心理咨询师个人总结

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1、心理咨询师个人总结心理询问师个人总结 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我为大家整理的心理询问师个人总结，欢迎大家共享。 心理询问师个人总结120xx年，没打任何招呼就如此任性地闯进我们的生活里。过去的一年里，我们的心里装进了多少东西，这些东西带给我们欢乐，也带给我们苦痛。不论是喜还是忧，我们最好还是要梳理一下，给自己的心情刷个新吧，在这个温煦的新年的夜晚。我首先感悟到的是思想的改变。在这一年里，我抽

2、出了大量的时间和精力和财力，我在不断地细细阅读心理学大师的经典书籍，有时竟然达到了忘我境界，我好像真的是在倾听大师说话，真的是在和大师探讨人性的本质，我提出自己的看法，有时还大声说出自己的想法，虽说可笑，可是自己感觉那时好像真是在感受心灵的高峰体验，物我两忘，浑然一体。我学习的主要倾向是三个心理学理论和技术。这三个基本理论是：精神分析，行为理论，认知理论。另外，意象和催眠技术是我结合自己的实践来渐渐摸索的。我缺乏雄厚的经济基础去深造，那么，我就学习书籍和结合实践来总结自己的独特阅历吧，在运用于自己成长和询问者的实践中，还是很有成效的。我仍在努力钻研这些好像有点玄学的学问，我坚信它们也是属于科学

3、范围的。学以致用。通过学习，我敏捷地实行适合询问者心理的一些方法，有些是经典的或者是闻名的技巧，但只要不适合我询问用的我就会忍痛割爱。虽然我会和我自己闹冲突，也会和询问者辩论，试图用这些好东西来矫正他们的症结，可是结果是没有效果。我明白了，文化和风俗的不同，价值观和社会需求的不同，询问的方法也要不同，一切以询问者的利益为利益。学习使我懂得放弃，学习使我懂得敬重和理解，学习使我更加敏捷和变通，淡定心态，稳定心情，我一点点的在感悟，在进步，从思想到行为!苏东坡的一首诗里，有这样一句：心安之处皆为家。在从事询问事业的过程中，我渐渐为自己确立了一个信念：我要为那些困惑的心灵找到一个属于他们的安心之家。

4、我将视为我的人生使命!信念须要实践，我今年实行了更多的敏捷措施，比如费用的敏捷性，比如时间的敏捷性，比如理解的多面性，我信奉米尔顿.艾瑞克森催眠大师的话：人在深度催眠时，潜意识也会保持着本能的警惕性。所以，对于接触到某些特性特征突出的询问者时，我就如一个出租车司机，平安的和他一起到达他想去的地方，或许是坟墓边缘。我信任询问者的本能会爱护自己，我信任我也会用我的本能来影响询问者，我们是一起的!这个虽然很冒险，但是，人生不就是一种体验吗，有些人须要这样的刺激，有些事或许必需亲身体验过了才明白啊。今年的我，更加注意询问者的自主发挥和自我体验，询问者的心在宽敞，我的心也在宽敞，助人自助的含义不仅仅是使

5、得询问者发挥自己的实力来帮助自己，也是询问者用他们虔诚的心来帮助询问师成长。我感恩我的询问者!我为他们而祈祷!我为他们而努力!20xx，我不知道会发生什么改变，但我知道我肯定会坚持而且会更加勤奋地走在询问师的大路上。祝愿我和我的挚友们，祝愿我们的国家，祝愿全部的人们，新年平安、好运!心理询问师个人总结2在做班主任工作的过程中，我发觉心理学的理论与方法特别有用，几乎每天都会用到。心理学比教化学好像更有亲和力和影响力。尤其是现在所教的学生，他们是在一个困难多变的社会中长大，家庭教化又是层次不齐，许多孩子到了初二、三年级就暴露出不少的心理实力偏差的问题，如不能适应学校生活，不能与同学正常交往，不能限

6、制自己的心情等等。针对这些状况，我起初是利用学校的心理询问室与他们谈话，在这样一个比较私密而平安的空间里进行，其效果果真比在办公室要好。后来我就起先去了解心理询问这个行业。最早听到这个行业是在读研时，当时有同学报心理询问师的培训，我还不以为然。我那时以为，心理询问不如教化的威力大。前者是出了问题才来补救，后者则是预防，预防胜于治疗啊。但后来我发觉这种观点有些问题。教化并不是万能的，它不能解决全部的问题;学校教化能发挥多大的作用，更多地依靠于家庭。家庭是什么样的，基本上就确定了家庭成员乃至整个社会是什么样的。而一个家庭的质量如何，首先要看组成这个家庭的夫妻。夫妻出了问题怎么办?一靠自身的学习，二

7、要借助心理询问。报了心理询问师的培训之后，我坚持不懈地去学习、实践。为了更好地将所学学问运用于实际，在暑假里，我还去了心灵花园实习了一阵子。在那里，我亲自作了一个网络心理询问的案例，是失恋问题。我保存有具体的案例记录。在跟培训机构的带教老师实习阶段，一起先我并不能很好地进入角色，但我不断领悟和体会，并且回来后找妻子进行练习，还录了音进行研讨。后来，我的实习老师大大确定了我取得的进步。这让我增加了做好心理询问的信念。在学习过程中，我不仅阅读了培训机构所发的教材，还自己购买并阅读了登天的感觉、西方心理询问经典案例集、自卑和超越、督导与反思：心理询问案例集、大众心理学等书刊，均有肯定的收获。自从我结

8、婚后，对婚姻的感悟颇多，也写成了一些文章，算是对婚恋心理询问的打算吧。假如我能在将来有幸成为一名心理询问师，我想我首先涉足的应是青少年心理询问以及婚姻家庭询问吧。心理询问师个人总结3转瞬间来到网已经一年有余，在这一年里，我成长了很多，感受也颇多。在网这个网站里，每一个的网的工作人员在静默地呵护着每一个来到网站的询问师和来访者，犹如阳光、雨露，静默地奉献和滋润、滋养着每一个人。我要说的是：感谢你们，为广阔询问师和来访者供应这样一个平台：让每一个有志于助人事业的询问师有了用武之地，也让每一个寻求帮助的来访者找到了一个宣泄、理解的出口。在20xx年5月的二级心理询问师论文答辩会上，一位主考官这样问到

