教学点老师培训心得体会

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1、教学点老师培训心得体会 篇一：新老师培训关键精华总结一、公共课考评部分1. 教育科研的基础步骤是什么？答： 1 选题 确定课题 、 2 设计 研究方案的设计 申请立项 、 3 实施 搜集并整理资料 、 4 分析研究 处理事实资料 、 5 得出结论 撰写研究汇报 、 6 研究结果的评价申请结题判定。2教育科研课题选择的依据有哪些？答：价值性、新奇性、可行性。3老师进行教育科研的问题从哪里来？答： 1 从总结成功的教育教学经验和优势特色中选择问题；2 从教育实践中碰到的矛盾和困难中发觉问题；3 从对教育过程和现象的观察和反思中选择问题；4 从教育理论和教育信息资料中发觉问题、提炼问题；5 从追踪社

2、会和教育发展的需要提出问题。4整个课题设计必需要包含“四个”相互关联的问题是什么？答： 1 为何要处理这一问题；2 处理的是什么问题；3 怎样处理这一问题；4 能否处理这一问题。5一项课题名称的表述应包含哪些要素？答：包含课题研究对象、研究内容和研究方法6老师的根本任务是什么？答：教书育人。7现在进行的新课程改革是第几次课程改革，有哪六个方面的详细目标？ 答：现在进行的新课程改革是第8次课程改革，它的详细目标包含：课程功效、课程结构、课程内容、教学模式、课程评价、课程管理。8二十一世纪教育的四大支柱是什么？学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。9.什么是课程标准？答：课程标准是国家课程的基础

3、纲领性文件，是国家对基础教育课程的基础规范和质量要求。10新课程管理体制分为哪三级？答：国家、地方、学校。111新课程老师的角色定位发生转化：老师由知识的传授者转化为学生学习的促进者，由学生的管理者转化为学生学习的引导者。12老师处于不一样的发展时期反思的关键有你哪些不一样？答： 新手型老师反思侧关键在教育教学技能；适应型老师反思侧关键在教育教学策略；成熟型老师反思侧关键在教育教学理念；教授型老师反思侧关键在教育科研。13.老师写教学反思常见的方法是什么？答：教育日志、教育案例、教育叙事、教后记、网络教研。14五种常见教育案例的基础内容是什么？答： 1 学校管理案例背景+发生的时间+处理的措施

4、+讨论评析；2 教学案例背景+教学设计思绪及备课前准备+教学过程节录+教育学行为分析+有关教学改善的反思研究；3 德育案例背景+实例描述+讨论评析；4 心理教导案例背景+个性测试+心理教导过程描述+讨论评析；5 教育案例背景+事件+事件的反思。15撰写教育案例的通常标准？1 亲历性标准、 2 经典性标准、 3 复杂性标准、 4 形象性标准。16教育叙事的特征有哪些？1 教育叙事研究所叙述的内容是已经过去的教育事件，而不是对未来的展望；2 叙事的小说中必定有和所叙述的教育事件相关的详细人物；3 教育叙事研究所汇报的详细内容有一定的“情节性”；4 教育叙事研究取得的教育理论或教育信念的方法是归纳的

5、不是演绎的。17新课程的四个新的教学观是什么？教学不只是课程的传输和实施，更是课程的创新和开发的过程；教学不只是老师教，学生学，更是师生交流、主动互动、共同发展的过程； 教学不只是重视结果，更重视过程；教学不只是关注学科更关注学生。18老师反思的特征是什么？答实践性；针对性；反省性；时效性；过程性；内隐性；批判性； 2顿悟性。19老师反思的标准有哪些？答：继承性标准；自省性标准；对比性标准。20教育日志有哪几个形式？1 随笔式教育日志、 2 跟踪式教育日志、 3 专题式教育日志、 4 网络教育日志。21怎样写好教学反思呢？答： 1 写成功之处；2 写不足之处；3 写教学机智；4 写学生创新；5

6、 写“再教设计”。22老师反思的基础内容是什么？答： 1 老师教育教学观念的反思；2 老师角色地位的反思；3 教育教学知识内容方面的反思；4 教育教学活动组织和开展过程的反思；5 学生在课堂的表现的反思。23.老师法中要求的老师权利有哪些？答：老师的权利： 教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取酬劳待遇权、民主管理权、进修培训权。24老师法中要求的老师的义务有哪些？答： 1 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；2 落实国家的教育方针，遵守规章制度，实施学校的教学计划，推行老师聘约，完成教育教学工作任务；3 对学生进行宪法所确定的基础标准的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育和思想品德、文化

