信息化环境下的教学设计活动心得体会

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1、信息化环境下教学设计活动心得体会信息化教学设计，则是在先进教育理念指导下，根据时代新特点，以多媒体和网络为基础媒介，以设计“问题”情景以及增进学生问题处理能力发展教学方略为关键教学规划与准备系统化过程，下面聘才小编为大家搜集整顿有关资料。欢迎大家阅读! 信息化环境下教学设计活动心得体会 今年暑假很尤其，由于这是我第一次以教师身份来享有这个欢乐让我期待暑假，更尤其让我记忆深刻尚有，我有幸参与了由日照教育局培训科组织举行信息技化教学培训。本次培训为期六天，由市教育局培训科主持，并特邀著名华中师范大学专家胡小勇专家进行全方位培训讲课，来自全市初中和小学约200位骨干教师接受了培训并积极参与讨论。培训

2、通过四个模块提高教师信息化教学应用水平，分别是：信息化教学研修、问题化教学案例分析、教学评价目学习、集中上级学习实用教学软件。 完善稳定教学平台是实现教育信息化地基，因此掌握作为一线教师我们掌握实践操作技巧是在信息化教学万里长征第一步。我通过前两个模块学习，首先理解了此前不懂得概念：“信息化教学”。胡专家有句让我感受深刻话：信息技术是个万能锤子，不过我们需要钉子在哪里呢?也就是说，由于信息技术发展，我们从网络中可以获得东西多了，不过这样也是一把双刃剑，我们怎么样从这个海量信息中获得自己想要钉子呢?这就是需要我们老师有实践实效性知识，和对知识处理。而优秀教师更是一种机智，方略，技能存储者。胡专家

3、所传授诸多理论自己第一次接触，觉得很新奇，更或者我们这个环境下教师接触少了，毕竟环境不一样样。 这次培训不仅仅在掌握先进信息技术知识，还增长了学员上机实战操作训练，后半部分培训在上午学习理论后，下午直接进行面对面操作，实践效果很有效，我们学会了更好地使用多种软件来支撑教学，我们可以轻松构建自己教学课程、编写学案、组织讨论。我们将作业统一第一时间上传到专门教育平台，胡专家精心批阅更是让我们懂得自己局限性，更好更快完善自己。 信息化环境下教学设计活动心得体会 本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充足感受了教育技术应用多样

4、性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新魅力。与以往培训相比，本次培训具有诸多长处，同步给我们感受也非常深刻。 1、培训内容和我们平时教学工作紧密联络，实用性很强。 例如创立教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们教学思绪，促使我们整合各方面资源，更好理解信息技术和课程整合意义，为我们此后能将信息技术运用到详细教学工作中打下了扎实理论基矗 2、培训形式新奇有趣，着力培养学员们合作意识。 尤其是以小组为单位，设置小组代表，既有趣又能激发大家创新思维，迅速树立团体合作意识，增强团体凝聚力，为后续培训打下基础。 3、课堂属于开放式，气氛轻松。 各组员可以自由刊登自己意

5、见。打破了老式课堂教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天培训，但受益匪浅。在这里我们见识了诸多信息技术和课程整合鲜活案例，在集体讨论和辅导老师点拨下，我们深入理解了信息技术对现代教学产生重大意义，理解了信息技术和课程整合优化措施。不仅丰富了我们教学基本理论知识，并且对我们此后教学活动有很大协助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教学科进行教学规划设计，梳理教学思绪，加深对教材理解。 4、是学习收获巨大。 在学习内容方面，不仅理解了教育技术基本内涵，深入理解了教设计一般过程，掌握了信息资源获取措施、处理措施，还通过案例研讨，掌握了探究型学习和授导型学习设计措施及评价措施，对信息技术与课程整

