三年级语文上册11.3电话的发明教案北师大版

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1、三年级语文上册11.3电话的发明教案北师大版教材分析这篇课文主要写亚历山大贝尔经过艰苦实验，发明了电话的故事，表现了贝尔刻苦钻研，勇于时间的精神。课文可分为两个部分：第一部分（第1自然段)开门见山，介绍了电话的发明人是亚历山大贝尔。第二部分（第28自然)段讲贝尔经过艰苦实验，发明电话，从此电话进入了人们的生活。第二部分是文章的重点，主要写贝尔研究和发明电话的过程。事情的发生、发展和结果分为三个层次。第一层（第2自然段）讲贝尔在一次实验时，发现有趣的现象，产生了一个新奇的设想用电流来传送人的声音。在这一部分中作者具体写了贝尔在实验室时，发现了当电流接通或断开时，螺旋线圈会发出噪音，于是贝尔产生了

2、一个大胆而新奇的想法。从而说明了贝尔喜欢钻研、探索。这也是他发明电话的原因。第二层（第37自然)段具体写了贝尔经过艰苦实验，研究和发明电话的过程。第三层（第8自然段）写贝尔发明的结果从此，电话进入了人们的生活。教学目标1、认识15个生字，会写11个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解贝尔研究和发明电话的过程，激发学生热爱科学，勇于探索的精神。3、了解电话进入人们生活后，给人们带来的便利。4、在阅读中想象贝尔搞实验研究的艰苦状况，懂得科学探索之路是伟大而艰苦的。教学重点、难点1、 了解贝尔研究和发明电话的过程。 2、在阅读中想象贝尔搞实验研究的艰苦状况，懂得科学探索之路的伟大而艰辛。教学建议关于

3、课文：1、电话的发明人是亚历山大贝尔。教学时，可先让学生查找资料，了解贝尔，为理解课文内容做好铺垫。2、课文的重点是第二部分。教学时，教师让学生围绕“贝尔是怎样研究和发明电话的？”这一问题在学习课文，让学生通过阅读，体会贝尔热爱科学，刻苦钻研，勇于实践的精神。3、围绕文章最后一自然段中“从此，电话进入了人们的生活”这句话，教师要启发学生发散思维，问：“电话进入了人们的生活后，给人们带来了怎样的便利？”让学生畅所欲言，互相交流，从中体会到“发明”给人们带来的益处，激发学生热爱科学、勇于创新的精神。4、有条件的地方可收集现代电话的资料，如可视电话、移动手机、对讲机等，以了解科技的进步。关于生字：本

4、课生字较多，教学中要加强有针对性的指导，有的字要注意读音：如“偶”；有的字要写准字形：如“偶”、“配”、“拆”；还要注意形近字偶遇、检验、导异、拆折，同音字坚艰。拓展习题1、比一比，组成词语。偶（ ） 检（ ） 导（ ） 拆 （ ）艰（ ）遇（ ） 验（ ） 异（ ） 折 （ ）坚（ ） 2、积累下列词语，并选择自己喜欢的造句。偶然 新奇 设想 悦耳 艰苦苦笑不得 豁然开朗 喜不自禁 欣喜若狂 3、你理想的电话应该是什么样子的？先说一说，再写一写。 相关资料电话的发明者贝尔：在某种范围内说，电话是当今社会最方便、最实用的通讯工具。发明电话的是英国人贝尔（18471922），当时他还不到30岁。

5、他还制造了助听器，改进了留声机，他一生获得30项发明专利。贝尔从小好动脑筋，15岁就大胆改革老式水推磨，使生产效率大大提高。16岁时，贝尔以优异成绩考入爱丁堡大学，为了解脱聋哑人的痛苦，他选择了自己喜欢的语言学专业。4年以后，贝尔又进伦敦大学深造。22岁时，担任美国波士顿大学语言学教授。他和父亲开办了一所聋哑学校，他一边教聋亚人克服不能说话的困难，以便研究、试验助听器。1873年，贝尔辞去语言学教授的职务，专心致力于电话实验。经过许多次失败，终于取得成功。为了纪念这位造福人类的发明家，电学和声学中计量单位或功率密度比值的单位被命名为“贝尔”。豁然开朗：指一下子出现了开阔明朗的境界。本课指一下子

