小学生课外科技活动计1

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1、小学生课外科技活动筹划 一、明确目的规定 根据学生的年龄特性，结合学科的动植物知识内容，小学生物科技活动的目的规定：1.结识常用的，有代表性的动植物的形态、习性和生长发育过程。2.侧重培养观测和概括的能力，学会观测比较的措施，做观测记录，写观测日记。 二、活动内容、形式的选择 活动内容项目应就地取材，采信植物根、茎、叶、花、果这、种子的标本以观测比较其形态特性，能按外形特性进行分类，制作标本。饲养 蝌蚪、金鱼、蚯蚓和鸟类等小动物，并观测其生长发育过程。 三、培养观测能力，学会观测的措施 人的结识活动是从观测开始的，观测是智力活动的开端和源泉，要注重培养观测能力。在结识动植物的形态、习性和生长发

2、育过程中，要指引学生学会观测、比较的措施。生物科技活动有如下几种观测方式。 1.形态观测 就是观测动植物的外部形态特性，如对叶的形态从叶形、叶脉、叶尖、叶基、叶缘等方面进行宏观的观测；对家蚕的胸足、腹足的形态进行全面观测等。 2.构造与功能观测 从外部形态到内部构造功能，由表及里进行观测。如对植物的茎的外部形态与内部构造联系起来进行观测，就很容易得出直立茎、匍匐茎、攀援茎的功能；从家蚕爬行、食桑的行为中，也比较容易理解胸足、腹足和尾足的外部形态与构造、功能的关系。 3.局部观测 就是观测动植物一种部分或局部。如植物的果实、鸟类的喙和脚进行表态、构造、功能的观测。 4.整体观测 对生物进行总体、

3、全面、完整的观测。整体观测的顺序，一般是先整体后部分，如观测家蚕的外部形态，先观测家蚕的完整形态，再依次观测头部、胸部、腹部、尾部的形态。 5.生长发育过程观测 就是观测动植物生长发育过程的一种周期，是结识动植物的毕生的动态观测，如观测凤仙花的种子萌发、苗期、生长期、开花、结实、收种的生长发育过程；观测家蚕的卵期、幼虫期、蛹期、成虫期的毕生。 4、注重培养比较和对比的能力比较和对比是观测事物、结识事物特性的有效措施。乌申斯基说过：比较是一切理解和一切思维的基本，我们是通过比较来结识世界上的一切事物的相似和不同之处，我们就不能对它形成任何概念，也不能说出任何一种字来描述它。这阐明对任何事物的理解

4、，都是通过比较而结识的。低年级学生的生物观测活动，一般是通过对不同生物的比较对比，得出互相间的相似、相似、相异、大小、高矮，长短等不同的形态特性。 二、常用植物的形态特性的观测 在大自然里我们找不到相似的两张叶子，千姿百态的叶形为我们观测活动提供了一种广阔天地。叶形观测活动不需设备，以便简朴，在观测中能获得较多知识。 1、叶形观测 叶形态的观测，一般从其叶形、叶脉、叶尖、叶基、叶缘五方面来进行。叶形 根据叶片长主与宽度的比例，叶片最宽处所在位置，以及叶片所体现的形象，可以分为针形、线形、披形、倒披针形、长圆形、椭圆形、卵形、倒卵形、圆形、菱形、匙形、扇形、肾形；三角形、镰形、心形、倒心形、鳞形

5、。 叶脉 叶脉是叶的输导组织，在叶片中一般有至数条大而明显的叶脉，叫做主脉，主脉上的分枝叫做侧脉，侧脉上的次级小分枝，叫做细脉。叶脉的分枝方式叫做脉序，脉序一般分网状脉、平行脉。网状脉又分羽状脉、掌状脉、掌状三出脉、离基三出脉。平行脉又可分直出平行脉（水稻、玉米）、侧出平行脉（芭蕉、美人蕉）、射出平行脉（棕榈）、弧状平行脉（车前、马蹄莲）。叶基 是指叶柄一端，叶的基部，其常用形状有心形、耳形、箭形、戟形、楔形、渐狭、截形、偏斜、抱茎、穿茎等。 叶尖 是指叶的顶端部位，一般有锐尖、渐尖、钝形、尖凹、凹缺、倒心形、骤尖、凸尖、芒尖、尾状等。 叶缘 是叶的边沿边位，叶缘一般分为全缘、锯齿、细锯齿缘、

