科学老师个人工作总结范文

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1、科学老师个人工作总结范文 科学老师个人工作总结的进行目标是为了愈加好地开展科学教育工作，不停完善自己的教学模式。是xxxx为大家整理好的。第一篇：自工作以来，我一直以勤恳、扎实的态度来对待我的工作，并不停学习，努力提升自己各方面的能力。现将多个月的工作总结以下：一、在政治思想方面我主动参加多个学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提升自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，立刻更新教育理念。我不但重视集体的政治理论学习，还认真学习了小学科学课程标准，书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要教育好学生，老师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行

2、为去感染学生，努力使学生能接收我、喜爱我。二、在教育教学方面小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，现在越来越受到各界的重视，我们学校也开始重视了，我深知自己肩上的担子的关键性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提升教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽可能使教学工作愈加完善。我是这么进行教学活动的：1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的试验材料，这对学生的探究和试验很关键，所以，我会提前准备好，假如仪器室没有的材料，不

3、过为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基础思想、基础概念，每节课的总能了解教材的结构，关键和难点，掌握知识的逻辑，能利用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生的学习情况：我会在依据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，她们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取对应的指导方法。并考虑到学生的个体差异，尽可能因材施教，有效地对部分学生进行引导。3、研究教学方法：考虑教法，处理怎样把新知识传授给学生，而且，我教了两个年级，学生的年纪和各年级的科学教学内容及关键培养方向不一样，所以要采取不一样的教学方法。另外，每个学生情况各不相同，所

4、以要依据各班学生已经有的知识和技能进行教学设计和教导，包含怎样组织教学、怎样安排每节课的活动。4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习主动性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使她们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，课堂提问面向全体学生，尤其是试验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生全部参与到科学探究活动中，多激励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提升她们的学习主动性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、关键的学科。5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让她们全部感受到老师的关心，

5、良好的师生关系促进了学生的学习。6、 不停学习：主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提升教学水平。三、开展科学活动，全方面普及、重视提升。科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们依据小学生的特点，主动开展含有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。四、工作考勤方面：我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，重视本身道德修养的提升，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，并主动利用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我主动地去外校听科学交流课，多学习，以提升自己的教学水平。

6、除了认真做好自己的教学工作之外，还主动参与学校分配的各项活动，帮助其它老师做好学校的各项工作;有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到愈加好。平时能立刻把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的激励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，相互关心，相互帮助，相互沟通。五、继续学习，不停提升。在担心工作之余，时刻认为自己有一个被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，尤其是作为一名小学的科学老师，在学生的心目中似乎知道要更多部分，然而在教学过程中，因为对科学学科教学经验不足，总认为自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常碰到部分知识上的难点，书到用

7、时方恨少，没方法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多贮备部分知识，这么面对学生的难题时，能够坦然相对。总而言之，在这多个月中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上全部有了一定的提升。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺点，比如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提升。在以后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，更正缺点，争取成为一名优异的小学老师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽大的人生之路。第二篇：本学期，我扎实开展科技教育，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为关键，本着激发学生学习兴趣，提升

8、培养学生试验动手能力，启发创新思维的宗旨，注 重校内和校际交流，老师重视本身道德修养的提升，努力树立良好的师德形象，热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为她们的身心健康发展创造良好的环 境。现将本学期的工作总结以下：一、抓校园环境建设，营造良好的科技气氛学校环境是一个隐性课程，对学生的成长起着潜在的影响作用。为此，我们努力营造浓厚的科技教育气氛。我校设置了科学室，专门设置墙报作为科学宣传等，侨乐 学生有更多的科技活动场所，结合流动展板，开展形式多样的科普展，展示学生优异科技作品，布署好科技知识、科技作品、科普信息窗等科普教育的主阵地，主动 营造良好的物化环境。二、认真教导好科技兴趣活动，

9、丰富学生课余生活青少年科技教育工作是一项长久而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来。教导学生科技活动是科学老师义不容辞的责任，它是科学课教学的拓展和延伸。在科学课堂中，我校老师坚持最高效率利用科学课有限的四十分钟，尽可能找到更多的有趣图片和视频等多个多媒体资料，经过直观的认识提升了学生的科学兴趣，鼓 励学生课余时间多动手，开展科学小试验，多数学生对于奇特的科学现象很感兴趣，也慢慢喜爱上动手做试验。本学期我校各年级学生分别参加了“广州市科学小论 文”、“科学观鸟比赛”、“全国青少年科技”等比赛。三、加强校内和校际间的交流研讨，提升教学水平为了提升我校和个人的科学教学水平，我校经

10、常组织老师参加区和市的公开课示范课，广泛的吸收弟兄学校的优异教学经验和方法。利用课余时间我校会和弟兄学 校进行丰富多彩的交流活动，相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会，和老师们之间思想的交流碰撞出无限的火花，对我们启发很大，对于我校老师的教育理论 水平和教育教学能力全部有了很大的提升。四、学期科组活动，科普展本学期，我校出版了两期科普展：三年级学生以手抄报形式统计下自己拓印的树皮标本，对手抄报加以美化修饰，选出优异者展出，出版了一期专题为“树皮用处 多”的科普展。三、四、五年级学生经过亲身实践，经过采集、清洁、压制、制作的的等程序，制作出创意十足的植物标本作品。同时我校开展的科普小制作包含树

