的正确。,第一部分（l段）：提出问题。中
2、国学生应该怎样了解自然科学？ 第二部分（212段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。 第三部分（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。,第二部分（212段）：分析问题。 第一层（25段）： 分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。 第二层（610段）： 分析实验精神在科学上的重要性。 第三层（1112段）： 分析在这种文化背景下中国学生的现状。,理解内容：,1.课文论述的话题是什么？ 作者的观点是怎样的？ 自学指导：浏览课文，找到题干中关键词在文中出现的区间，并进行适当的圈
3、化，以典型的句子或词语回答，五分钟内看谁找得又对又好。,1.课文论述的话题是什么？作者的观点是怎样的？,谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 应有格物致知精神。,归纳论证方法：,你认为文章运用了怎样的论证方法，请举例说明。 自学指导：速读课文，回顾常见的论证方法，从文中找到相应语段，并做标记或批注。,举例论证 道理论证,总结:,本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用摆事实讲道理论证了中心论点。,一、论点：应有格物致知精神,三、论证方法：举例论证 . 道理论证,二、论证结构:,分析问题,得出结论,必须重视格物致知精神,(3-12),(13),提
4、出论题,首先，指出传统教育的弊端。,然后，分析科学上的实验精神的重要性。,接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。,(1-2),谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,1大学中庸论语孟子 2B 3（1）一帆风顺（2）袖手旁观 1举研究竹子的例子证明实验的过程不是通过消极的观察，而是要积极的动手栽种，研究竹子的生长过程和进行科学的观察。 2实验的过程不是毫无选择的测量，而是需要小心具体的计划，要有一个适当的目标。 3举“我”个人的经验证明“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助，这属于举例论证。 4真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。 5第一，寻求真理的惟一途径是对事物进行客观的探索；第二，探索的过程不是袖手旁观，而是进行有想像力的、有计划的探索。,
九年级语文上册 第四单元 14《应有格物致知精神》课件 （新版）新人教版