9、我：“你觉得网络询问有什么利弊”?我就自己的网络询问经验坦言：“虽然网络询问有资料牢靠性不能验证的弊端。但我认为，网络询问可以更加快速的解决来访者的心理问题，而且无需见面。一则这样可以节约许多时间;二则，这样能够充分爱护来访者的隐私。这一点，切实体现了询问师的工作价值所在。因为询问是不须要关注来访者是谁(不是说不须要了解相关资料，而是更加关注询问的核心问题)，只须要切实关注来访者的问题是什么就可以了，这更好的体现了以来访者为中心的这一询问核心”。无论询问师你的询问风格是怎样的，你运用的询问技术是怎样的，你是什么流派的，人本主义的基本看法是询问师必备的技能和基础。不管来访者是怎样的，他的问题是否

10、符合社会主流价值观，询问师都要无条件关注来访者，全身心投入咨访关系中，做好询问，促进求助者的自我成长。主考官又问了我这样一个问题：“你认为，成为一名询问师与构建和谐社会有什么关系”?我回答到：询问师是人类心灵的工程师，是社会的润滑剂，假如我们的社会能够让询问师遍布每个社区，遍布社会的各个角落，我信任，我们社会的不和谐问题会大大削减，和谐就指日可待了”。成为一名询问师不是意味着你很有才智，很了解人的心理，而是意味着你有更多的社会责任须要你去担当了。就像几天前一名高校生哭着向我电话求助，说她因为失眠，已经许多天没有好好睡过觉了。我当即利用电话用二十多分钟时间，告知她一个方法，帮助她释放她的焦虑感。

11、其次天，这名高校生特地向我打电话致谢，说用了那个方法之后当天晚上失眠问题就得到解决。同时，她也愧疚地告知我：“因为立刻放假了，没有钱，所以不能向以前承诺的那样预约询问了。”我告知她，没关系，安心回家，以后有须要再联系我。假如我仅仅看到的是金钱，唯恐这个女高校生的问题就只能让她带着回家了。当然，在网一年，我同时也看得到了一些问题，比如，我发觉有些询问师纯粹抱着一种玩乐的看法在敷衍来访者，有时让来访者询问十几二十次，只是在闲聊，丝毫不能解决来访者的实际问题。而且，某些人只是一味的一直访者要鲜花，增加自己的鲜花数量。这一种令人不齿的做法可以说玷污了我们的行业道德，有悖于我们成为一名询问师的初衷。因为

12、，询问是一项事业，不是一项职业，假如遗忘初衷，遗忘助人自助的目的，你就不能成为一名好的询问师。而且在询问的同时，我们自身的修养也要不断提高，还要不断的加强学习。假如仅仅把询问当作一个职业，当作谋生的手段;那么，可以确定的是它回报你的也仅仅是聊以谋生的金钱。我还得感谢那些已经在525心理网数年的资深询问师，因为你们正在带领我们成长，通过翻阅、学习你们公开的询问案例，我们成长得很快。让我感到欣喜的是，我能够在自身成长的同时，帮到更多的人，这就是一名询问师的价值所在。一个和谐的社会肯定是一个人人能够成长的社会;一个漂亮的人间，必将是每个人都奉献出自己光和热的人间。心理询问师个人总结4一、自我成长分析

13、我们来到这个世界上的每一个人，在一生成长过程中，都多数次地追问过自己“我是谁？”。这个问题看似很简洁，好像不加思索就能作出许多回答，可当我们静下心来做深化的追问时，却发觉全部那些现存的回答都不能完整、精确地反映本质。在这个世界上存在的每一个个体都是那么独特，那么奇妙，凭借人类目前的才智，要想肯定地把握几乎是不行能的，但这并不阻碍我们尽力去探究，一点一点地向目标靠近，最终发觉一个相对完整的自我。我认为每一个驾临到这个世界上的健康婴儿，都从父母的遗传基因中继承了人类的基本属性，都具备了各种发展的潜力，拥有了成长的无限可能性，至于最终能够成为怎样一个人，很大程度上是由他成长的经验，社会环境，生活事务

14、所确定。回顾自己的成长历程，我感到自己幼年、童年时期的生活经验及情感体验对铸成今日的我人起着确定性的作用。在我幼年的时候，父母由于工作缘由分居两地，父亲在重庆，母亲在涪陵，虽说相距不远，一两百公里，但对幼小的我来说，好像隔着千山万水，一家人经常要半年，一年才能团聚一次。记得在我三岁时，父母忙于工作，经常加班加点，根本无暇照看孩子，只好将我送进重庆一家全托幼儿园，每周只能回家同父亲呆一天。那时的我感到特别的孤寂、无助，绝大部分时间感受不到亲情的暖和，更不行能有机会撒娇了，与亲人的依恋关系没能很好地建立起来，让自己在很长一段时间里都没建立起平安感，给幼小的心灵留下不少阴影。随后在我五、六岁时，我随

15、母亲生活在涪陵，这期间又遇到了。由于母亲是一所小学的校长，就被造派拉出来，看到母亲胸前挂着牌子在台上同地、富、反、坏、右这“五类”分子站在一起低着头，做人的尊严被随意践踏，我那还非常脆弱的心灵所遭遇的摧残至今仍无法用语言形容，以致在很长的一段时间里，自己的生活始终被自卑、恐惊、退缩等阴影覆盖。直到79年我16岁时参与全国高考，轻松地考上了全国重点高校，才起先渐渐找到点自信，起先有意识地去找寻自己的优点，起先用相对客观的看法去评价自己和他人，起先用自己的眼睛去视察世界上的人和事，而非像过去那样总是否认自己，只能通过别人的瞳孔去看待事物。或许这就是所谓成长吧！此后，我慢慢拥有了成人的感觉感到自己身

16、上肩负着某种责任，自己天经地义地应当去担当生活中的某些东西。今日，当自己明白了一些人生道理，回过头来谛视自己成长经验，发觉过去所遭遇的那些挫折、苦痛并非完全没有价值，相反它却隐含深远的意义。没有哪些东西，我无法像现在这样深刻地体会生活中那些和善、真诚的价值；没有那些东西，我也无法像现在这样敏感地感受生活中那些苦痛、无助的心灵。今日的我，对四周的人和事，有了更多的包涵、更多的理解、更多的关怀，而不再执迷于个人的得失。所以有人说“挫折、苦痛的背后才是成长的空间。”二、职业行为分析坦率地说，我学心理学的初衷是为了帮助自己。虽说自我进高校后就阅读了大量人文方面的书籍，始终在努力找寻自己生活的目标、意义

