新版高三数学备课组工作计划

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1、新版高三数学备课组工作计划指导思想以党的_大精神为指导，牢固树立并全面落实科学发展观，坚持以全面实施素质教育为核心，以教育教学为中心，全面推进学校备课组建设工程，严格教学管理，提升教育质量，促进学生和谐发展.工作目标以备课组建设为抓手，以研究与实践为引领，聚焦课堂教学，以教学质量建设为中心，本着“求真、务实”的态度，以质量求生存，以创新求发展，在提高课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组.主要措施1：立足教学研究，推进备课组自主发展在集体备课中加强教学过程的研究在教导处、教研组的指导下，从备课组常规建设、备课组创建特色等几方面入手，通过备课组自评、听课、教师访谈、学生座谈、常规检查等渠道基本建立

2、教师业务资料，为备课组自主发展提供了发展的方向.以备课组自主发展为平台，创建学科特色立足学校发展，备课组积极探索自主发展的道路，创建具有高三特色的备课组模式和特色.通过校内外交流，促进备课组发展.走出去：我们将先后组织备课组长和组员外出学习、考察，进一步有效地推动备课组的发展.请进来：邀请外校老师到我校指导备课组工作.校内：学校提供平台，组织备课组进行交流，展示备课组成果.加强校际联系：组织本校教师与外校教师、本校学生和外校学生之间进行交流活动.开展“研究新教材，领会新理念，指导创新教学”为主题的学校备课组活动.各备课组在备课组长的带领下，教师共同研究如何更好的落实二期课改的新教材和二期课改的

3、新理念，备课组内一人主讲大家讨论，组内教师集体备课，一人上课，共同评课、议课.在此基础上，写出教学感悟录，即：评课时无须面面俱到，只需说出课中最打动自己的一个（或几个）亮点，并根据课堂教学的情境给予一个良好的建议.经过反复的研讨，使老师们挖掘教材的深层内涵，将生命教育无痕的融入到教学中，收到了良好的效果.开展“优秀备课组、优秀备课组组员评选活动”.2：加强学习研讨，促进教师专业化发展.各备课组根据本学科特点，研究学生的，加强学法指导，做好培优补差工作，在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次，注重总结经验，不断完善，形成制度，争取创设学校教学工作的亮点.加强备课组建设，互相交流，深入探讨

4、，共同提高，发挥团队作战的效应.以老带新，以新促老，营造良好氛围，实施好备课组计划.为了将三维教学目标落实到实处，除了学校定期的组织教师学习研讨外，教师还将上课时间的得与失撰写成文及写出专题课例进行研究，这种方式有效的促进了教师的专业化发展，提高了教师的教学水平.经过努力，使每一位教师教学能力要有较大幅度的提高，并逐步形成自身的教学风格，善于通过课堂教学发展学生思维能力.强化教学常规管理，提高课堂教学实效1：抓好备课环节，保障课堂教学的有效实施.个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理.根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点.注意新旧知识的联系，

5、帮助学生形成知识体系.备课组集体备课要做到“五定”、“五备”和“五统一”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人、记录人；备教材、重难点、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试.要求教学目标明确：三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用.书写格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全.双边活动设计全面、充分、合理.备课组的检查.备课组长每月查本组教师一次，教导处每学期定期检查，查完后及时将结果和存在的问题反馈、总结，并根据存在的问题提出有效的整改措施.2：组织好各种公开课活动，强化教师间的

6、交流学习.增强公开课的实效性，发挥高级教师、学科骨干的示范作用，搞好学校示范课和的校级研讨课活动，提供教师彼此交流学习的机会.3：聚焦课堂，提高效率.要提高教学质量，必需上好每一节课，必须确实落实好教学的每个环节.教导处安排随机听课，召集学校领导、教研组长、年级组长、相关学科的骨干教师进行听课，了解学校教学情况，探讨解决问题的方法，指导教师提高课堂教学的效果.4：抓作业批改、单元验收，反馈教学效果，了解学生学习情况.根据各学年的各备课组教学计划统计单元验收的周次安排，教导处和备课组长联合管理，及时督促、检查、记录验收和批改情况，保证教学段段清，提高教学质量.5：做好教学计划的制定和落实.开学初