6、重锯齿缘、牙齿缘、钝齿缘、浅波状缘、深波状缘、皱波状缘、睫毛状缘等。 2、叶片标本制作 低年级学生叶片标本制作可用书夹法，制作过程分采集、压制、上台三个环节。 采集 采集时间一般在晴天上午露水干后进行。采集的叶子要具有不同的形状，而同一种形状的叶子要多采几张以供选择。选择大小适中，完整而无病虫害的叶片，并且带有叶柄。 压制 把采集的叶片平展，夹在旧书的中部，隔一天换页再夹，直至干透。 上台 通过压制的叶片可上台纸，上台之前先考虑各类形态的叶片在台纸上的最佳布局，规定美观、整洁，在叶片背面涂些胶水粘贴在台纸上，在台纸右下角贴上标签，写上采集时间、地点、采集人姓名。 压制的叶形标本也可作叶片拼贴画

7、的材料。 3、植物根、茎的观测 观测是发现学习的重要手段之一，通过观测、比较、发现事物的表象直至本质的区别和联系，从中找出规律，获得理性结识。 对小学生观测培养，核心是保持她们的爱好，这就规定教师对的的、科学的引导。在具体操作时，除观测的对象要有新鲜感，有吸引力外，还要注意观测难度的层次性。观测只停留在简朴表象，罗列某些分散观测的现象，不比较提炼，不上升到深层次的思维，不仅难以保持学生观测的爱好，观测力也难以提高到一种新的层次。 选择根、茎作为观测材料，通过观测获得感性结识，再从众多观测到的现象找出规律性东西，然后去指引再观测，以达到结识上的奔腾。如：通过观测众多植物的根和茎的形态后，得出什么

8、是根，什么是茎的结论，然后用这个结论去比较、去判断未观测过的材料，它们是植物的根、还是植物的茎。根茎观测活动可分两段进行。一方面观测常用的根与茎的形态，然后通过度别得出根与茎的形态特性。再观测变态根、变态茎的形态特性、辨别出哪些是根，哪些是茎。 （1）根的特性和种类 根是由种子胚根发育而成的器官，根一般不分节、不生叶、没有芽，一般向地下生长。对植物有固定作用和起着从土壤吸取水分和肥料的作用。植物的变态极种类甚多，重要分机械作用的变态根（支配根、板根、气生根、附生根）和营养作用的变态根（肥大直极、板根、气生根、附生根（和营养作用的根（肥大直根，块根，呼吸和寄生根）两大类。 支持根 许多陆生植物可

9、从茎上和出许多不宝根，向下进一步土吉，形成支持植物地上部分的辅导根系，如，玉米、高梁、甘蔗等禾本科植物。 板根 诸多热带植物在根与树干相接的部位形成板壁状部分，能加强树木的稳固性，支持巨大的树冠，如，华南的人面子。 气生根 某些植物能从茎上产生暴露于空气中的不定根，气生根比较粗大而常缺少根毛，气生根能从空气中吸取水分，也有附着作用。如：蓬莱蕉、吊兰等。 附生根，热带的菊科植物及某些藤本植物，可以从茎上生出许多不定根，用以协助植物体附着于树干或其她物体上。如：常青藤、络石、凌霄等。 肥大直根 其形态粗大单一，它由主根发育而成，是贮藏根的一种，根肥大，贮藏丰富的营养物质。如胡萝卜、萝卜、甜菜等。

10、块根 也是贮藏根的一种，它是由侧根和不定根发育而成，如：甘薯、大丽花。 寄生根 这些植物生出的不定根伸入寄主体内，吸取水分和养料，如菟丝子、列当、槲寄生等。 呼吸根 生长在沿海或沼泽地带的植物，其根的部分沉埋在泥中或水面如下，导致呼吸作用的困难，因此有露出地面上生长的呼吸根，如海滩上的红树及池塘水龙。 （2）茎的概念和种类 茎是由种子幼胚的胚芽向地上生长部分，茎分节，节上有叶，叶与茎交叉的内角叫叶腋，叶腋里生有芽。茎把根和叶连结在一起，并把叶举在空中，茎一般分地上茎和地下茎两大类。地上茎有直立茎、匍匐茎、攀援茎、缠绕茎；地下茎有根状茎、球茎、鳞茎。直立茎 是指垂直地挺立地面上的茎，大多数常用植

