诗歌鉴赏之表达技巧李琳.ppt

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1、古代诗歌鉴赏之 表达技巧,一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么”， 更在于 “ 怎么写 ”。因此 ，“ 语不惊人死不休” 成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之 一的“表达技巧”，就属于“怎样写”的范畴。纵观 历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技 巧的考查。考生如果对这些表达技巧不熟悉、不 了解，就会出现答题障碍。,鉴赏古诗词的表达技巧,表达技巧是一个含义很宽泛的概念，从材料的选择、详略的处理、结构的安排到各种写作手段的运用都是技巧问题材料方面的虚实结合、宾主相衬、以小见大；结构方面的总与分、断与续、设悬与铺垫等；表现方面的有情景交融、借景抒情、托物言志、动静结合、渲染烘托、意境创

2、造等等都是。,表达方式:记叙、抒情、议论、描写。 抒情有的直接（直抒胸臆），有的间接（借物抒情、融情于景、借古讽今、托物言志等）。 修辞手法：如比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等； 表现手法：如想象、联想、象征、比衬、烘托、 渲染、动静相衬、虚实相生等。 篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。,表达技巧,记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中琵琶行和孔雀东南飞为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的登岳阳楼：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”,

3、描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：孔雀东南飞中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。,描写中的白描手法在诗歌中经常运用，它的特点是对景物粗线条勾勒，不加铺陈和修饰。 如北朝民歌敕勒川中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。 “晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。”(归园田居五首之三)没有任何细腻冗长的描写，只用寥寥数笔，就把一个热爱生活、躬耕陇亩的隐士兼农民的形象栩栩如生地呈现在读者眼前。

4、,描写：白描,表达方式,记叙,直接抒情,间接抒情,表达技巧一,议论,描写,抒情,细节，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻;或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。,成功的细节描写，对于渲染气氛，烘托人物，抒发感情，充实作品内容，表现主题，都有很重要的作用,描写：细节描写,闻乐天左降江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。,作者自己被贬他乡，且在“垂死病中”，当听到挚友遭贬消息时，竟“惊坐起”。一个极富表现力的细节，惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对朋友命运的深切关怀，道尽了友情的真谛，情深意

5、浓，诗味隽永，耐人咀嚼。元、白二人友谊之深，于此清晰可见。白居易在江州读诗后，深受感动。他在给元稹的信中说：“此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。”（与微之书）,惊坐起,阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感？,开封,诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故又“开封”。这个细节表达了诗人对家乡亲人的深切怀念之情，虽然写了很多，但仍疑惑和担心言犹未尽、

6、意有未达，“又开封”验证，将浓浓亲情推向至极。,议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的鹊桥仙中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的雨霖铃：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？”,抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法）,登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。,诗句开门见山， 直叙登上高台后， “前不见古人,后不见来者”的凄怆、苍凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着

7、天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。,直接抒情,间接抒情,间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等,间接抒情：触景生情,诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。 春思 李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？,间接抒情:借景抒情,诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。,借景抒情,送元二使安西 王维,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,问题：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外

8、之意？,答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。,“借景抒情”与“触景生情”的区别： “借景抒情”是先有情，源情而选景。 “触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，触动了作者内在的思想感情。,间接抒情:寓情于景,寓情于景 是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。,间接抒情:寓情于景,春夜喜雨杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。,写景之中包含着对春雨的喜悦

9、之情。,柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。,“借景抒情”与“寓情于景”的区别： “借景抒情” 表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”； “寓情于景” 表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。,以景结情,以景结情 “以景语结情语”(宋，张炎)是古典诗词重要的结构方式之一。所谓“以景结情”是指以“景物”来传达、折射、暗示(暗喻)出作者的感情、寄托、抱负。这样做的好处是形象含蓄、耐人咀嚼。,以景结情,李白送友人 青山横北郭,白水绕东城。 此地一为

10、别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。,以景衬情,景、情正衬： 以乐景写乐情 以哀景写哀情,乐景写乐情 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊登科后 哀景写哀情 (宋)范仲淹渔家傲(秋思) “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。”,以景衬情,景、情反衬： 以乐景写哀情 以哀景写乐情,乐景写哀情 绝 句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年 哀景写乐情 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金