6、搞通了思想，领悟了道理。设想：想象、假想。欣喜若狂：欢乐得就像发了狂似的，形容高兴到了极点。精品教案电话的发明教学准备：1、 师生分别查找有关贝尔的资料。2、 有关电话变迁的录像或者图片。教学过程：一、交流资料，导入新课 1、课前同学们收集了有关贝尔的资料，现在请大家交流一下。先在小组内交流，发现有价值的资料，在班上交流。2、知道了电话是贝尔发明的，那么，贝尔是怎样发明电话的，大家想不想知道其间的故事？导入新课，板书课题。二、初读课文，感知文意1、请同学们自由阅读课文，认会生字，读通课文。2、检查自读效果。3、再读课文，思考：课文讲述的主要内容时什么？是通过哪些段落讲述的？请在文中标记出来。三

7、、深读课文，理解重点1、“贝尔是怎样研究和发明电话的？”请同学们带着这个问题，用自己喜欢的方式阅读第二 七自然段，抓住重点词句，边读边思考，边读边想象，同时把自己的体会旁记下来。留给学生充足的时间充分读书、体会 。2、同桌交流阅读收获，也可以在小组内交流体会。3、指名学生谈体会，注意引导学生抓住重点词句畅所欲言，重点引领学生体会贝尔刻苦钻研、坚持不懈的探索精神、严谨认真的实践精神。4、小结：你佩服贝尔吗？佩服他的什么？从中你受到了怎样的启发？5、感情朗读全文，进一步感受文章精髓。四、拓展延伸，升华理解1、师深情引述：贝尔研究和发明电话的过程告诉我们搞实验研究、走科学探索之路是艰苦的，但更是伟大

8、的。正是因为有了他们的尖刻创造、伟大发明，才推动着世界走到了美好的今天，我们生活中的时时处处无一不在享受着他们的发明创造给我们带来的便利和幸福。就说电话把，它带给我们怎样的便利，同学们一定深有体会。请大家联系我们的生活实际，也可以联系自己的课外所知，告诉120多年前的贝尔先生，我们有多感激他。2、学生畅所欲言。五、学习生字，积累词语六、布置作业，延伸课外课外阅读其他科学家搞发明创造的故事，写写自己的体会。附送：2019年三年级语文上册11秋天的雨课时训练新人教版看拼音，写词语。 b lu ling shi ( ) ( )ling shung ji jn( ) ( )一、 比一比，再组词。 邮（

9、 ） 扬（ ） 油（ ） 杨（ ） 抽（ ） 场（ ）二、 填上合适的词语。一（ ）邮票 （ ）的枫叶一（ ）歌曲 （ ）的海洋三、 写出下列句子所使用的修辞手法。 1、田野像金色的海洋。（ ） 2、美丽的菊花在秋雨里频频点头。（ ） 3、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（ ）四、 阅读短文，回答问题。 秋风 秋风好像一支巨大的画笔。它把天空涂得蓝蓝的，把稻田染成一片金黄色，把高粱画成正在燃烧的火炬，把柿子画成一盏盏小红灯，还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字。你看，那些荡秋千的树叶，随风摇摆着，然后，轻飘飘地扑向大地。1这篇短文有_句。2写的是_的景色。3文中描写了_、_、_、_、_这些景色。4文中把“秋风”比作_。参考答案：一、 菠萝 粮食 凉爽 加紧二、 邮票 油锅 抽打 飘扬 杨树 操场三、 张 红红 首 无边无际四、 比喻 拟人 拟人五、 1这篇短文有_3_句。2写的是_秋天_的景色。3文中描写了_天空_、_稻田_、_高粱_、_柿子_、_柳叶_这些景色。4文中把“秋风”比作_一支巨大的画笔_。