7、、科学技术教育、组织率领学生开展有益的社会活动；4 关心爱惜全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方 3面全方面发展；5 阻止有害于学生的行为或其它侵犯学生正当权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；6 不停提升思想觉悟和教育教学业务水平。25未成年保护法要求的学生的权利有哪些？答： 1 学生受教育权 包含教育的选择权 ； 2 学生取得公正评价的权利 3 学生的人格权； 4 学生的身体健康权； 5 学生的表示自由权； 6 学生的人身自由权； 7 学生的隐私权； 8 学生的通信自由权和通信秘密权； 9 学生的财产权； 10 学生的休息权； 11 学生的申诉和诉讼权； 12

8、学生的其它权利。26未成年保护法要求的学生的义务有哪些？答： 1 遵遵法律、法规； 2 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； 3 努力学习，完成要求的学习任务； 4 遵守所在学校或其它教育机构的管理制度。.27新时期老师职业道德规范的内容？答：爱(：.xIAocAofaNwE 小 草范 文 网:)国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习。28指导教育发展的20字方针？“优先发展、以人为本、改革创新、教育公平、教育质量”。29.教育计划纲要的战略专题是什么？答：坚持以人为本，全方面实施素质教育。30.教育计划纲要的工作方针是什么？答：优先发展，育人为本，改革

9、创新，促进公平，提升质量。31.教育计划纲要的战略目标是什么？答：到2021年，基础实现教育当代化，基础形成学习型社会，进入人力资源强国行列。32.教育计划纲要中明确教育公平的关键是什么？答： 1 教育公平是社会公平的主要基础，教育公平是社会公平的起点，坚持公益性、普惠性 反对教育产业化 ；2 教育公平的关键是机会公平，思绪是以发展促公平，以改革促公平，以 4政策促公平，关键是促进义务教育均衡发展3 教育公平的关键责任在政府，全社会要共同促进教育公平33.教育计划纲要提出教育工作的根本要求是什么？答：育人为本。34.十八届三中全会中提出全方面落实党的教育方针，改革的关键内容有哪些？ 答： 1

10、坚持立德树人，加强社会主义关键价值体系教育；2 完善中华优异传统文化教育；3 形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长期有效机制；4 强化体育课和课外锻炼；5 改善美育教育；6 大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制；7 统筹城镇义务教育资源均衡配置，实施公办学校标准化建设和校长老师交流轮岗，不设关键学校关键班，破解择校难题，标本兼治，减轻学生课业负担；8 加紧当代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作；9 创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流；10 推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。35.义务教育的战略性任务

11、是什么？答：均衡发展 。36中国中小学校的管理体制是什么？答：校长负责制。5篇二：一师一优课 一课一名师培训心得体会一师一优课 一课一名师培训心得体会云南省保山市隆阳区一中蒲俊我很荣幸的参与了“一师一优课 一课一名师”培训。开会地点在保山市第一中学。一师一优课 一课一名师培训是结合了党的十八大和十八届三中全会精神，关键围绕教育信息化在深化教育领域综合改革、助力处理教育改革发展重大问题，发挥教育信息化在加紧推进教育当代化进程中的主要作用，突出教育信息化在加紧推进教育当代化进程中的地位，深刻把握教育信息化的正确内涵、关键理念、基础思绪和发展态势，和立即了解和知晓目前和以后一个时期教育信息化的战略目

12、标、总体布署、关键任务和推进策略等。经过听取了何开远老师，方贵荣院长及尹正英老师的仔细讲解，我以为受益匪浅，我以为有以下四个方面的体会。一、“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进教育的信息化发展。培训班上，何老师从方法方法的变革，教育成为信息化，等方面讲解，我以为就像她所说的：“课堂要遵照规律，理性引领。” 目前教育信息化处于教育转型发展的历史地位，担负着培养创新型人才的使命，之因此在国家发展和教育综合改革全局中确立了教育信息化的战略地位，就在于这是一个教育发展多元化需求的时代，也是促进教育公平公正，是促进社会民主友好的需要，更是培养创新型人才，促进人的全方面发展、个性化发展、提升综合国力、

13、增强文化软实力积淀的需要，这就需要我们要深入加深了解教育信息化的主要性和紧迫性。多年来，国家相关部委对教育信息化工作给了大力支持，在这么的形势下，应大力推进教育信息化的关键理念、基础思绪和战略部署在实践中得到深入深化，在运行机制、推进机制和管理机制上进行创新。二、“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进办学条件信息化尤其是近两年来，教育信息化“三通两平台”的七项工作的有效推进，一是“教学点数字教育资源全覆盖项目”全方面实施，已经完成了5.29万个，占总体项目教学点的90%，全国共培训了教学点老师17.6万人次；二是“宽带网络校校通”进展显著，全国中小学网络接入百分比大幅提升。三、“一师一优课，