11、皮标本拓印、植物标本制作、制作小纸车、制作牛顿盘等多个活动。五、加强老师业务学习，重视提升老师本身素质新课程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教学中的种种难关，完成了教学任务。1、本学期我校科学老师参与了教研室“教研论文写作漫谈”师资培训班的学习，此次学习使老师在论文撰写时愈加含有针对性，目标明确，含有显著的指导性。本学期林悦云老师撰写教学案例设计种子发芽的试验获区教学优异案例三等奖。2、本学期我校科学老师参与了教研室“小课题怎样写”师资培训班的学习，此次学习使老师在小课题开展时愈加含有针对性，含有显著的指导性。3、本学期我校每七天全部会利用时间让老师去研究钻研科学教材，每两个星期全部会开

12、展科组集备，务必让老师对科学教材有个整体的把握。在活动中大家畅所欲言，把 教学中碰到的问题提出来大家共同讨论。除此之外，我校老师主动参加多个教育教学研究活动，听课、说课、评课、教后反思等方面的教研活动主动开展。走进新的世纪，面临很多新的挑战，我将继续发扬学校的团结奋发，敢创新精神，把工作做得愈加好，开拓前进，为我校科技教育奉献自己的力量。第三篇：光阴荏苒，日月如梭，时光就像清风划过，在不知不觉中，这学期的工作已靠近尾声，在过去的一学期中，有很多收获，也有很多感慨，下面就本学期工作，做一下小结：1、培养学生科学探究的意识，让学生勇于探究爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为

13、关键。”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一是要主动地激励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对她们所提的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，许可犯错，切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，学生大全部能依据某一自然现象或自然事物提出对应的较合适的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。2、结合学生现实生活，使学生乐于探究每一位科学课的老师全部应有这个认识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活周围宽广的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广

14、泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和多个媒体中的多个教育资源，将学生的探究活动置于宽广的背景之中，帮助她们不停扩展对周围世界科学现象的体验。3.正确引导和训练，使学生善于探究科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上，因为试验在科学教学中的地位和试验本身的特点，它要求我们必须强化试验教学。这关键是因为：(1)、试验能激发学生的学习兴趣小学生对试验最感学趣，这种兴趣，往往成为她们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童取得悉识、技能和发展能力的前提，也是取得悉识、技能和发展能力的结果。在观察和试验中，能够充分发挥儿童视觉、听觉、触

15、觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奥秘，感知其中的神奇，来满足她们的兴趣。学生天生就好奇、好动，这些实践对她们最有吸引力和凝聚力，所以试验是激发学生学习兴趣，调动她们的主动性、主动性和创造性的关键方法和有效路径。(2)、试验能促进学生能力的提升学习科学，必须有一定的试验能力。包含试验设计、试验*作、试验观察统计、整理统计资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠老师的讲解来取得，而必须在对应的实践活动中，才能得到发展，只有经过试验才能培养学生的试验能力。经过设计试验，分析结果等能锻炼和

16、培养想象能力和分析能力;在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力;在实际*作中，还能培养组织能力、实践*作能力、处理问题的能力等。因此，只有经过试验，才能愈加好地培养和发展学生学科、用科学的能力。我们知道：试验含有重复性，它能在相同的条件下进行数次的反复，供学生反复观察;能使学生快速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方法去掌握自然基础知识。因此，让学生进入试验环境，在老师的引导下，经过试验，让学生亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，无疑是使学生牢靠掌握知识的有效路径。3、科学教学要加强和现代教育技术的整合以多媒化、网络化、智能化为关键特征的信息

17、技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施和课程资源，产生深刻的影响和变革。现代教育技术和学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的肯定趋势。作为科学这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。(1)、现代信息技术提供的学习方法，有利于开展因材施教，表现教育的公平、民主和全体发展的思想;有利于激发学生的学习兴趣，表现学生的认知主体作用。(2)、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了宽广的空间，任学生自由遨游在知识的海洋中，为她们的想像力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、激励参与、启发创造、指导实践。(3

18、).以计算机为关键的现代教育技术和学科课程的整合能够为新型教学模式提供理想的教学环境。计算机集文字、图形、图像、音频等多个媒体手段于一体，它能把静态、枯燥的材料融入到思维空间，产生极其活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉和听觉感官，给学生一个耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使她们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。这么，把看不见、摸不着的枯燥知识生动形象地表现出来，收到极好的教学效果。小学科学课的教学应该着眼于学生“基础科学素养”的提升。在新一轮的课程改革中，很多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课老师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学书本身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“基础科学素养”的关键任务。时间就是在这么的纷繁复杂，担心忙乱中急忙划过，回首这学期的工作的点点滴滴，也不是这只言片语就能细数的，我只想给自己提出点期望，在以后的教学生涯中，坚持好的习惯，克服自己的缺点，哪怕是小的进步，也会不停地激励自己，天天进步一点，坚持不懈，让自己的人生，无愧于党，无愧于学生，无愧于老师这个阳光下最神圣的职业。