11、物的茎都是这种茎。如向日葵、玉米等。 匍匐茎 指平卧在地面上，在节上生不定根的茎，如甘薯、节节草等。 攀援茎 是指以卷须等其她特有变态器官攀援她物上升的茎，如葡萄、黄瓜、豌豆。 缠绕茎 是指以茎自身缠绕她物上升的茎，如牵牛花、菜豆、紫藤。 根状茎 是指匍匐生长于土壤中的变态茎，根状茎贮藏着丰富的营养物质，如莲的根状茎（藕）。 块茎 是指短缩肥大的地下茎，顶端有顶芽，侧部有螺旋状排列的芽眼（侧芽），幼时可见退化的膜质叶，每个芽眼可以有几种芽，相称于腋芽的主芽和副芽，如马铃薯、姜等。 球茎 是指肥大、短而扁圆的地下茎，顶端有粗状的顶芽，有明显的节和节间，节上有干膜质的鳞片和腋芽，下部有多数不定根，

12、如荸荠芋头。 鳞茎 是指由多数肉质鳞片包裹着短缩茎，而成球形的地下茎，如洋葱、蒜、郁金香等。 三、小动物形态、习性和生长发育过程的观测1、家蚕的形态观测家蚕属节肢动物门，昆虫纲，鳞翅目动物，此类动物温顺、易饲养，取材以便，其生长发育具有全变态特性，且身体大小适中，是作为学生观测的较抱负的动物。 低年级学生其观测能力有限，且注意力易分散，她们在观测时，常常是东张西望，无目的、无筹划地进行。观测后对生物的结识也是浅而粗糙的。这就规定教师在开展观测活动前，向学生明确交待观测措施、观测的重要目的，交待越清晰越具体越好。 家蚕的形态和生长发育过程的观测可根据家蚕卵、幼虫、蛹、成虫（蛾），四个生长发育期来

13、进行。对每个时期都应提出不同的规定和问题。卵期 要观测卵的大小、形状、颜色，卵如何孵化成蚁蚕，一般需要多少时间、多高温度。 幼虫期 家蚕的幼虫期，从蚁蚕至吐丝结茧前这一阶段，这段时间是整个家蚕生长发育最长的时间。幼虫期可观测幼虫体形大小、体色的变化、食量的变化、幼虫蜕皮前后生活规律的反常状况及如何蜕皮。因整个幼虫期还可观测幼虫吃桑叶时的动态。数一下幼虫的体节、胸足、腹足、尾足的数目和作用，以及观测如何吐丝、如何结茧等。 蛹期 可用剪刀把蚕茧剪开，把蚕蛹放在铺有棉花的纸盒中，观测其颜色、形状、行为以及如何化为蛾，也可用手指轻轻触一下蛹体，观测反映状况等。 成虫期 成虫期一方面观测蚕蛾刚从咬开的蚕

14、茧洞钻出时，展翅状况、交尾状况、产卵动作。然后观测蚕蛾的足、翅膀、触角的形态和数目。 低年级学生的观测常依赖教师指点，但不能忘了有筹划地培养她自己独立自产地进行观测的能力，从具体的家蚕观测活动中逐渐学会观测措施，结识动物的形态特性。 2、青蛙生长发育过程观测 蝌蚪是蛙的幼体，蛙类属脊椎动物门、两栖类动物，蛙在整个生长发育过程中其外形变化限度较大，便于低年级学生对其形态的观测，小蝌蚪行为可爱，动感较强，是低年级学生生物科技观测活动的抱负材料。同步与小学语文课本中小蝌蚪找妈妈一文互相呼应。通过小蝌蚪的形态习性观测获得感性知识，加深对课文的理解。 蛙的生长发育是一种持续变化过程，不像家蚕那样明显地可