17、，但身处急剧变迁的时代，面对生活中的种种诱惑，仍经常感到困惑、迷茫。所以我在获得工商管理硕士学位之后，又去参与了四川高校心理学研修班的学习。当时并非是想成为一个心理询问师，而是希望自己能生活得更轻松、更欢乐，更能坦然面对生活中的种种压力。通过学习、视察、思索，自己的心理健康水平的确得到了很大提高，但同时又发觉四周的许多挚友在心理上都存在着这样那样的问题，甚至还有挚友由于不堪忍受心理重负过早地结束了自己的生命。这让我切身的感受到一个人的心理问题是怎样残忍地毁坏他们的生活、消磨他们的意志、降低他们感受生活乐趣的实力。我希望四周的每一个人都能发自内心地感受到生活的美妙，都有实力去创建自己想要的生活，

18、都能成为一个完整意义上的人，由此慢慢萌发了做一个心理询问师的愿望。之后，XX年10月，我去北京参与了“中国心理询问与治疗学会成立大会”，并参与了一个关于亲子教化的团体询问工作坊，从而更加坚决了我从事心理询问工作的决心和信念。当然，要成为一个优秀的心理询问师，我还有很长的路要走。心理询问既是科学，也是艺术。科学的道理是不难理解，而将询问的技术特性化地应用于每一个来访者，则不是一件简单的事。要想真正学好心理询问，特殊是要想很好地驾驭心理询问的技能，创建性地绽开工作，有效地帮助来访者解决问题，没有什么捷径可走，只有在实践中边学习，边领悟，逐步提高与完善。当我真正起先对来访者做询问之后才发觉，真正确定

19、心理询问进程的，不是理论、也不是技巧和方法，而是询问师本身的人格，只有一个健康、稳定的人格，才是心理询问师取得询问效果的根本保证。心理询问师人格的健康度和完整度，确定和限制着心理询问取得疗效的程度。所以说，心理询问师对自己的了解和分析、心理询问师的自我成长，才是心理询问中最为关键的因素。 另外，心理询问的伦理要求是要做到对人的敬重和关怀，它必需详细表现在良好的询问关系中，这也是人本主义的价值观。我认同人本主义的价值观应当成为全部心理询问工作者共同的价值观和伦理要求。人本主义理论或许是最不强调询问技术的心理询问，但它是最强调对人性的理解和敬重的，它信任每个人都有自我成长和自我完善的内在力气。所以

20、我们应当坚信，不是我们为来访者解决了他的问题，而是来访者本身就具有解决自己问题的潜在实力，他是在我们的帮助下，自己最终解决了自己的问题。依据这样的道理，其实心理询问并非高深莫测，只要我们能够坚持人本主义的理念，为来访者供应一个有利于其个人成长和完善的询问环境，信任他肯定能够从苦痛中摆脱出来，解决自己问题。如此看来，与询问理论和技能相比较，更重要的是与来访者建立良好的询问关系，是对来访者的无条件关注，是对来访者的理解、接纳、敬重。理论和技能的学习，其目的正是为了在询问过程中最大程度上实现以来访者为中心这一根本理念。此外，我们从事心理询问这项工作的每一个人还必需高度重视的就是“职业耗竭”问题。心理

21、询问工作是询问师心理能量不断付出的过程，在此过程中，询问师很简单产生孤独感、挫败感、无力感，有的甚至会让自己陷入心理障碍的逆境中无力自拔。假如询问师自己的心理问题得不到充分的自我相识并刚好解决，就必定会影响他助人的实力，甚至会使之成为心理询问的牺牲品。因为世界上没有一个人心理健康是完备无缺的，心理询问师也不例外。这就要求每个初级、中级的询问师都须要有一个阅历更丰富的专业人士为自己做督导，一方面帮助我们解决工作中的一些难题，另一方面也是为了满意我们自身的心理须要，不断为我们补充新的能量以面对新的来访者。心理询问师的自我相识和自我成长是永无止境的，将来的道路坎坷而漫长，我将怎样去面对？有句话说得好

22、：“我们已经起程，还怕路远吗？”心理询问师个人总结5毕业后起先从事心理询问师的工作，在这个岗位上已经从事了21年。心理询问师是一个助人自助的职业，在帮助他人的同时，也让自己得到了欢乐。从事心理询问师工作深受着我的个人成长经验的影响。1976年，我诞生在一个一般的工人家庭，家里还有一个比我大一岁多的姐姐。虽然家庭不富有，但是我们得到了父母和长辈们满满的爱。小时候，爸爸因为工作的须要常常出差；妈妈也为了多赚钱，常常加班，但是每次回来都会给我们带点好吃的。在同龄人眼中，我是特别华蜜的。因为父母工作很忙，所以我们跟着外婆、外公的时间比较长。那时候我觉得外婆和姐姐是我在这个世界上最最重要的人。白天姐姐陪

23、我上幼儿园、玩耍；晚上外婆在我们睡觉之前跟我们猜谜语，给我们唱山歌。那时候的我，是一个欢乐自由的小天使。父母和外婆、姐姐的爱让我从小沐浴在爱的环境中，她们爱我，我也爱她们。在这个家庭中，父母很恩爱，外婆、外公对我们也是照看有加，童年的我在欢乐中成长。小学和初中，我学习都特别顺当，初中毕业考进了中职中专，期盼着毕业后当一名光荣的人民老师。我接着认仔细真学习。中专生活是很丰富的，同学之间的贫富差距也很明显，有时候我也会在想，为什么我不是生在一个富有家庭呢，要想什么就有什么。后来我起先看心理学方面的书，上帝说：每个生灵的生命都是美的。生活中总有些人会去仿照别人，遗忘自身的特点，经常望见别人穿的衣服很

24、美丽，就会想着也去买，但穿在自己身上是否合适，却不去考虑。不要活在别人的影子里，我就是我，不是别人的翻版，我的存在就是为了实现自我的价值，我的每一种行为别人都无可替代，因为只有一个独特的我。大踏步的向前走，留下属于自己的脚印，才能够活出真正的自己。在姐姐的影响陪伴下，我看了许多心理学方面的书，生活变得很充溢。那段时间，和姐姐一起学习、一起进步，也让自己变得很欢乐。从那时候起先，我就希望自己毕业了也能从事心理询问的行业，做一名优秀的心理学老师，帮助那些须要帮助的人。正如我所愿，1994年毕业时，我真的被安排到江汉三路小学，成为了一名老师，从事了心理询问老师这一职业。心理健康教化是素养教化的重要内

