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1、1,论文经验交流,大连24中学 刘恒,年会论文经验交流,2,前言,3,写作背景和选题,1、拓展成就，提高自身价值 给自己布置一个任务，完成一篇论文，这也是一种自我激励活动，会有一种成就感，同时与一些评比量化机制相适应。 比如中小学教师评定职称（或参评一些荣誉称号）常将发表教学论文或通过专家鉴定论文作为正式申报的条件，年度工作考核，也将论文作为硬件。 论文写作是一举多得的事情。,4,写作背景和选题,2、锤炼文笔，提高理论水平 撰写教学论文，是对文笔的再锤炼，有助于理论水平的提高。在撰写论文过程中，对教学过程所取得的大量材料进行去粗取精，能有效实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华，使研究活动得到深
2、化。 努力响应学校提出的号召：“经验型”教师向“科研型”教师转变。,5,3、生物学年会和生物竞赛改革 生物学年会给我们一个交流的平台。在历届的是生物学年会中，写生物奥赛辅导有关论文几乎没有。这个选题符合“有新意、有价值”原则，并且能够吸引眼球。 2010年是中学生物学竞赛改革的第一年。面临新形势，如何开展辅导工作是个议题。 长期带奥赛的我,积累了一些经验，有很多思考，并且逐渐摸索出了一点规律，有大量的写作素材，有能力驾驭这个选题。这也是“写了我最想写的”。,写作背景和选题,6,选择这个课题主要是为了将生物竞赛辅导的一些经验介绍给同行，毕竟这并不只是重点高中开展的工作。 中学生物竞赛可以加强生物
3、学教学新思想、新方法、新内容的引进和普及；完善教师的知识结构和促进中学生物教师的知识更新；引起学校对生物学科的重视和加大投入；增进高校与中学生物学教育的联系。这些都有利于提高中学生物教学水平和效果。,7,论文的形成,1、列好提纲 题目确定后，没有马上动笔，大量查阅类似的文章进行学习，边学习边构思文章的框架。,一、生物竞赛简介 二、如何开展生物学竞赛辅导工作 1、制定系统计划，完成教学目标 2、精心挑选学苗，鼓励自主学习 3、充分利用资源，创造良好氛围,一、发展中的中学生生物竞赛 1、对中学生生物学竞赛以简单介绍 2、中学生物学竞赛与教学的关系 二、竞争中的问题与思考 如何看待竞争，教师心态、
4、三、如何开展生物学竞赛辅导工作 1、制定系统计划，完成教学目标 2、精心挑选学苗，鼓励自主学习 3、充分利用资源，创造良好氛围,平实，高度不够,8,论文的形成,2、充实内容 对已经取得的文献资料、调查材料和各种论据进行分析、归类，分别充实到各章节中，再进行解释、论证。 各种材料和论据，不是天生就可以证明论点或说明具体问题的，所以在引用之前，通过对材料的组织和论证，使其变得富有生命力，为自己所论的题目服务。,9,1 江海泉生物学竞赛选手的选拔和培养综述科研之窗 2 汪训贤 生物奥赛培养的八原则中学生物教学 2006 3 刘植仪生物学的学习策略和解题技巧新编高中生物奥林匹克竞赛指导 1999-11
5、 4 张丽娜浅谈对生物奥赛辅导做法2008-9 5 秦浩然参加生物学奥林匹克竞赛活动促进我国生物学教育的发展生物学杂志1995年第3期 6 邓文静浅谈中学生五穴奥林匹克竞赛的发展生物学教学2005年第9期 7 文宗，徐琛生命奥赛培训与创新素质教育生物学杂志2006年10月 8 王钢高中生物竞赛的组织方法初探生命世界2005年第8期,10,3、技术规范 对论文从技术上进行规范化的检查和调整。按照论文格式要求：对论文题目、作者、单位、指导教师、摘要（150200字左右）、关键词（36个）、正文、参考文献等部分。都要按照规范化的要求进行检查和调整。特别是引证，凡是使用了别人观点的地方，都注明材料来源
6、。 特别设计了论文封面,点击,论文的形成,11,4、润色修改 由于论文字数相对多，由于把握不住全文，写着写着，无形中脱离了自己原来确定的假设或具体问题，说了许多无关中心思想或论证主题的内容。,成稿后仍存在问题： 题目有些过大，需要精简一些。 论文结尾过于仓促。,12,体会与思考,以后的发展方向 1、平时多积累在工作中思考，并把新的观点、想法、体会和得失记录下来，为写作积累素材。 2、多读书籍报刊，加深理论修养，获取信息，得到启迪。一是要多读教育经典；二是广泛涉猎，不局限于教育类的书籍，以避免使自己孤陋寡闻；三是订阅报纸杂志。 3、多练笔，提高写作基本功。,13,感谢教育学院两位王老师和慕老师提供交流机会。,14,- 谢谢关注！,
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