15、分为四个生长发育期。所在地蛙的生长发育过程中，对其形态、习性的观测难于对家蚕的观测，学生在观测时还需在教师具体指引下进行。 对蝌蚪发育成蛙的过程可着重抓住卵期、卵胚期、外鳃期、后肢发育生出期、前肢生出期、尾萎缩期、尾消失期（幼蛙期）这七个生长发育期。 在观测过程中，教师可提问、设疑，让学生回答，为培养学生观测的技巧，可应用比较法，比较是培养观测力最基本，最广泛应用的措施。通过对各个生长期蝌蚪外形变化进行比较，从而得出全过程结识。为了便于比较，可采用画图记录法和材料固定保存法。 画图记录法：是把生物不同生长发育期的形态变化，用画图形式记录下来。材料固定保存法：在观测一群蝌蚪时，每相隔几天取出12

16、个材料，放置于玻璃试管或烧杯中，用5福尔马林保存液固定防腐，每个试管或烧杯贴上取出的日期。然后按取出时间顺序把材料从左向右排列，注上生长发育期名称。 3、金鱼的形态、习性和生长发育过程的观测金鱼是由野生鲫鱼经人工选择哺育的一种欣赏鱼种。国内是世界上最早开始人工养殖金鱼的国家，远在晋朝，宫廷里已建造鱼池，养殖金鱼以供玩赏，金鱼形状千姿百态，色彩鲜艳夺目，游姿典雅且恬静温柔，深受人们的爱慕。 低年级学生的生物观测活动选择金鱼作材料，取材容易又深受小朋友的爱慕。虽然金鱼是大多数小朋友常用的，有些家庭不养过金鱼，但她们对金鱼的结识比较肤浅。选择金鱼作为观测材料，除了丰富了学生有关金鱼知识外，重要是培养

17、她们观测能力，掌握如何去观测生物以及观测的措施。 对低年级学生来说，观测金鱼规定能说出金鱼具体各部分的名称及特性，能辨别金鱼的重要品种。 （1）金鱼的形态 金鱼全身分头、躯干、尾三部分；鳃孔此前是头部，肛门后来是尾部，鳃孔和肛门之间是躯干部。头部有口、鼻孔、耳、眼、躯干和尾部覆盖着鳞片；体两侧有侧线；背、胸、腹、尾分别有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，见图51。 （2）金鱼的形态观测 金鱼经长期的人工选择培养和环境等因素影响，其外部形态差别较大，观测时特别要注意金鱼的体形、体色、头形、鳍、眼、口、鼻、鳃盖、鳞片的特点。这里仅简介常用的金鱼体形、体色、头形、尾鳍和眼的几种形态。 体形 金鱼的体形有侧扁而

18、细长似野生鲫鱼的草种金鱼；体形短缩而圆的文种鱼和龙种鱼；身体短而呈蛋形的蛋种鱼。 体色 金鱼的体色差别更大，有纯一的红、黄、白、黑、兰、紫色，有多种不同颜色构成的混合相间交叉浮现的体色，其色彩之艳丽，真可以说是五彩缤纷。 头形 金鱼的头形重要有尖头型（草种鱼）、平头型（龙种金鱼）、鹅头型（鹅头红）、狮子头型（黑龙晴狮头）4种。 图5-1 金鱼的外部形态和身体各部的测量措施示意图1全长；2体长；3头长；4吻长；5眼径；6尾柄长；7体高；8尾柄高； 9背鳍长；10胸鳍长；11腹鳍长；12臀鳍长；13尾鳍长；14鳞片； 15鳃盖；16鼻；17口；18侧线鳍形 金鱼的鳍。背鳍有发达的、不发达的和无背鳍