25、容之一，小学心理健康教化主要是针对儿童心理发展的须要而开展的教化活动，旨在培育和提高学生的心理素养，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行心情调整等，使学生更有效、主动地适应社会、适应自身的发展改变，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素养提高,预防问题发生才是小学生心理健康教化的主要目标。因此在工作中，我主动帮助学校定期召开特地的心理健康工作会议，仔细制定工作安排，在学科教学、教化活动、班主任工作中，都注意对学生心理健康的教化，全面渗透在学校教化的全过程中。充分利用国旗下讲话，红领巾广播站、宣扬板、黑板报、手抄报橱窗等宣扬途径，使更多的人争取相识心理健康教化。使

26、学生的心理、身心健康欢乐的成长，使老师开心地进行工作。新课程改革，不仅要求老师传授册学问、技能，还要在课堂上渗透心理教化，针对特性差异，实施因材施教，依据学生的心理特点，让学生都有胜利体验，发挥主动作用。从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教化素材，例如， 语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造名贵优雅的品质；数学、科学可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色调培育学生的审美实力；体育课可熬炼学生的坚毅意志，培育学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养，且作为教化的主体，老师不仅在学问上影响着学

27、生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教化的一个重要内容。日常工作中，我还建议学校主动开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教化。致家长的一封信，反馈，举办专题讲座，定期召开家长会，学校与家庭相互 沟通。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教化干脆影响着学校教化的效果，也是学校教化所不能代替的一种力气。父母在关切子女的生理健康的同时，还应关切他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮、不生病就是健康，这是不全面的相识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于相识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康

28、不够重视，甚至实行违反心理保健的教化方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就刚好与家长联系，并通过致家长的一封信，反馈，并在我校的教学活动月中，对一年级和四年级的家长们举办专题讲座，定期召开家长会等方式使学校与家庭相互沟通，做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、酷爱科学、关切社会、关切他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。我当心理询问老师主要面对的对象是小学生，我觉得自己当心理询问老师的优点是：1.扎实的心理学专业基础学问，这些年不断的学习探讨心理学。2.我也是从学生时代走过来的，能够特别理解学生的想法，知道孩子们想要什么，什么是好的，什么是坏

29、的。曾经有学生，也是和我学生时代一样，刚进入高年级，面对各种诱惑太多成果下滑厉害，上课犯困，课后作业不会做，学生自己焦急，家长也焦急，我用当年那位心理老师开导我的方法开导学生，渐渐引导他门上课仔细听讲，课后认仔细真完成作业，给他们有足够的信念，激励他们，告知们成果下滑落后只是短暂的，他们原来就是很优秀的学生，短时的落后是能够弥补回来的。现在，孩子们都很信任我，有时候遇到不顺心的事也会找我谈心，把我当成好挚友。我很快乐自己能够帮助到他们。3.我觉得自己是一个特别有耐性的，能够无条件倾听和接纳学生的心理老师。曾经遇到这样一个学生，立刻要进入高三了，父母却离婚了，她特别难过，觉得好好的一个家就散了。

30、虽然之前她们家里父母也常常会吵架，她就希望通过自己的学习成果来转移父母的留意力，她常常会考高分，父母会表扬她，有时候兴奋了就带她一起外出就餐，全家人在一起，其乐融融，她始终很努力，希望通过自己感化父母，让父母和好，让家庭团聚。可是，在她快毕业时，父母还是离婚了，她忽然觉得世界塌了，学习没有任何动力了，家已经散了，自己再怎么努力，父母也不行能和好了。于是她起先堕落，上课睡觉，下课也睡觉，成天没精神，考试瞎做题目，成果一塌糊涂。她们班主任找到了我，让我帮忙开导开导。我首先特别耐性的倾听了这位学生的苦衷，她觉得父母都不在一起了，没人关切自己了，活着没意义了，我就开导她父母只是父母，她们有自己的生活，

31、而自己就是自己，自己要为自己活着，生活里还有许多别的精彩须要自己去发觉，我们不是特地为了父母而活着的，父母生了我们，接下来的生活就要我们自己创建。虽然父母离婚了，但是她们还是生我们养我们的父母，和我们有着血缘关系的，虽然他们没有生活在一起了，但是我跟他们还是分不开的，他们也还会一如既往的爱我们的，学习是自己的事情，关系着自己将来的发展前途，父母还是会为我们考了好成果而兴奋的。在我的多次耐性指导下，该学生最终想开了，接着仔细学习，自己的学习目的不是为了父母，而是为了她自己。去年，这个学生刚参与完了中考，就给我发来短信，告知我这次中考感觉还不错；还告知我，她爸妈虽然离婚了，但还是很关切她学习、生活

32、。当了这么多年心理询问老师，当然也会发觉自己不足的地方。面对有些学生，有时候也会发觉自己阅历不够，实力不足。我有遇到过这样一个学生，家庭环境特别，老师的教化和家长的教化让她无所适从：常常是班主任这样教，回到家爸爸有那样说，弄得她和同学、老师的关系特别惊慌，大家也很排斥和她相处。最终发展到自己感觉到处受人排斥，也不想读书，生活懒散，每天上学迟到，上课要么闹堂影响大家学习，要么完东西不听讲。在我的多次辅导下，她还是没有什么进展，言行举止越来越惊奇。在学校里，大家对她很悲观。班主任多次找家长协作，家长也对孩子的各种行为不予理睬。那时，我曾经想过要是我的阅历再丰富一些，方法再多一些，或许孩子和家长就会

33、更加理解我们老师的工作。做为一名心理询问老师，不管这条路有多难，我都会始终努力走下去，我酷爱这份职业，在将来的路上，我还须要充溢自己的专业学问，积累更加丰富的实践阅历，去帮助那些须要我帮助的人，我要成为一名优秀的心理询问师。心理询问师个人总结6面对广阔学生开展心理询问工作，本学期工作重点主要在上学期基础上，接着进行询问工作，同时，对学生心理的各项制度进行完善。一、询问状况随着询问制度的规范化，询问人数越来越多，到现在为止，我们已经接待了52位访者，为3xxxx学生和其他人员做了询问。分布状况如下，项目一年级二年级三年级四年级其他电话询问人数10127986对询问现状的分析：由上表可见本学期前来