11、鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。”李白塞下曲,间接抒情:托物言志,蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。,托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。 诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。,（緌：蝉喙）,墨 梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,间接抒情:托物

12、言志,托物言志与借景抒情的区别,1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。 2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。,托物言志,景与情关系归纳,结构关系： 触景生情，借景抒情，融情于景，以景结情 内在联系： 以乐写哀，以哀写乐，以乐写乐，以哀写哀,练习 阅读下面一首唐诗，按要求答题。（2006年福建卷） 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注端居：闲居。素秋：秋天的代称。 这首诗的三、四两句在艺术

13、手法上有什么特点？请简要分析。,寓情于景，情景交融。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。,修辞手法,比喻、拟人、夸张、对偶,通感、顶针、互文,排比、反问、设问、反复,借代、用典、双关、对比,表达技巧二,古代诗歌的修辞方法,兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,分析：首句以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。第二句以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。,游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟

14、迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 问题：“寸草心”、“三春晖”分别比喻什么？说明了什么？,以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答的。,1、比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。,李贺的马诗：“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。” 刘禹锡望洞庭的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”,比喻,夸张,天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。(李白梦游天姥吟留别) 白发三千丈，缘愁似个长。(李白秋浦歌)。 三杯吐然诺，五岳倒为轻。(李白侠客行) 轻言托朋友，面对九凝峰。(李白箜篌谣),用山峰来夸张

15、朋友之间的隔膜与猜疑。,诗人以五岳为轻来夸张侠客然诺之重，说的是“诚信”分量比大山还重。,春雪 韩愈 新年都未有芳华， 二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。,拟人,运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩 。,互文,王昌龄出塞“秦时明月汉时关”。 白居易琵琶行“主人下马客在船”。,互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。,“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照如梦令）

16、 “终岁不闻丝竹声”、“门前冷落鞍马稀”（白居易琵琶行） “何以解忧，惟有杜康”（曹操短歌行）,借代, 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 诗中以“丝竹”代音乐 。诗中的鞍马代“客人” 。诗中以“杜康”代酒。,竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情”。,双关隐语,春 思 李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日

17、，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？,这首诗写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，来喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。,双关隐语,听邻家吹笙 郎士元 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。,参考答案：首句“隔彩霞”渲染了奏乐的环境，烘托出笙乐的明丽新鲜，比一般地说“此曲只应天上有”来得具体高妙；第四句以花为意象描写音乐，这里的碧桃是天上的碧桃，是王母桃花，灼灼其华，竟至千树之多，是何等绚丽的景象，她意味着笙乐的明媚、热烈、欢快。一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉。 以视觉意象写听觉感受，别

18、具一格。,问题：该诗使用了什么修辞，有什么表达效果？,注：凤吹，笙的别称。因笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼，声音清亮，宛如凤鸣，故得名。传说中仙人王子乔好吹笙作凤凰鸣，首句就由此作想，说笙曲似从天降，极言其超凡入神。,通感又叫“联觉”，是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法。,顶真就是用句末的词语作下一句的开头的词语的修辞。顶真的作用是回环跌宕，有旋律美。,马致远汉宫秋 他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒蛩，绿纱窗；绿纱窗，不思量!

19、,这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，对仗显 示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。 顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未 已、相思又继、千结百转的愁绪。,反复这种表现手法的特点在于强调，既使形象鲜明思想突出感情强烈，又使行文前后呼应起伏跌宕获得强烈的节奏感和旋律美。,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,巴山夜雨”重复使用，构成了音调和章法的 回环往复之妙，也含蓄曲折的表达了作者 的寂寞相思之苦。,练习 阅读下面这首诗，然后回答问题。 三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 【注】将：行，流过。 诗人采

20、用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。,全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。,表现手法,表达技巧三,比兴、象征、衬托、渲染、对比、 想象联想、照应、正侧结合、 虚实结合、借景抒情、寓情于景、 情景交融、托物言志、点面结合、 寄托、烘托、用典、欲扬先抑等,象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。,“牡丹”象征富丽； “菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强； “梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以“梅花

21、”象征自己的孤高与劲节（卜算子咏梅）； “兰芷”象征名贵、孤芳、清高；屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操,象征,石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。,象征,对比,这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。,画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树