19、（蛋种金鱼）三种；尾鳍差别很大，一般有三尾、四尾、扇尾、蝶尾4大类，见图52。 眼形 金鱼的眼睛有龙眼睛、望天眼、水泡眼、蛤蟆头眼4种类型。 以上不同形态是金鱼分类的重要根据，对低年级学生来说通过观测能说出这些特性，并根据这些特性区别金鱼的不同品种。 （3）金鱼的品种 常用的金鱼有草种、文种、龙种、蛋种4大品种。 草种 身体侧扁，呈长纺锤形，其体形和鳍形与一般野生鲫鱼近似。 图52 金鱼尾鳍的类型 文种 岙体短缩，腹大而圆，眼球正常，尾大，有背、胸、腹鳍，尾鳍分叉有四叶以上。 龙种 身体短缩，胜利大而圆，眼球较大，且突出于眼眶之外似龙眼，其头平而宽，背鳍较高耸尾鳍成对，一般四叶。 蛋种 身体短

20、圆呈蛋形，重要特性是无背鳍，尾鳍、臀鳍成对。 （4）金鱼生长发育过程观测 金鱼的生长发育分卵期、仔鱼、幼鱼、成鱼4个阶段。 卵期 金鱼未受精卵是乳白色，受精卵为橙黄半透明状，卵径约为0.10.12厘米，受精卵在水温1516的条件下，孵化23天后，从外表上看，受精卵的透明度减少，并渐浮现一种黑团，这便是幼鱼的头部；再过23天，黑点周边渐形成肉色的圆团，这便是金鱼身体，这时，用放大镜观测，可见仔鱼的尾部在卵粒中不断摆动，尾的摆动速度增大，便摆破卵膜脱壳而出，进入仔鱼阶段。 仔鱼期刚从卵膜出来的仔鱼，器官发育尚不全，全身呈半透明状，在放大镜下观测能看到心脏的跳动。出卵膜2、3天内的仔鱼无力作水平游动

21、，只能借助于胸鳍旁的附着器官，将身体悬挂在器壁上，这时仔鱼不不能从外界摄取食物，只能靠吸取卵黄囊内的营养来维持生命，约34天，卵黄囊的营养被吸取尽，仔鱼的各鳍发育已较健全，仔鱼可作水平游动，开始从周边环境中摄取食物，这时仔鱼就进入幼鱼阶段。 幼鱼期 从仔鱼能摄取食物到性腺成熟前，这段时间为幼鱼期，约需1年。这段时间可观测金鱼对外界的多种反映，如对光、温度、水中氧气含量、声音、振动、食物等环境影响的反映。 成鱼期 金鱼发育到这一阶段态已定型，雌雄金鱼在外形上也已有较明显的区别。可,观测身体各部形态及测量各部位长度，也可把金鱼鳞剥下一瓣清洗晾干，在放大镜下观测年轮。雌雄金鱼的特性，见下表。 雌雄金

22、鱼的特性及鉴别措施览表项目特性雄鱼雌鱼体形体瘦而长体短而粗，后腹膨大，繁殖期尤为明显胸鳍及鳃盖胸鳍较长而窄，且尖；繁殖季节胸鳍第一鳍条及鳃盖上有乳白色追星胸鳍较宽、较圆；繁殖期不浮现追星泄殖孔小而狭长，呈瘦枣核形，两端尖，中间微膨大，与体表平或稍向内凹稍大而圆，呈梨形，梨柄端向前，近胸鳍，微向外凸出腹部用手触及手感较硬用手触及手感较软游姿繁殖期游动活泼，常积极追逐其她金鱼游动较慢，反映不如雄鱼敏捷繁殖季节过后，雄鱼的追星消失。此法一般觉得较精确，但要凭实践经验来判断。特别是对水泡眼、望天、虎头、珠鳞等品种，较难辩认。（5）金鱼的感觉 金鱼的视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉都很敏捷，它的腹侧还具有陆生生物所没有的侧线器官，其作用介于听觉和触觉之间。我们可以运用金鱼敏捷的视觉、听觉、触觉，进行多种条件反射实验。如给金鱼每次投饵时，均拍击水面而发出声音或不断挥动彩旗，久而久之，金鱼便形成条件反射，把拍击水声或挥动彩旗与食物联系起来，后来听到击水声或挥动彩旗就能招引金鱼前来取食。运用金鱼的嗅觉、味觉灵特点，要以投放不同食物进行实验。对金鱼进行长期习惯性训练，使其形成多种条件反射活动，以提高学生对观测金鱼的爱好性和娱乐性。