三年级语文上册 做一片美的叶子 1教案 苏教版

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1、三年级语文上册 做一片美的叶子 1教案 苏教版教学要求：知识目标：能正确、流利地朗读课文。能力目标：学会本课生字，理解生字组成的词语。情感目标：初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学重点：1学习本课生字，能正确书写。2通过初读，了解课文主要内容。教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶教学过程：一、实物展示激趣揭题。1.简单介绍自己所带的这片叶子。2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？4.板书激趣：做一片美的叶子二、初读课文。1.配乐范读课文。2.学生自读课文。（1）读准字音，读顺句子。（2）标出自然段的序号

2、。（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。三、检查自学情况。1.出示词语。形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿2.自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。3.指名读词，开火车读，齐读。4.解释疑难词意，了解词语掌握情况。5.读句子，指导长句有破折号的句子的读法。（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。（2）每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零回归大树地下的根。6.指名分自然段朗读课文，师生共同评议。四、感知全文。1、读了课文，你知道

3、了什么？2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。3、学生质疑，教师归纳。五、教学生字字形，指导书写。1.出示生字。指名读。2.识记生字字形。3.指导书写。六、作业设计。1.练读课文；2.抄写生字词。第二课时教学要求：知识目标：学会本课生字。能力目标：能正确、流利、有感情地朗诵课文。情感目标：欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学重点：凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。教学准备：1.请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。2.有关叶子的风景录像片。教学过程：一、复习检查。1.听写生字：异奉置输2.读

4、句、读文。二、细读课文。（一）欣赏叶子和大树的外形之美。1.播放展示叶子的风景录像片。2.谈感受，突出“美”。3.文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？（1）找出有关词语。（2）读句子。（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。4.指导朗读。（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。1.读题，师质疑。大树和叶子之间有什么联系呢？2.生再读课文，找出有关语句加以体会。3.“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。4.理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。（三）由物及人，体会叶子精神。1.再读题：做一片美的叶子2.给题目加主语（谁）

5、“”做一片美的叶子3.怎样做做一片美的叶子？读文读句（911自然段）4人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）三、回溯上文，品味升华，总结全文。1.齐读18自然段。2.是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！3.齐读911自然段。四、作业设计。1. 练读课文；2

6、.学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。板书设计： 做一片美的叶子外在美：形态各异内在美：无私奉献 附送：2019-2020年三年级语文上册 做一片美的叶子 2教案 苏教版教学目的：能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。情感目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。教学重点：有感情地朗读好课文。教学难点：理解课文所蕴含的道理。（“做一片美的叶子”的含义）教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，提问引思。1同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子

7、有什么作用吗？2今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。（板书）3问：这题目里最重要的词是什么？4学生根据课题提问。5就让我们学习课文来弄懂这两个问题。二、初读课文。1.生自读课文。（揭示要求：（1）反复朗读课文，标出自然段的序号。（2）画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。（3）按照“远望近观联想”把课文分为三个部分。）2.和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。3.检查初读效果（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。注意正音（2）出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。（注意理解词语的方法）（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。三、感

8、知全文。1.分自然段读课文，说说分为几个部分？2.问：读了课文，你知道了什么？四、学习生字。1出示生字指名读。2小组内交流学习生字。3指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。4学生描红练习。五、作业。1用钢笔描红；2比较下面各组字，并组成词语。异（ ） 汁（ ） 间（ ） 各（ ）导（ ） 计（ ） 问（ ） 备（ ）3朗读课文。第二课时一、复习检查。课文分为怎样的三部分？各部分写了什么主要内容？二、精读课文。（一）学习第一、二部分。1.欣赏FALSH画面，说说你看到了怎样的叶子？心里有什么感觉？2.轻声读读第一、二部分，想想文中哪些句子写出了树、叶的美？用铅笔划一划。3.指名读读划到的

9、句子，说说你读时脑海里出现了怎样的情形？（1）指导朗读好重点句：“像一朵绿色的云，从大地上升起。”显示FALSH画面，学词“根深叶茂、枝繁叶茂”，并有感情地读好句子。（2）、指导朗读好第4节（抓重点词理解“形态各异”，显示FALSH画面，说说叶子的姿态有何不同？给你什么感觉？）（3）指导朗读好第5节（说说叶子的作用，知道奉献是一种美）（4）配音范读第6节，让学生谈感觉、谈画面，并观赏美的画面，体会散文诗的意境，读出诗的韵味。指导朗读，读出美的意境。（5）再读课文，深入体会树和树叶的关系。（6）假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什么？（7）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？（二）

10、学习第三部分。1出示第9节，联系生活实际理解这段话。（学生漫谈：假如三（1）班的每位同学是一片叶子，就是大树；假如万红的每位同学）2小结。A.这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。B.“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。C.“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”社会是一棵大树，我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展、进步。社会发展进步了，我们每个人的生活也就会越来越幸福！3.填空练习。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！为了 ，做一个 的 吧！三、作业。1.朗读课文。2.完成练习。板书设计：4做一片美的叶子远望一棵大树（社会）近看每片叶子（每个人）（为了我们的大树，做一片美的叶子吧！）