精心设计学习情景

《精心设计学习情景》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精心设计学习情景（1页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、教学情景设计，就是教师出于教学目的的需要，依据一定的教学内容，设计创造出某种认知情景和情感气氛，用以激发学生的学习动机，进行生动活泼的教学。（一）生动、形象、风趣、幽默的语言是创设良好心理情境的重要工具。语言是人们交流思想感情的工具，是信息的载体，在教学活动中，教师如能深入浅出，绘声绘色、生动形象、风趣幽默，再配以适当的手势，温情的眼神，那就一定能创设一种引人入胜的生动活泼的教学情景，使课堂气氛活跃，学生轻松愉快的学得知识。（二）巧问善诱，启发思维，是创造良好思考情境的关键。思启于疑，一个恰到好处的问题，可以引起学生全神贯注，进入良好的情境之中。巧问善诱，创设情境，关键在“巧”字和“善”字上下

2、功夫，何处问，问什么，怎样导，都要精心设计，巧做安排。提出的问题，要善于引导学生去思考，去探索，切忌提出问题，教师马上包办代替回答问题。就是学生回答错了，也不要急躁行事，不要急于表态，不要让别人顶替回答，更不能训斥使学生望而生畏。教师要慢慢引导，用恳切的语调鼓励回答，并给予评价。对于学生回答中的错误，可调动全体同学进行评价，这样也能创设一种良好的心理情境。（三）结合课文，适应穿插一点史事，也是创设良好教学情境的一条途径。我们在课改的教育新潮中奉献着，课改的熔炉也锤炼我们日趋成熟。我们深深地感到：课改是教学上的一次攻坚战，难度甚在，一个参战者欲取之胜，必须转变循规守旧的理念，且需不断更新所有的知识，递增自身的文化底蕴，才能在教育阵地上成为课改的佼佼者。