22、高低。 始知锁向金笼里，不及人间自在啼。,衬托:是为了突出主要事物，用相似的或相反的事物作为陪衬的一种修辞方式。分为正衬和反衬两种。正衬,是用相类似的事物作为陪衬以充分反映主要事物。以美好的景物来衬乐，以凄苦的景物来衬哀，或以次要的人物来衬主要人物。反衬,是用与主要事物相反或相对的事物作陪衬以突出主要事物，是“以乐景写哀，以哀景写乐”。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的绝妙之处就在于用蝉噪、鸟鸣作反衬，把深山密林中那种幽静宜人的意境表现出来。这种以动衬静的手法在诗文中运用较为广泛.,衬托,侧面烘托,如秦罗敷中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门

23、”“月出惊山鸟”等以闹衬静。再如琵琶行中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。,（双调）折桂令 中 秋 张养浩 一轮飞镜谁磨？照彻乾坤，印透山河。玉露泠泠，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多，尽无碍桂影婆娑。老子高歌，发问嫦娥，良夜恹恹，不醉如何？,“玉露泠泠，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多，尽无碍桂影婆娑”句，以“玉露”“银河无波 ”“桂影婆娑”清晰之景侧面烘托出月光的清朗之态。,侧面烘托,虚实结合： 在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，

24、未来是虚；已知为实，未知为虚等等。,虚：1、神仙鬼怪世界和梦境。借助虚无的境界来反衬现实。叫以虚象显实境。梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。,2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。,李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。 再如苏轼的念奴娇赤壁怀古中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再

25、现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。,3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。,柳永雨霖铃中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。 在西厢记长亭送别中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。 今夜鄜中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。,实：“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。,梦游天姥吟留别中的黑暗现实；虞美人中的“春花秋月何时了”； 念奴娇赤壁怀古中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险

26、峻的形势； 雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。,望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。,实 虚,虚实结合：“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。,虚实结合：相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。 例如姜夔扬州慢中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓

27、着词人昔盛今衰的感慨。,虚实结合：相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心。 踏莎行 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。,上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙写虚，通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。,在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时侧重写动、静景或动静景结合相互映衬。如王维的鹿柴以“人语响”衬“空山”之静； 其山居秋暝以“竹喧”“莲动”来

28、衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。,动静结合,渲染铺垫,江上看山 苏辙 朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。 暮行百里一回头，落日孤去霭新画。 前山更新色更深，谁知可爱信如今。 唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。,此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如赭”的“荒村”、“落日”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前山”，已让诗人观止，抒发感叹谁知可爱信如今！却哪知巫山最浓秀？层层的渲染，达到很好的艺术效果。,永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾

29、。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,用典,古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。 如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是个擅用典故的人。永遇乐 京口北固亭怀古中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。,用典,鉴赏诗歌的用典主要明确两点： （1）典故的来源及其含义。 （2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。,联想和想象,

30、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。,篇章结构： 首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。,表达技巧四,开门见山是指诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角。,蜀相 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

31、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,篇章结构,首尾照应，即开头与结尾的照应，这样照应使诗歌在结构上有浑然一体之感，能更加突出主题，起到良好的表达效果。,静夜思 杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。,战乱频繁，诗人与兄弟离散，只能寄诗表达思念之情。 凄凉萧瑟的边地秋色更衬托出诗人悲凉的心情，而深刻的人生体验更是诗人创作的动力。全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。,篇章结构,层层深入就是指诗歌在内容由浅入深，环环

32、相扣的结构形式，使全诗结构严谨，条理清楚。,古诗十九首迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。,本诗采用了层层深入的结构方式，表达织女隔着银河遥 思牵牛的愁苦心情，表现了爱情受折磨时的痛苦。诗歌 从遥望中的牵牛星、织女星写起，由远及近，视线移到 织女星，织女织成布才能与牛郎相会，可是终日织不成， 急得泪如雨下。相隔浅浅的一道银河，就是不能相会。 诗歌由事而人，再到人的感情。情景交融，声情并茂， 哀怨动人。,篇章结构,卒章显志作为一种言志的结构方式，是指诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。,行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。,篇章结构,