34、询问的人数共为5xxxx，其中男生1xxxx，女生3xxxx，其中一年级新生为1xxxx，二年级1xxxx，三年级xxxx，四年级xxxx，社会来访者为xxxx，通过电话书信询问者xxxx。(一)出现的主要心理问题通过这学期的询问活动，我们发觉我校来询问的学生的问题主要集中在以下几方面，一是因为环境适应不良而陷入心理逆境，此种状况依旧以大一学生为多。二是因日常生活小事产生心理冲突或一时心理不适;三是因男女交往障碍或恋爱受挫而产生心理冲突;四是对自我成长的关注而产生的心理困惑;五是来与心理询问员请教或沟通心理学学问。同时，在询问过程中，发觉以下两方面的问题应当引起我们的关注：第一、竞争加剧所带来

35、的心理问题：烦躁、脆弱。学问经济时代一个重要的表现就是社会竞争日趋激烈，适者生存，不适者被淘汰。竞争上岗，竞争择业，整个社会始终处在竞争中。在这种激烈竞争的社会背景下，有的人就会感到茫然无所适从，这对那些刚走出校门踏入社会的高校生来说尤为如此。特殊是有些即将毕业的高校生，面对激烈竞争的社会，连对自己要选择什么样的职业都不知道，其心理承受的压力可想而知。在询问过程中遇到多名因为就业压力及考研问题产生心理问题，给自己的生活带来极大的苦恼。其次、人机交往所带来的心理问题：孤独、愁闷。在学问经济时代，网络技术的发展，网上对话、网上沟通、网上交友等成为普遍的现象。由于办公自动化，教学网络化、工业自动化等

36、，使各行各业都与电脑紧密联系在一起。这种长期的人与机器的交往冲淡了人与人之间的联系，师生之间、同学之间缺乏感情沟通。无论是华蜜还是哀痛、忧虑、苦恼还是不平，都无法向别人倾诉，只能独自闷在心里。机器终归是机器，它只能给人带来工作和学习上的便利，但无法给人以感情上的安慰和心灵上的震荡。长此以往，孤独、愁闷就会自然产生。这种孤独、愁闷的心理状态假如不能刚好变更，就极简单引发心理疾病。不行否认，学生工作应当主动引导高校生参与社会活动，供应人际接触的机会，增加沟通与沟通的渠道。外部环境的创设对于学生心理健康是特别必要的。同时，应当加强辅导员管理工作。(二)实行方式对以上几类状况，我们询问员采纳不同的方式

37、来加以辅导询问。从方法上来看，多数以交谈为主。询问员运用自身所学的心理学学问(特殊是认知心理学和行为心理学)，结合来询者供应的个人感受，针对结症所在，加以剖析讲解，以较为现实的方法，帮助来询学生确立一个较为正确的认知看法。有时则实行以来询学生为中心，倾听为主，适量地提出一些问题或赐予必要的指导，给来询学生有一个充分表达内心感受、找寻真正自我的空间。来询问的学生大多数能从我们的询问工作中获得启发与帮助。然而，在详细的询问个案里，仍旧有不少不尽人意的地方。询问环境较为单调与询问手段相对贫乏，在肯定程度上也往往影响到我们询问效果。目前，心理正进行硬、软件的建设，以适应我校心理询问工作的须要和满意广阔

38、学生的要求。除以面谈为主的个别询问过程，网上询问也接着开展。张日升教授督导全体探讨生进行询问工作，并通过心理空间亲自为河北高校广阔学生解决心理怀疑与心理问题。在网络为主的互联时代，这也已成为一种主要的询问方式，并充分发挥出它的作用。(三)存在不足及遇到困难本学期心理询问主要面对主动前来求询的来访者，这些来访者相对来说已经相识到自己的心理状态不佳，试图寻求改善的，但还有大部分学生没有能走入心理，如何让心理询问工作更好的深化学生群体，为更多学生解决心理问题，这是我们急需着手的问题。针对这个问题，我们可以在新生入学和老生毕业之际可以有针对性地进行辅导询问。如新生入学时可就入学后的心理适应问题开展心理

39、健康讲座、心理询问指南，而毕业之际可以进行就业指导询问。同时，我们也建议各院系应适当支配肯定的心理询问课时，把心理健康学问教化渗透到日常的教学活动和学习生活之中。同时，在询问过程中也遇到这样的状况，许多来访者第一次受理面谈的时候就想做询问，有的甚至从很远的地方赶来特地做询问，而原则上规定，第一次只能进行受理面谈，不能进行询问。在处理这个问题的时候许多询问员选择考虑来访者的状况，为其进行了询问。那么导致别的值班人员无法接待别的来访者，造成来访者等待的局面。在新学期，对询问人员值班的支配应充分考虑这一点，切实为广阔学生解决困难，带来便利。最终，在与来访者沟通时，由于阅历不足的原因，询问者易于对来访

40、者产生怜悯、怜悯，因此将自己家里、宿舍的电话留给来访者，尽力给她以帮助。这可能给询问者带来一些不必要的麻烦，以后询问的过程中，在进行询问训练时，应着重强调这一点。询问工作与生活区肯定截然分开。二、询问制度、软硬件的完善心理的一个重要工作目标，就是要求询问员充分利用所驾驭的心理学学问，发挥自己的角色优势，解答学生在学习生活中所遇到的心理疑问，指导他们以一种健康的心态去看待并化解这些心理冲突或心理冲突，避开踏入心理误区，使之走出心理逆境，促进心理平衡与心理健康。因此，询问人员的素养必需不断得到提到。我们实行的方式是定期共同探讨，进行案例分析，将询问中无法解决的问题、存在的困难拿出来大家共同协商，以

41、此弥补阅历与学问的不足，并请导师作出专业指导。同时加强专业课程的学习，扩充心理询问学问。这是心理询问软件的建设。关于硬件设施，本学期将未完善的设施进行了部分完善与更新，在接待室进行心理学问的板报宣扬，并对学生心理档案与心理询问记录进行归类整理。购置部分心理询问书籍，打印相关切理询问学问资料，为来访学生了解心理学学问供应了相应材料。同时，依据学生日益增多的状况，增加询问受理时间，每星期设置一、二、三、五询问员值班，为来访者支配询问者约定询问时间。本学期初同时拟订完成已收集的新生心理档案的分析工作，但由于软件没有购置，二、三年级探讨生打算开题与论文答辩，同时询问学生特别多，没有足够的时间，因此这项

