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1、苏教国标本五年级语文师恩难忘备课导航一、导航台课文主要内容及全文思路导读从小学一年级到现在，肯定有不少老师教过你们，有的还给你留下了深刻的印象，你能说说哪一位老师给你的印象最深哪一件事到现在还让你记忆犹新师恩难忘一课，从题目就可以看出是写老师的。那么课文写的是哪一位老师呢作者难忘的又是什么呢让我们读一读课文吧！课文主要写的是作者自己上小学一年级时的田老师。通过对田老师上课情景的回忆，写出了田老师特别喜欢讲故事，以及对我的恩情，抒发了自己对这位老师的尊敬和感激之情。同学们上一年级的时候，是不是也很喜欢老师给你们讲故事田老师正是知道孩子们的这一喜好，每一节课上都给孩子们讲一个自己编的、又引人入胜的
2、故事。四年都是如此。这些故事让作者学到了很多的知识，懂得了很多的事，更给作者的童年时代，留下了许多美好、快乐的时光。那快乐是田老师给予的，那一个个故事里包含着田老师的滴滴汗水、浓浓恩情，这是作者永远也不能忘怀的。因此，课文重点回忆了田老师上课时的情景。读读课文，看一看课文是分几部分来写的每一部分写了什么第一自然段为第一部分，写我到邻近的一所乡村小学去读书。第二至第七自然段为第二部分，写教语文的田老师每讲一课，都要编一个生动有趣的故事，四年年年如此。第八至第九自然段为第三部分，写我终生不忘老师的教诲之恩。十年树木，百年树人。老师为我们的成长付出了辛勤的汗水，让我们永远记住自己的老师，终生不忘。二
3、、精品屋课文精彩片断欣赏这篇课文，虽然没有华丽的词藻，但读来让人感到有一股浓浓的情意，这是为什么呢现在，就让我们深入其中去看个究竟吧！精彩片断（一）点评我听得入了迷，恍如身临其境。身临其境这里是说我仿佛到田老师的声音嘎然而止，我却了田老师所讲的故事之中，点出仍在发呆，直到三年级的大学仍直到才形象地写兄捅了我一下，我才惊醒。出了我入迷的样子和程度。【欣赏】读着上面的片段，我们仿佛看到了一个小朋友，在课堂上听得如痴如醉，眼睛一眨也不眨，充满了神奇，好像忘记了周围的一切，一位大学兄捅了他一下，他才知道老师的故事已经讲完了课文就是通过对我在听老师讲故事时的反应的描写，形象地写出了我深深地被老师的故事吸
4、引住了，达到了身临其境的地步。从另一个角度，也反映了田老师的故事很有意思，很受我的欢迎。简洁而明了。精彩片断（二）点评那时候的语文叫国语。田老师每都点出了故事之多。每讲一课，都要编一个引人入引人入胜点出了故事的精彩和吸引人。胜的故事。我在田老师那里学有如和好像一样是一个比喻词。这里把故事比习四年，听了上千个故事，这作春雨，形象地写出了故事对我的我影响。些故事有如春雨点点，滋润着【欣赏】这一段从故事的精彩和对我的影响两个方面，写出了田老师对我的润泽与教育之深之长。我是在田老师春雨般的故事中长大的，田老师对我的恩情太深了。三、金手指表达方法提示一：直接抒情师恩难忘一课，通过记叙田老师上课的情景，来
5、反映老师对我的恩情，以及我对老师的难忘。全文不仅字里行间流露出作者对老师的感激之情，而且有很多的地方，?quot;这些故事有如春雨点点，滋润着我，谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子，老师的教诲之恩，我终生难忘等句子，让人一读就能直接感受到这浓浓之情。这种直接表露自己内心情感的方式，就叫直接抒情。直接抒情，能使感情表达鲜明，加快文章的抒情节奏，使人能强烈地感受到作者内心的情感。例如魏巍的依依惜别的深情一文中，当朝鲜人民挥泪送别中国人民志愿军时，作者再也按捺不住激动的情怀，便写下这样的话语：我的一滴泪，也止不住滴在这千行泪雨中。呵，亲爱的，可敬的朝鲜人民！在纷飞的战火中，你