14、一课一名师”有利于快速促进老师的专业化发展开展“一师一优课，一课一名师”活动，有利于利用信息技术探索老师协同备课和网络研修模式，普遍提升老师课堂教学质量。促进了老师的专业化，方便了老师的教学化。四、“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展因为现行的教育教学评价手段，存在一定的弊端，有些学生在课堂上和课外显著地存在“吃不饱，吃不了”的问题，再加老师的时间和空间和学生的时间空间不可能时时处于一个叠加状态，存在错位，学生的需求和问题，只有在学生个人独处独立的时间空间内得以处理。“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展，也有利于学生的自主探究、合作学习和个性化学习。篇三

15、：老师培训学习心得体会2021年焦作市新任老师远程培训培训总结 为期30天的的培训马上结束。此次培训内容丰富，涵盖老师职业道德、老师礼仪、老师自我调适、老师成长、班主任工作、课程资源开发等。一个多月认真的学习，我增加了见识，取得了很大的收获。现将自己的心得体会及收获总结以下：作为新老师，我们没有多少教学经验，理论水平低。经过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。学然后知不足，我真正认识到了继续教育的主要性，树立了终生学习的思想。老师只有树立“活到老，学到老”的终生教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有发明性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水

16、来。”经过培训，我清醒地认识到，一名老师要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提升教学能力，做一个智慧型的老师。要加紧新老师的成长步伐，就必需以教育教学理论为指导。结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联络实际，在实践中不停总结和升华自己的理论水平和实践能力，不停提升自己的教育教学水平。教学反思不是通常意义上的“回顾”。而是反省、思索、探索和处理教育教学过程中各个方面存在的问题。假如一个老师仅仅满足于取得经验而不对经验进行深入的思索，她将永远不会上升到一定的理论高度，只能做一个“教书匠”，而不可能成为教育教授。新老师全部缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必需的。所以，尽可能多向他人学

17、习，吸收她人的经验，填补自己之短。经过培训，我认识到老师在上课过程中要多加思索，适时改善教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。怎样使自己能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够连续地从心灵深处接收我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习?在这次培训中，各位老师所讲述的部分方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，值得我好好地吸收和采纳。 培训内容中，强师德师风建设的课程内容也让我感受颇多。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”教育事业关系着下一代的

18、身心发展，关系着祖国建设的明天。老师要有强烈的责任感才能带动其起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的主要性而投入全部的精力。老师要时刻注意自己的言行并留心学生的反应和改变，为学生树立好的楷模，更正不良的习惯全部是老师的基础责任。老师要是成为学生的导师和帮手，也应该是学生的好友。首先应该尊重学生人格，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生。除了关心她们的学习之外，还应该关注她们的心理健康，引导她们向着主动、乐观、上进的方向发展。 培训即使结束了，但我真正的老师历程才刚刚启程，我会在以后的道路上不停探索学习、不停完善本身素养，争取实现人生价值！ 课程标准是新一轮课程改革理念、目标、内容的详细

19、表现，是老师教学的依据，只有深入钻研新课标，才能明确教学目标，恰如其分地掌握知识深度，同时要吃透课标对知识的限定范围，方便胸有成竹地把握好知识的广度。2、悉心备课备好课是上好课的首要步骤。备课在备教材的同时，关键是备教法。只有在教法上狠下功夫，教学才能成效显著。当代教学的标志是：教学的重心由老师转向学生，由书本转向经验，由课堂转向活动。老师教的目标是调动学生学习的主动性和思维活动。在教学目标确定方面，要充足表现对不一样年级的学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的不一样要求。要充足发挥新老师计算机知识丰富的本身优势，大胆探索基于网络环境下的自主学习。备课要重视学生的部分差异研究，

20、不一样学生的学习难点往往不一样，只有有的放矢。才能收到实效。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。那怎样才算做了一名真正的好老师呢？，经过培训，我才认识道知皮毛轻易知内涵不论从理论还是实践全部要付出 艰辛的。我想只要有热爱教育事业这颗心，热爱学生，了解和尊重她们，加强自我修养坚信一定会干好的。我想，作为一个老师，不但是一个教书育人的老师，更应该成为一个研究者。在教书育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份进入生活本身，依据教学现场当初的内在真实。来展示教学的真是面貌。四、老师要意识到创新精神的主要性 时代呼叫教育创新，呼叫创新型人才，素质教育把培养创新精