7、督促各学年级各备课组制定本学期教学计划，教导处负责检查备课组长各学科计划，对计划中的问题及时修正，保证计划的科学性、可行性.教导处通过检查、期中教学进度检查，督促各学科保证教学计划的顺利实施，杜绝教学的盲目性.保障措施1：进一步健全集体备课制度以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失.每周举行一次集体备课，集体备课时，除了研究本周的教学内容、教学进度外，还要结合公开课、示范课活动，在集体备课前安排一位教师上一节课，在集体备课时，对这节课进行点评，研究课堂教学.2：推行随堂听课制度继续发扬门户敞开，随堂听课的优良传统

8、，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以备课组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的、常态的课堂教学，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念.3：加强常规管理制度每学期进行常规定期检查，主要由教导处和备课组长负责.每个学期举行质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作.4：强化备课组团结协作备课组教师要走集体专业化发展道路，争创先进备课组和先进组员，并依此为抓手，倡导教师从教学实践中发现问题、提出问题，并依靠备课组教师共同研究问题、解决问题，达到整体提高的目的.5 / 8新版高三数学备课组

9、工作计划2一指导思想本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，根据高三语文备课组既定工作计划，我们将继续完成基础知识点的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的胜利奠定坚实的基础.二学生情况分析本届学生500多人，分为11个班级.层次不同，差异悬殊.总体看来，我校学生语文学习主动性一般，学习习惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，具体表现在基础知识不扎实，理解能力与写作能力普遍较差，课外阅读量少，记忆效果不好，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范，此种情况令人忧虑，这

10、也是我们教学中的一大挑战，如何夯实基础，讲究方法，有针对性地强化训练，提高学生学习效率，已成为我们亟需解决的难题.三下一阶段复习安排：一、文言文阅读复习：主要复习翻译包括重要的实词、虚词及句式二、诗歌鉴赏：掌握诗歌鉴赏的步骤与方法学会作答分类进行专项训练现代文阅读：历年高考题训练，总结解题方法.四、作文训练：审题立意训练；文体意识训练；素材的积累与选择；结构训练议论文主体段落，记叙文细节描写、段落开头、结尾；书写规范训练语句、标点、卷面等；杜绝不及格作文四高考前复习安排：一、基础知识前四小题训练.名篇名句，课文重点语段默写，文学常识复习.适应性考试以苏各市模拟题为主.关注高考信息，进行查漏补缺

11、.二、高考前一周：教师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整学生心态，鼓励学生信心，学生自学，回归课本，疏理练习，教师答疑.三、每周常规内容：早读6：507：20用于语言知识的积累背诵、字音、成语、文言实词.每节课前5-10分钟进行课前训练检查默写、诗歌鉴赏、文言小短文翻译.每次辅导时对学生进行专题讲座并进行训练，做到讲练结合.练习以综合卷为主先分块提速限时训练，再整体训练写作专题训练，每周1-2个.五教学的具体办法1:总体设想研究高考要求和动向，依据考纲安排教学时间和内容，确定教法.课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；多练就是要以学生的练习和考试为主，及时发现问题，解决

12、问题.2:备课上深入备课，充分利用各种资料，深入研究高考，保证备课质量.充分根据学生实际重点班、普通班实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动.认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习.认真设计专题，针对学生弱点突出强化训练.3:课型上原则：坚持主体参与，一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生练习有效.课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果.结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课.4:授课上一切从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课.面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差.狠抓知识点落实，印发学案、专题练

13、习，补充大量高考知识.认真布置作业，突出重点和知识整理.严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习.5:辅导上分层培优补困，定人定时定地点定内容，讲评时结合高考考点.自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性.课后个别辅导学生.6:阅读写作上上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材.印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高.分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟.印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位.7:复习方法指导上强化落实，狠抓及时性的复习巩固，反复不定期练习_个知识点，进行周复习，进行周检测、高考模拟考.8:学生习惯改进上一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，进行上黑板听写训练，检查知识点.语文是高考的第一门学科，良好的考试心态对学生来说至关重要.我们要努力帮助学生树立信心，做到胜不骄败不馁，稳扎稳打，为实中争光.8 / 8