集体备课要求和基本流程
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1、集体备课要求1、“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人2、“四统一”:统一教学进度、统一教学目标、统一教学资料、统一教学模式3、“四必须”:中心发言人必须精心研究所承担的教学内容;议课教师必须亮出自己的观点;中心发言人必须在集体备课后形成教案;课后必须对亮点和不足进行反思4、“六备”:备学情、备三维目标、备重难点、备关键问题的设计、备教法、备习题(课堂、课后)集体备课的基本流程第一、主持人(组长)交代本次集体备课活动的内容和要求。第二、中心发言人陈述教学设计。1、解读教材(含目标设计和重难点的确定)2、阐述教学设计理念3、简述教学流程,凸现设计亮点4、阐述突破重、难点的方法5、教学过程
2、中可能出现的问题及对策6、板书设计及意图效果7、作业和检测8、需要向其他老师请教的问题等。陈述时,侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。第三、备课组集体研讨。这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨,也可结合学生情况,提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅,重点突出、客观评价,要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题,表明自己的观点。另外,主持人必须有问题引领,对教师提出的问题当场研究,逐一解决。1、讲其他教师简要陈述教学设计、观点和做法,特别是不同于别人的观点和做法;2、评对中心发言人和其他教师的设计、观点进行客观的、中肯的评价,一般选择两三位老师,分别指出其教学设计中的“亮点”、值得借鉴的地方以及值得商榷的环节、内容;对“评”环节有异议的地方与其他老师展开讨论,讨论的过程要体现互动、生成的特点。3、议展示需要向其他老师请教的问题,与其他老师展开讨论;展示值得探讨的内容、问题等,与其他老师展开讨论;展示希望得到的帮助等。评与议是最为重要的环节,必须体现“互动与生成”,有精彩的讨论、交流,发言时不拘顺序,可以多次发言,甚至是有礼貌的插话。第四、主持人作结把大家的观点、意见归纳起来,提供给主备人和其他教师改进教学设计。第五、主持人总结并布置下次集体备课的时间、地点、内容。
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