21、神和实践能力作为关键。正是反应时代的要求，作为老师也要用创新理念武装自己。 但我坚信，只要自己努力，就一定会成功！我一、对课堂教学行为的重新认识和思索课堂是老师教学生命力的所在地，也是学生智慧的起源地之一。一 要立即反思自己的教学传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师极少审阅自己的教学是否引发了学生的爱好，也不够关注学生的参加度是否和自己相关。当学生出现和课堂教学不一致的行为时。只是一味怨学生，极少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，ji发了学生的求知欲。优异老师之因此优异，其特点之一，就是每节课后立即反思自己的教学，不停改善教学。以增加课堂教学的魅力，达成立即调控学生的情绪，引导学

22、生主动参加课堂教学的目标，使学生取得更加好的发展。二 要留给学生思索的空间和时间 学生获取知识的结果，远远比不上她获取结果的过程主要。让学生在学习上有所发觉。有所体验，主要的前提是给她在学习和研究知识的过程中主动思索和主动探究的时间和空间，这么，她的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。三 要学会欣赏学生老师要在教学中树立以学生为本的当代教育观念，给每个学生提供思索、发明、表现及取得成功体验的机会。做到这一点，老师要学会欣赏每一位学生，发觉每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不但会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽友好的师生情感，还会在课堂上主动表现，愉快愉快地去学习。二、提

23、升了理论水平，认识到科研的主要性 上二 其次要热爱自己的学生。张威兴老师在班主任工作方法浅谈中讲道：班主任的爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达成心理相融的接触点，也是班主任的教育机智，教育才能的血和肉是一个含有友谊有超越友谊，含有父母的爱又篇二：老师培训学习心得体会 “省培2021”农村中小学青年教学骨干小语老师培训学习心得体会 邦丙完小 张云芳2021年11月22 日 “省培2021”农村中小学青年教学骨干小语老师培训学习心得体会张云芳2021年11月7日至17日，我很幸运地参与“省培2021”农村中小学青年教学骨干小语老师培训澜沧班学习。在培训学习中，聆听了教授

24、和名师的汇报，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论论述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天全部能感受到思想火花的冲击；结交了一群优异的同行好友，探讨了迷惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。经过这次培训，眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了处理或启发。对我们的教育和新课程又有了一个新的认识。下面将我的学习心得小结以下：一、在学习中反思。“一个人能走多远，看她和谁同行，一个人有多优异，看她有什么人指点，一个人有多成功，看她和什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”我听了刘杰老师的国家中长久教育改革和发展计划纲要、罗丽老师的老师心理健康和心态调适、

25、刘茜老师的课程标准、教材分析、课堂行动研究、许美方老师的习作教学。在听新纲要精神的过程中，刘杰老师带来了思想道德教育：激励老师安心是最高的境界；激发老师负起责任、开拓视野；鼓励老师不辱使命建设当代教育；激起我心中的很多感想。罗丽老师带来的心理健康教育，使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新的正 确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中；感受到要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快愉快乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛弃沉重，让微笑永远绽放在脸上！感悟到要善待学生，尊重生命。

26、要善于引导，做到能了解、宽容。要经过改变目标、改善方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等六个方面向名师靠近，促进自己向大师方向发展，学到了自信，学到了方法，感悟至深。刘茜老师教会我怎样梳理教材，把教材系统化，把知识点怎样转化为教学点，在教学过程中查缺补漏，在课堂教学中进行课堂行动研究。许美方老师让我知道怎样让学生喜爱写作文。作为一名老师。我认为这种观念的形成是很主要的。有了这个观念的引导，在以后课程改革中尽管可能会碰到多种多样的问题、挫折，坚信我会去探索、处理，而不是躲避，因为期望就在前面！ 我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而极少关注学生的认知水平和参加度，也极少去体察学生的情感和需求。

27、金秀梅老师怎样听课、评课的讲座，用一堂生动的课展示听课、评课的方法及关键点，使我在听课、评课方面有了更深入的了解，提升了本身的素养。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的改变。我想，新课改的精神就像阳光一样。普照到了和之相关的每一人。永远不服老的敬业精神，兢兢业业地工作，对教育事业深深地爱，让我们感受到无形的压力及敬佩的心情，心中不由联想起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一古诗句的深深意境；深深地感受到学习的魅力所在；在聆听她强调教学的有效性，怎样让课堂充满活力的汇报后；在头脑中产生无限思绪，似有一个无形的动力激励我们要温故而知新，鼓励我们要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长，在

28、成长中不停地加深本身文化底蕴，提升本身专业素养。她们能依据纲要的要求，给我们展示了一堂别开生面的优质示范课，给了我们全新的感觉，为我们以后的教学提供了一个学习平台。使我深深地感受到，作为一名老师，尤其是一线老师，主要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械实施者，而必需是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中确保“老师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合 老师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。教学有法。教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。只有这么