6、是那样的刚强！敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的家园烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上，烧你、烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！可是今天，当你的战友中国战士们要离开你的时候，你却倾洒了这样多的眼泪！仿佛要把你们每个人一生一世的眼泪，都倾洒在今天！你是多么刚强而又多情多义的人民！这里，作者的感情如同开了闸的渠水，奔涌而出，具有强大的感染力。直接抒情的方法，常常是在作者叙述描写的过程中，感情发展到不可遏止的地方强烈爆发时所用。像在表达对祖国的热爱，对家乡的赞美之情时，或者在表达自己内心的强烈的不满时，就可以用直接抒情的方法，来增
7、强表达的力度。表达方法提示二：文末点题课文的题目是师恩难忘，意思就是说难忘老师对自己的恩情。而课文最后一句老师的教诲之恩，我终生难忘！与课文题目的意思相同。像这种在文中用一个句子直接说明题目含义的方法，就叫作点题。如果这个句子放在了文章的最后，就叫文末点题，像本册的黄河的主人一课的最后，以他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。一句作结，明确地说出了艄公为什么是黄河的主人。它的作用也是点题。点题，最大的作用就是使文章的中心明确。同学们在习作时，可以试着用一用。四、益智园创新与实践1、想一想课文中的小诗与课文第五自然段是什么关系然后请仿照课文第五自然
8、段，把春晓这首诗改写成一个小故事。春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（提示：第五自然段是根据小诗的意思，编写的一则小故事。编故事时，先要把诗歌读懂，理解诗的意思，然后再依据诗意发挥想象，把它编成一则故事。）2、课文第八自然段简要地叙述了40年后与老师相遇，你能根据课文，发挥自己的想象，描述一下当时相遇的情景吗请把想到的写下来。（提示：可以先写是在哪儿相遇的，再写老师的样子，然后?quot;我和老师是怎么说的，说了些什么。写时重点要抓住人物的语言和动作来写。）附：课后练习4提示：娓娓动听-每天中午一打开电视机，总能看到说书人娓娓动听地讲着水浒传。身临其境-在立体声电影院看电影，
9、真有一种身临其境的感觉，仿佛自己就在电影中一般。五、万花筒：相关资料1、词语提示：娓娓动听：形容连续说话，说得生动，使人爱听。身临其境：亲身到了那个地方，经历了那种境况。戛然而止：形容（声音）突然停止。引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。把人带到美妙的胜境。这里指田老师讲的故事很有吸引力。2、优秀习作欣赏学了师恩难忘，我们深深感受到了老师对学生的无私恩情。这里又选了一篇，看一看它是怎么来写的与课文有哪些不同师恩难忘打开小窗，窗外，万籁俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般倾泻在大地上，桌上的闹钟滴滴答答地走着，更衬托出黑夜的漫长。闪烁的星儿如同一对对慈祥的眼睛，不禁勾起了我对王老师的思念。王老师是
10、一位好老师，人人都夸奖她。她有一张和蔼的笑脸，一身古典的服饰，处处都充满亲切。王老师热爱小孩，所以非常关心我们，她总是亲热地称呼我们：小孩！对我们五十四个小宝贝，可以如数家珍，大至个性喜好，小至家庭琐事，都无所不知，无所不晓。她对待我们如同自己的子女，与我们打成一片，因此，我们之间没有所谓的代沟。王老师从大陆来，上起课来，总会说些家乡所发生的真实感人的小故事。寓教于乐，所以，每次上社会课的时候，教室就像个温暖的大家庭，使我们如沐春风。轻风系不住流云，流云带走了岁月，转眼，一年就过去了。如今，王老师已不再教导我们，但她那如天空般辽阔、似大海样宽广的爱，将长存我心，如春晖般的师恩，也令我永生难忘8
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