下沉物体会受到水的浮力吗

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1、下沉的物体会受到水的浮力吗科教版科学五年级下册第六课石道乡九年制学校主讲人：薛荣下沉的物体会受到水的浮力吗一、教材分析：今天这一节课，我选的教学内容是教科版学五年级下册科学第一章第下 沉的物体会受到水的浮力吗。本课是在学生认识了沉和浮的现象之J指导学生学习有关水的浮力的知识；从能 力培养来看，属于“实验能力和归纳概括能力”的系列。二、学生情况分析：这一节课的教学对象是五年级的学生从学生的知识体系和能力体系上看五年级的学生已掌握了一定的科学知识和学习方法，并通过前几年的学习，已具备初步的思 维能力和运用所学知识去探索和解决简单实际问题的能力。从学生的年龄结构和心理特征来看五年级的学生大多十岁左右

2、他们对一切事物 都充满好奇心，有较强的求知欲。在学习活动中他们能积极地思索，能努力地探索问 题的结果。在老师的引导下，他们能发挥学习的积极性和主动性。在实践活动中能充 分锻炼和培养自己综合运用科学知识的能力。三、教学目标及要求根据科学教学大纲，结合学生实际，我将本课的教学目标设定为：1. 知识与技能目标：本课教学使学生知道:下沉的物体在水中都受到浮力的作用，以感受到浮力的 存在，可以用测力计测出浮力的大小。下沉的物体浸入水中的体积越大受到的浮力也 越大。当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。2. 过程方法通过本课实验教学培养学生学科学、用科学的能力，主要是初步的观察能力实 验能力、归纳概括能

3、力以及逻辑思维能力和想象能力。3. 情感态度与价值观通过本课教学，进一步激发学生学习科学知识探索大科学奥妙的兴趣进一步树 立学好科学的信心。培养学生独立思考、合作学习以及问题探索的意识，启发学生的 创新精神。四、教学重难点分析根据学生实际、教学内容及教学目标的设定我将本课时的教学重点确定为通过自主探索，实验操作，让学生知道：下沉的物体在水中都受到浮力的作用，可以感受 到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。教学难点确定为:设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作哪弹簧秤测量下 沉物体受到的浮力大小。五、课前准备教具准备包括实验器材和课件等演示性教具。学具准备:分组实验材料每组一个弹簧秤一个量杯

4、、三块大小不同的石块或 砖块、细线、记录表。教具和学具的使用，以其直观、形象、科学等特性，对学生主动探索新知、灵活掌 握所学知识，启迪学生思维的广阔性，以及突破教学重难点都具有十分重要的作用。六、教学过程本节科学课的教学过程分为以下部分进行教学：（一）通过问题设计实验:1、提问:浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，那么，沉入水中的物体会受到 水的浮力作用呵2、想象你们在用水桶提水的时候同样是盛满水的桶，是不是感觉离开水面后比 在水中要重得多？这是什么原因呢？是不是水桶在水中也受到水的浮力？3、通过井中提水的例子，引导学生说出实验器材，实验步奏。研究的问题：实验方法：所需器材：实验结果：利用直观

5、的多媒体画面，结合教师的解说，充分激发学生参与活动的兴趣。因为“兴 趣是最好的老师”。学生如果有了学习的兴趣，就会产生学习的良好欲望，并能积极 主动地投入到学习活动之中，使学生产生学习的自主性和积极性，为参与后面的学习 活动作了一定的铺垫。（二）第二个部分是“操作实验，发现规律”本部分是本节科学课的重点，分为俩个环节。第一个环节：指导学生认识下沉的物体是否受到水的浮力，并分析大小1、请同学们利用桌面上的实验器材量杯、弹簧秤、石块）分组实验，教师巡回指导。教师对单个操作做的好的学生和小组给予肯定和表扬。2、学生分组实验完毕，抽生汇报实验过程及其结果。 你是怎样做这个实验的？ 在实验中，你看到了什

6、么现象？ 实验结果是怎样的？ 通过实验，你得到一个什么结论？3、接着，老师组织学生讨论：在水中下沉的物体是不是受到水的溺妮怎样想的？（有的学生说会，有的学生说不会）4、通过实验数据研究石块在水中究竟是否受到了水的浮力呢？研究时，请注意：如果石块受到水的浮力会看到什么现象如果石块没受到水的浮力吉果会怎样？5、（在这里，先让学生说一说，在学生说的基础上，小组间相互评价、老师评价。）6、老师演示实验得出数据，并总结：沉的物体受到浮力的作用，同一物体浸入水 中体积（排开的水量）不同，所受浮力就不相同。第二个环节：指导学生认识大小不同的物体完全浸人水中，它们在水中受的浮力大小 呢？1、准备三块不同大小的

7、小石块。2、参照上面实验步骤进行分组试验，记录数据。3、学生分组实验完毕，抽生汇报实验过程及其结果。4、实验小组讨论，老师总结:大小不同的物体完全浸人水中，它们在水中受的浮力 大小也与物体排开水的体积有关，体积越大，受到的浮力越大。（三）用浮力和重力的关系解释沉浮现象：教导学生画图示表示重力和浮力并用浮力和重力的关系来解释物体浮沉的原 因。下沉：浮力小于重力 上浮：浮力大于重力（四）第五个部分教师布置作业:在新课即将结束的时候，老师要为大家布置一个作业，请大家课后自己思考。浸没 在水中的物体，当它所受到的浮力等于重力时，物体会停在水中什么位置呢？看谁最 聪明，能自己找到问题的答案。本部分的设计意图是进一步激发学生学好科学用好科学的信心，使学生能更加 投入地参加到平时的科学课的学习活动中去。七、板书设计下沉的物体会受到水的浮力吗下沉的物体浸入水中的体积（排开的水量）越大，受到的浮力也越大。浮力小于重力下沉浮力大于重力上浮