42、工作打算在新学期进行。三、以后的工作新学期工作主要从以下几点进行：1、询问内容上要扩大询问内容，询问方法上变更在询问室坐等的状况，尽力走入学生中去。2、定期举办关于学习压力、考试焦虑、人际关系、情感心理、就业等方面的心理健康系列讲座。主要由二年级探讨生负责。3、通过宣扬栏、广播等介绍心理健康学问，主要目的增加学生自我心理调试实力，帮助学生分析心理异样现象，了解缘由。4、帮助学校筹建全校新生心理档案。在心理询问过程中我们深切的感受着大家对心理询问工作的需求与认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出苦恼苦痛的喜悦。询问过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程。我们也将接着通过我们的努力，为广阔学生

43、供应力所能及的心理救济。心理询问师个人总结7一、如何成为一名优秀的心理询问师？这是一个老话题。每次我给那些即将成为心理询问师的人上询问心理学课，带领他们做心理询问技能实操时都要涉及“如何成为一名优秀的心理询问师”这个问题。在行业中，有这一句话：“不是谁都能做心理询问师的。”对这句话我始终保持怀疑看法，在这个世界中，有些人的确是天生的询问师，他们天生就会共情，他们天生就能理解与接纳他人，但这些人只是少数，绝大多数的心理询问师都是资质平平的一般人，通过后天的努力、学习才一步一步成为一名优秀的询问师。心理询问师这个行业与别的行业相比，除了多了一些设置，和对心理询问师个人的.素养及职业道德比别的行业高

44、些外，与别的行业也没什么区分，无论哪个行业，你要在这个行业混的不错，都离不开后天的努力与学习。在我看来，任何人只要经过后天的努力，加上系统的学习再加上自身不断的修行，都可以成为一名心理询问师，只是每个从事和善长的方向不一样。那么，一个已经迈入心理询问行业的人，如何成为一名优秀的心理询问师呢？自弗洛依德等人创立心理询问以来，这个问题就始终是心理询问理论、临床界想解决的问题， 弗洛依德、韦特默、霍妮、罗杰斯等前辈都很重视对进入这个行业个体思想品德、专业、技术等的遴选，但是，他们或强调品德、或看重专业、或注意人性观、或将临床阅历作为重要的标准。可是，20世纪50年头以来，心理询问业界和临床心理学业内

45、的很多人士对上述专家的看法进行了汇总，最终总结出三条标准。自此，心理询问经过60年的发展证明，这三条标准是适合心理询问师个人成长和临床心理学家发展的。1、“内省取向”的标准。谛视内在生命，进行自我视察，并且勇于适当地自我暴露。生命的动力来自哪里？你作为一个人有哪些优势和局限性？你能勇于面对自己的不足吗？你用什么保持自己内心的平衡？记住，在任何时候，你都是一个有血有肉的人，而不是心理询问师。2、相对性的视角能够接受个体差异，并且观赏与自己不同的情境和价值。请你记住，每个人都是不同的，没有相同的两片树叶，你我也一样。因此，在这个意义上说，没有那种放之四海而皆准的“奇妙疗法”，想让全部人都适用同一种

46、方法就好比让天下的人都穿同一个尺寸的衣服一样，是根本不行能的。我们每个人的家庭背景、性格、生活经验、价值观等都不一样，作为心理询问师也是同样的道理，培训阅历、职业原则、理论取向、操作模式也是不同的。3、心理询问师所看重的聪慧才智理性思索、冷静思索、保持客观等。作为一名帮助他人的助人者，在任何时候，任何状况下，你都要保持思维与心情的平衡状态，保持冷静面对实际状况的心态，不能过高信任那些“准则”，也不要太迷信你接受的所谓专业训练。请你记着，你面对的始终是一个有血有肉的人，一个既有理性思维，又有心情波动的个体。以上三点，假如从另一个角度看，就是心理询问师在自我成长和临床实践中，要学会“|自我关怀”。

47、常常性的问自己：我的个人价值，工作给我带来了什么回报，能够意识到这个工作“暗藏杀机”。二、心理询问师成长的几个阶段心理询问师的健康成长和一个人的健康成长类似，在每个成长阶段都有其应有的特点、所面临的挑战和须要处理的问题。假如一个心理询问师有条件或能够在督导师的帮助下相识清晰自己处在每一个发展阶段的特点和所面临的挑战，正确地学会处理每一个阶段的问题以及和来访者之间表现出来的困难，那么这个心理询问师才有可能健康地成长成为一个有力气、有实力、真正能够帮助别人的专业工作者。一般我们可以把心理询问师的成长大致分为六个阶段。第一阶段：外行帮助者状态这是刚刚起先进入心理询问的学习阶段，学员对基本的心理学理论

48、和询问理论整个吞枣，并不能真正的理解和消化，但这些新手已经具有了帮助他人的一些阅历和比较剧烈的助人热忱。比如，他们曾经特别喜爱作为挚友，监护人或同事来为别人宽心和解答问题。处于外行帮助者状态的新手更多具备的是帮助别人的热忱和心态。他们也常常很主动地为别人排忧解难、并且乐此不彼。在这个阶段新手的助人状态往往被称为“外行帮助者的状态”。“外行帮助者状态的典型特点就是在与被帮助的人绽开谈话以后，要快速地确定被帮助者所许遇到的问题是什么，同时赐予被帮助者剧烈的、过分的情感支持，然后依据自己的生活阅历提出建议和解决问题的方法。”所以，处于外行帮助者状态的新手一般倾向于快速界定详细问题，趋向于情感和干预的

49、过度地卷入和参加，他们一般总是在表达怜悯而不能共情。快速界定问题背后的动机是帮助者面对有问题的被帮助者时内心的焦虑和急躁；情感和干预的过度卷入和参加凸显了帮助者在急躁焦虑的内心感受驱使下的无所不能的自恋体现和无能感；而共情是一种须要训练和体会的的情感卷入实力，只有帮助者能够真诚面对自己内心情感和冲动，而且羞愧感较低的时候才能与被帮助者的情感发生恰当的共鸣，而怜悯是不太须要训练的。其次阶段：初级学生状态当询问师踏入做案例的阶段时，尽管这个状态对于他们来说是一个特别令人兴奋、新奇和激烈的阶段，因为他们感觉自己最终能够起先真正去体会和实践自己喜爱的助人工作了。但是他们在这个初级学生状态中通常会感到依