29、才能用好教材、活用教材。因此，作为老师在教学过程中不仅要用教材，还要活用教材、补充教材，和现实生活紧密联络，充足挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。还应该不停的学习，不停的增加、更新自己的知识，在教学中预设和生成的矛盾。才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。二、在反思中进步、成长经过学习，让我清醒地认识到，教授和名师，之因此能成为教授1、促进自己向专业化的发展社会在发展，科技在进步，也就要讨教育的不停更新，需要可连续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素质。只有经过在教育中不停学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐步提升教学水

30、平。刘杰老师的汇报让我认识到新的世纪，新的形势向我们老师提出更新、更高的要求。教育将更进一步重视对学生创新和实践能力的培养，深入接收以人为本的理念；听了教授的汇报，使我明白，每个学生全部能够学习，而且能够学好，成为优异的学生和未来社会的组员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。 所以，老师就应着力于将经验内容转化为学生容易了解和接收的内容和形式，什么是学生轻易了解和接收的内容和形式呢？我以为就是纲要指出的：老师应成为学生学习活动迷惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者。严萍老师的讲座，让我认识到老师应由经验型向专业型转化，传统型的老师已不适合新形势的需要。从郭章铮老师身上使我

31、感悟到人的一生就是学习的一生。因此，我们没有理由不具有特殊技能知识，没有理由不学习，不提升本身素质。我们在职的每位老师全部应该不停篇三：老师培训心得体会篇 老师培训心得体会篇经过培训，让我深刻地认识到必需更新观念。伴随知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛利用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，这就要讨教师既不能脱离教学实际又要为处理教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必需含有当代教育观念，并将其利用于教育工作实践，不停思索、探索，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应该转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角。充足相信学生，主动评价学生

32、。经过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达成不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法。终生受用，能够自己获取知识，除了学习，还要重视启迪学生的智慧，给学生充足的空间、时间，发挥出她们的想象力和发明力。 经过培训，让我深刻地认识到作为一名老师，要坚持不停地学习，主动进行知识的更新。伴随中国经济的高速发展，教育当代化工程的不停推进，目前以多媒体和网络技术为关键的当代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本

33、的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传输，使教学观念，教学主体，教学方法。教学过程和教学形式全部发 生根本改变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方法，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有前后”的看法，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终生发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所替代。老师应和时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充足利用网络环境，激发学生的求知欲，提升学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教和学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。 经过此次培训，我

34、在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达成不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法。终生受用，能够自己获取知识，除了学习，还要重视启迪学生的智慧，给学生充足的空间、时间，发挥出她们的想象力和发明力。 经过培训，让我深刻地认识到作为一名老师，要坚持不停地学习，主动进行知识的更新。伴随中国经济的高速发展，教育当代化工程的不停推进，目前以多媒体和网络技术为关键的当代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的

35、形式出现，而是以流的形式传输，使教学观念，教学主体，教学方法。教学过程和教学形式全部发生根本改变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方法，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有前后”的看法，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终生发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所替代。教师应和时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充足利用网络环境，激发学生的求知欲，提升学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教和学的改革深化。 经过培训，让我能以更宽广的视野去看待我们的教育工作，让我学到了

36、更多提本身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的专题，我们知道了怎样更加好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更加好的环境下健康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，无须急功近利，心浮气躁;要以务实的心态经过培训，让我深刻地认识到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在即使还处于探索阶段，很多未知的领域需广大老师去进行认真探索和总结。经过这培训。认识到每一位老师全部应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推进它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知

37、发展规律。在以后的日子里，我将不停地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个教授型、学者型的老师。使自己含有所教学知识方面的前瞻性。这么，才能培养出新时期“发觉型、创造型、发明型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处全部要重视自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提升，含有较强的教育科研意识和能力，有目标地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。 以后我会将在这里学到的新知识立即地内化为自己的东西，利用于教育教学过

38、程中去。结合我校的实际情况，立即地为学校的建设和发展出筹划策，努力学习同行们的学习态度。求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。她山之石，能够攻玉，我一定将学到的知识利用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富。水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。 在以后的日子里，我将不停地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个教授型、学者型的老师，使自己含有所教学知识方面的前瞻性。这么，才能培养出新时期“发觉型、创造型、发明型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处全部要重视自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提升，含有较强的教育科研意识和能力，有目标地总 结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。老师培训心得体会篇之二2021年11月18日至11月23日我有幸到xx省团校参与了xx省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干老师为期五天的学习培训，在这期间听了很多教授及团校老师的出色讲解，