6、合内涵也有了一定认识，提高了教学设计整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多是小组学习和探究型学习优势。专业上互补，使老师们能互相取长补短，共同提高，同步增强了团体精神和协作意识;探究型学习，能充足调动每位学员学习积极性，各展所长，一直保持旺盛学习热情和热烈学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们平常教学中，必将有力地增进教学效果提高。 通过本次培训使我真正领会到了新教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺地方。学习虽然完毕了，但学习目是为了应用。我们一定会在后来教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。 信息化环境下教学设计活动心得体会

7、 全面实行信息技术素质教育，全面实行信息技术课程改革是目前教育领域一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线我在不停地学习新课标，尝试着对领会新课标精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，因此又去看了有关知识现把学到知识和大家一起来学习。 新课程改革重点之一是怎样增进学生学习方式变革，学习方式变革迫在眉睫!它关系到我们教育质量，关系到师生校园生活质量。我们今天必须倡导新学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习学习方式。这也是实行新课标最为关键和最为关键环节。新课标强调师生互动、互教互学。 引用沃德一句话说“平庸老师传达知识;水平一般老师

8、解释知识;好老师演示知识;伟大老师鼓励学生去学习知识。”教师们都明白这样一种道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目惟一措施就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须乐意学习，并且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性活动。学生学习方式是实践不停实践，直到学习成为他们第二本性为止。信息技术学习心得体会5篇。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现正是学生亲身体验和实践。听新课标指导下老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天发言记录下来。相反，让学生积极学习观念似乎是头脑中根深蒂固理念，

9、自然而然行为。运用苏格拉底式教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，但愿学生去思索、推理和交流，其目是给学生足够机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种措施给学生传达出信息是：教师尊重学生意见，并且相信学生能力。有一句古话说，假如你认为他们行，他们就行。 数年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。怎样让学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真“动”了起来后来，新问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样问题，有些甚至是令人始料不及，课堂纪律难以控制，教学任务难以完毕，最令人紧张是考试怎么办?课改使学生思维变得活跃了，他们自我意识增

10、强了，甚至勇于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思索，有勇气承认自己有不懂地方，乐意与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生诸多事先无法预知状况,有时教学任务没有完毕，这是很正常，但学生在某首先获得了充足发展，就应当肯定。 新教材最大特点是它开放性，并且采用了目前比较流行任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在平常生活中，在以往学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富经验和背景知识，从自然现象到农家生活、小区活动，他们几乎均有自己见解。并且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成经验，但当问题一旦呈目前面前时，他们也可以基于有关经验，

11、依托他们认知能力形成对问题某种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们经验出发来推出合乎逻辑假设。因此，教师备课不仅要备教材，并且要备学生。教师从学生经验出发，贴近学生生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。这样课堂学习才有放矢。然而这种全新编排体例和教学规定上变化，与教师教学习惯产生强烈冲突，矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有变化、有进步 教材只是一种载体，需要每一种教师去挖掘，去发明。教学是一种再发明过程，是对课程不停发展、不停丰富过程。新课程理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是运用教材组织多种各样活动，根据学生发展需要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教

12、学，课程资源开发就提到日程，教材已不再成为惟一课程资源了。这就要讨教师学会寻找、开发、制作、整合教学资源和资料。教师在执行新课程计划中，开发运用校内外一切课程资源，来丰富教学内容。 信息化环境下教学设计活动心得体会 通过一段时间学习，我对信息化教学有了某些更深刻认识。结合我所任教语文学科特点，我觉得语文学科与信息技术教育整合具有得天独厚优势。它运用，为语文课堂教学增添了无穷魅力，拓宽语文教学空间。 信息化教学对于学生学习能力以及问题意识培养乃至怀疑精神塑造具有重要意义。学生通过对现代化教学资源真正运用，可以激发学生学习与发现爱好，培养自主学习能力和协作能力，拓展学生课外知识，可增进学生个性化阅