50、靠、无助、敏感、担忧和焦虑，并拥有脆弱的自信念。他们在案例工作中常常感觉到自己的学问不够，技能不是那么有效，不能经受哪怕是很小的挫折，从而怀疑自己的实力、担忧自己的工作会损害来访者，怀疑自己是不是做这一行的料等。因此，在这个阶段的心理询问师们尤其重视和须要督导师的激励与支持。咨询师无论从督导师或是从来访者身上一旦察觉到哪怕是一点点指责的语言都会对他们自己的自信念和士气产生严峻的影响。他们主动地寻求“正确的方式和有效的技术”来完成自己的助人职责，找寻可以效仿的模型或专家级的从业人员以期得到真传。所以，你会看到在初级学生状态中的询问师总是在向督导师提出：“对于这个问题请您告知我最有效的解决方法，您

51、是怎么处理这个问题的？，什么样的技术对这个问题最有效？等”。许多时候他们遗忘了他们向督导师提出的寻求“正确而有效解决问题方法”的问题恰恰就是在自己工作中，来访者常常向询问师自己提出的问题。他们竭力追随和效仿可以仿照的模型，同时也在到处追随专家级的人物。在目前中国缺乏督导机制和条件的状况下，处于这个阶段的询问师不得不花费许多的财力和精力到处去听一些专家的工作坊和培训讲课，但是这些短期的授课很难达到督导的作用。第三阶段、高级学生状态这个阶段的询问师通常处于高级见习或实习阶段，他们无论在在心理学理论，还是心理询问的基础专业水平上已经具备和建立了肯定的基础和框架。在高级学生状态中，他们的中心任务是在一

52、个基础专业水平上行使自己的职责和工作。这个阶段他们感觉到的压力主要来源于如何把心理询问工作做的恰当、正确和有效。他们在所感到的这些压力促使自己“正确、有效地工作”，因此他们在工作中通常都表现出一种保守、谨慎和严格的风格（相对于放松、冒险或随意的风格），以此来追求“正确、结构和效率”。这一状态上的询问师能够相识到他们已经从心理询问师的培训和督导活动中获得收益、进步和成长，并同时感觉到了舒适。然而在这一阶段中，他们仍会产生担心全和脆弱的感觉。因此，督导对他们所供应的支持和确定作用变得更为重要。同时，对初级学生供应督导的机会是使他们“能够成为高级学生的一个有力的影响因素”。进一步的督导的机会使进入高

53、级学生状态的询问师能够看到自己已学会了多少学问和技能，取得了多大的进步，以此来提高自己的工作自信念和接着成长的动力。除此之外，为询问师供应督导的过程也能帮助他们巩固所学的学问。第四阶段：新任专业人员状态在这一阶段，心理询问师学员走出了学习的状态，起先了独立工作的阶段。在这一阶段中由于不用再受学习阶段的种种要求和督导的制约，刚刚独立工作之后的几年可能会是一个为所欲为、令人兴奋、富于创建、勇于探究、不知疲乏的时期。新任询问师对自己的人格不断理解和接纳，渐渐将自己的人格特点融合于询问和治疗中。随着这一过程的进展，询问师会变得更加有自信和应付自如。这一时期他们也在探究适合自己的工作角色和环境。然而，很

54、多人在工作一段时间之后才发觉他们并非如他们自己想像的那样做好了打算、那样有实力。所以，他们还是须要阶段性的接受督导师的督导，或同辈之间的相互督导，以期不断加深理解和接纳自己的人格和局限性，不断提高询问的实力。第五阶段：有阅历的专业人员状态这个阶段中心理询问师或治疗师已经具有肯定的年资和某些类型阅历，这个时期询问师的核心发展任务是发觉一种可以建立专业权威的方式，特殊是要建立一种与他们自身的价值观、爱好和人格高度相一样的工作风格。在这个阶段的心理询问师已经比较深化的领悟了焦虑的本质、比较深化地理解了自己人格特征和防卫、应对方式、能够接纳自己的局限性、在很大程度上破除了自己无所不能的幻想。因此，他们

55、在询问和治疗的工作中表现出了平和的、宁静的、等待的、有力气的、平安的、值得信任的特点。在这个基础上，这些询问师都已经起先明白和深化理解询问师和来访者之间的治疗关系对于来访者的变更是至关重要的。他们在技术应用层面也已经达到特别敏捷并具有特性化的水平。同时，他们渐渐明白要想对所遇到的情形都找到明确的答案通常是不行能的。所以，他们安静、不焦虑、不惊慌、按部就班、按部就班、不断进步。这种状态中心理询问师的一个显著特征就是，询问师或治疗师有实力调整自己对来访者问题的参加和卷入水平，也就是说他们知道在询问和治疗中询问师和治疗师什么时候参加、什么时候不参加、什么时候参加多少等。因此他们可以在与来访者工作的时

56、候全身心地投入和卷入，随后又能够从今情境中自由地脱离出来。他们能够把来访者作为一个珍贵的学习资源，同时很多询问师感觉到他们所帮助的来访者是他们对初级专业人员进行教育和督导时的重要信息来源的途径。 另外，在此阶段的心理询问师通常也将目光投向职业之外的领域，如宗教或诗歌，甚至是剧院或电影院，由此来扩大他们对人性和人生生死的理解。第六阶段：高级专业人员状态这个阶段的心理询问专业人员通常已有20年以上的阅历，其特征是已经建立了特别特性化和牢靠的询问和治疗方法。尽管他们感到自己的实力足够胜任工作，但是他们通常对于自己能够赐予来访者的影响作用更为虚心。同时，他们对于自己从事的领域中出现的新事物、新理论、新

57、技术也常抱有怀疑看法。丢失是本状态中一个重要的主题和问题。这种丢失包括预期性的，比如他们想像自己即将退休的日子；同时又是现实性的，因为“比他们年龄更大的专业人员都已逝去，并且同年龄的同事一般也不再是强势的影响源。所以这个阶段的询问师须要很好的处理丢失对自己的影响，他们可能会去总结自己的毕生生活和工作阅历，带更多的学生，以期延长自己生命的影响。没有两个人的成长经验是一样的，所以长大的每一个人都是独特的存在。就像个人健康成长过程的艰辛一样，心理询问师的健康成长也是要经验风雨的。一个人期望自己长大，但是当真正长大的时候你会发觉我们会面临更大的生命挑战，面对丢失也就成了必定，同时这个过程出处充溢的惊异