13、读等等有诸多益处。 不过信息化教学在实际实行和操作过程中仍存在某些问题和困惑： 1、例如语文学科中单元模块，一种单元一种主题，一般状况下包括四篇课文，四篇课文所有学完，以往大概要10个课时，再加上练习和习作部分，至少要16个课时，需要8个两连堂，这样设计单元模块时对老师来说也是一种繁重任务。我昨天在设计第一单元时，四篇课文，我提成两个模块，一篇现代抒情诗歌，一篇古诗两首分在一种模块里，剩余两篇是两位爱国伟人故事散文分在一种模块。不过在实际设计中，时间分派上、操作也许性上我还是出现了困惑。再有，语文课虽然是一种单元同一种主题，不过每一篇课文重难点是不一样，规定学生掌握知识点也是不一样，我觉得还是

14、一篇课文一篇课文学习，如有共性地方再融会贯穿起来。我觉得还是一篇课文，两个课时，一种两连堂，一种小模块，这样从时间、和实际操作上更轻易把握。 2、电脑使用在内容要有选择 信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息化教学了，更重要是学生在课堂上真正学到了什么东西。既然电脑是个比字典更丰富学习工具，我们懂得在学习过程中并不是时刻都在使用字典，因此我觉得在学习、操作过程中并不是每一种内容都要借助电脑，因此电脑使用在内容要有选择。对某些教学内容如：识字、写字、朗诵、口语体现能力还是要实实在在、扎扎实实地带领着学生训练到位，这些能力培养可以借助电脑，不过不能完全依赖电脑。 3、相对于学生，教师面对信

15、息化教学资源所感受到不仅是便利，更多是挑战。同步也必须思索和实行新对策与措施，教师首先要积极激发和培养学生自主学习爱好和创新能力，另首先更应重新确立教育教学侧重点。由于教师与学生面对是同样信息资源，教师必须具有较高课堂驾驭能力和课堂管理能力。 4、培养学生上网搜集信息、处理信息能力 电脑使用当然可以激发学生爱好，拓宽他们知识面，给他们学习自由。不过作为小学生来说由于年龄特点，假如不可以很好引导、管理，学生也许在一定时间里从电脑里什么价值知识也搜索不到，那就竹篮打水一场空了。因此培养学生上网搜集信息、处理信息能力这应当是我们需要着重培养。 以上是我某些粗浅感受，有局限性之处，但愿领导、同步指正。

16、 信息化环境下教学设计活动心得体会 今年暑假很尤其，由于这是我第一次以教师身份来享有这个欢乐让我期待暑假，更尤其让我记忆深刻尚有，我有幸参与了由日照教育局培训科组织举行信息技化教学培训。本次培训为期六天，由市教育局培训科主持，并特邀著名华中师范大学专家胡小勇专家进行全方位培训讲课，来自全市初中和小学约200位骨干教师接受了培训并积极参与讨论。培训通过四个模块提高教师信息化教学应用水平，分别是：信息化教学研修、问题化教学案例分析、教学评价目学习、集中上级学习实用教学软件。 完善稳定教学平台是实现教育信息化地基，因此掌握作为一线教师我们掌握实践操作技巧是在信息化教学万里长征第一步。我通过前两个模块

17、学习，首先理解了此前不懂得概念：“信息化教学”。胡专家有句让我感受深刻话：信息技术是个万能锤子，不过我们需要钉子在哪里呢?也就是说，由于信息技术发展，我们从网络中可以获得东西多了，不过这样也是一把双刃剑，我们怎么样从这个海量信息中获得自己想要钉子呢?这就是需要我们老师有实践实效性知识，和对知识处理。而优秀教师更是一种机智，方略，技能存储者。胡专家所传授诸多理论自己第一次接触，觉得很新奇，更或者我们这个环境下教师接触少了，毕竟环境不一样样。 这次培训不仅仅在掌握先进信息技术知识，还增长了学员上机实战操作训练，后半部分培训在上午学习理论后，下午直接进行面对面操作，实践效果很有效，我们学会了更好地使用多种软件来支撑教学，我们可以轻松构建自己教学课程、编写学案、组织讨论。我们将作业统一第一时间上传到专门教育平台，胡专家精心批阅更是让我们懂得自己局限性，更好更快完善自己。