58、感、兴奋感、成就感，或许这就是生命的意义。心理询问师成长的过程也是这样，希望我们能够结合自己的工作、学习经验和感受来思索一下自己职业生涯的发展状况，目的是更好的让自己健康地成长为一名能够自助、助人的真正的、有实力的心理询问师。心理询问师个人总结8就要跨入心理询问师生涯的第四个年头了。这一年工作很辛苦，但也有很大的进展。说到心理询问师的付出，一般会谈及询问所付出的心力、担当心情垃圾桶带来的负面影响，以及询问本身的压力。不过不怕大家笑话，我最受累的是询问接待，而不是正式询问。有些挚友反映我接待时看法生硬，太职业化，公事公办，傲岸，乃至于愤然离去。其实我特别能理解他们。心理询问师应当共情、有耐性、无

59、条件的倾听和接纳.换了我也希望这样被对待。但是，怎么说呢，人总习惯于站在自己的角度去考虑，而很难主动去设想另一个立场上别人的境况。我不做在线心理询问的话，我也不知道会是这样的.我的询问/接待率是个特别小的数字，这是在线心理询问的特点，也可以说是弊端。什么是询问/接待率呢，就是每当有一个人付费询问，平均须要接待多少个人。呵呵，详细是找总结之多少还是千分之多少我就不说了，免得下次在拒绝免费询问后除了被指责谩骂之外又多加上讪笑和讽刺这个比率很小意味着什么呢?意味着每接收一个有效的个案，我须要接待浩大的人群。我须要跟他们每个人沟通数分钟到半小时不等.这其中还包括少数不自重的咨客胡搅蛮缠软磨硬泡恶言相向

60、(呵呵，埋怨一下)。是的，我整个白天都在做这个，有时晚上没有预约时也在做。我理解当一个人怀揣心事找到我时，他会天经地义的认为这是一对一的沟通-但其实不是的，跟你一样的人今日可能有几十个.我知道这样说明很简单被误会为一种傲岸或轻视，似乎是说有许多人找我，不差这一个。其实我真正的意思是：我做不到在接待环节跟每一个人深化沟通，的确做不到。而这种职业化、公事公办，对我而言是必需的。我说过，询问接待从来就不是招揽顾客，而是解除那些没有打算好的咨客，并且是尽快的解除。终归，我要保证正式询问的精力投入，别人付费了，我要对得起询问费。呵呵，说到询问收入，虽然随着个案增多在不断增长，但一年下来，仍旧是情何以堪。

61、我有个目标，就是等我的询问收入达到成都市平均工资水平的时候，能够面对困难群体支配一部分减免费用的公益询问-当然，这个目标还有点遥远，要努力咯。考取三级国家心理询问师证书几年了，那些定义啊、条条款款的啊好像也渐忘了，但对心理问题的把握更加精确和快速，千姿百态的心理问题不是那些定义和条款能简洁对应的-这是不是就是所谓的看山不是山，看水不是水的阶段呢，呵呵.短暂不准备考二级，级别只是浮云。这里要感谢全部的咨客，从预付费的时候起先，你们就给了我无比的信任-信任和诚信，这在今日是多么宝贵的东西。另一方面，我也可以傲慢的说：在这个世界上，有一些人，他们因为我的帮助而获得了华蜜，或者.至少避开了某种不幸。祝

62、愿他们据说我头上多了许多白头发，呵呵，我自己看不见，我想那或许是我一部分生命倾注出去之后所留下的空白。心理询问师个人总结9心理询问师的工具是询问师本人，心理询问是一门专业，它有自己的理论、方法与技术，但最大的特点是询问师本身是应用的部分。这使得对心理询问师有了要求，要求询问师本身的健康水平至少要高于他的咨客。“工欲善其事必先利其器”，询问师的理念、对人生的理解，即人生观与价值观的表达对询问的效果至关重要。时刻沉下心来，仔细整理自己，反思自己的人生道路，才能使自己接近“利器”。以下简要对自己从起先接触心理学到现在工作学习的一些感想和启发做总结。1.心理初启进入高校之后，我才起先接触心理学，这是我

63、的专业。那时候我们也以为心理学家是一看就知道别人心理在想什么，抱着这份新奇心去上课，我们发觉，心理学要学习统计、测量，还有一大堆枯燥的发展心理学学问须要背诵，完全不是我们想象的心理学。直到大三、大四接触到变态心理学，才觉得这才是心理学，我们也迎来了实习。学院为了给我们熬炼的机会，给我们联系了一些小学，让我们给小学生做心理询问，来询问的同学都是老师或者家长认为行为有些异样的孩子。我印象特别深刻，有一天下午，我们接待了两个小学生，其中一个是家长带过来的，小孩子沉溺于网络，一个是老师举荐的，有自伤行为，常常拿小刀割自己的手腕。这是我们第一次亲身接触心理询问，那时候心理很胆怯，我们都很惊慌，只问了孩子

64、一些表面的问题，没有深究缘由。后来带着这个问题询问老师该如何解决，老师告知我们，去问问孩子父母的关系，平常对自己的关切程度，后经询问，果真问题出在家庭，网瘾孩子的父母平常忙于工作，无暇顾及孩子，孩子只能上网消磨时间，在嬉戏里面找到了自己的欢乐，不情愿面对现实世界。自伤的孩子父母长期不合，感到受到忽视，以自伤引起父母留意。知道缘由之后感到很痛心，也从今明白每个人身上反应出来的问题或多或少都反应出了家庭的问题，父母的问题。这是第一次让我意识到我的心理询问，还有太长的路要走，我须要积累许多的阅历，须要从不同的角度去看待事物。2.工作感想在第一次考研失败后，我来到上海。我来到一家教化培训机构工作，过得很充溢，孩子们大部分都比较听话。但是也出现了状况，当时已经打了上课铃，班里还没有宁静下来，隔壁班的一个男数学老师觉得太吵，影响到了他们班，进来维持纪律，班上一同学不满该老师的管理，顶撞了该老师，结果被改老师扇了一记耳光。从今，班上每逢上课便有一阵阵的脚臭。了解状况之后，发觉是该同学每逢上课便把鞋子脱掉，利用脚臭捣乱，目的是要报复老师，报复全部的老