教师教育理念

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1、教师教育理念20条1、教师最大的享有和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是可以给学生带来欢乐的。教师把学生看作天使，她便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，她便生活在地狱中。如果学生不喜欢自己，是由于自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所变化，一方面得变化自己。只有变化了自己，才会最后变化学生。只有变化了自己，才可以最后变化属于自己的世界。2、教师的真正本领，不在于她与否会讲述知识，而在于与否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让她们爱好盎然地参与到教学过程中来。教师是简介人，简介学生与学习相依相恋；教师是打火机，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是领头羊，引领学生走进

2、知识的茫茫草原；教师是味精，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。衡量教学与否失败只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。3、不要一味地赞美雄鹰，由于这样就会伤害更多的小鸟。对于大多数学生来说，长大了成为一般的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让她装饰大地，是参天大树，就让她成为栋梁之才。每一种小朋友都是一种贵重的生命，每一种学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会小朋友生命的最大丰富和积极性，关注学生成长与发展的每一点进步，协助学生发现自己、肯定自己。4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任

3、何一种教育家都是由于对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。5、一种教师超越其她教师不是最重要的，最重要的是不断地超越自己。教师要不断地超越自己，就要以朴素的感情调节自已的心态，以奉献的精神从事崇高的事业，以高超的技艺展示个人的才华，以不断的追求提高自身的价值。6、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。教而不研则浅，研而不教则空。发明性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突老旧的教学范式，不管是教学内容，还是教学形式，教师都应当拥有选择、摸索和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。7、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；

4、教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。和学生共同成长，是对教育和教育者的新规定。师生关系的最高境界是互相欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。8、给孩子某些权利，让她自己去选择；给孩子某些机会，让她自己去体验；给孩子一点困难，让她自己去解决；给孩子一种问题，让她自己找答案；给孩子一种条件，让她自己去锻炼；给孩子一片空间，让她自己向前走。9、解放小朋友的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放小朋友的双手，使其从不许动、不能动的束缚中解放出来；解放小朋友的时间，但是紧安排，予以民主生活和自觉纪律。教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界

5、都是人生的教科书。10、热爱一种学生就等于塑造一种学生，厌恶一种学生就等于毁掉一种学生。看待学生，要像看待自己的孩子同样，我们所做的一切要向她们负责。把学生当作自己的孩子，付出的才是真爱。爱是教学成功的基本，创新是教育的但愿。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。让每一种孩子都得到爱的滋润，知识的灌溉，让每一种孩子在知识的海洋中和谐、自主、幸福地成长。11、赏识，有助于学生学习成功；抱怨，肯定会导致学生学习失败。赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，因此我们教师应从多种角度、多种侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。相信人人均

6、有才，才会对的看待每一种学生的发展潜能；相信人人都是人才，人人都能成才，才干找到适合学生发展的好措施、好途径。12、成长需要鼓励。教师要善于发挥学生的长处，揣测她们的能力，理解她们的限度，考验她们的天资，巩固和鼓励其长处的一切趋向，并协助她们发展，同步使她们自己相信其长处。每一种少年小朋友都但愿自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。面对失败或成功的成果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增长学生成功后的信心。13、教师只有蹲下才干和孩子的视线保持同一水平，才干看到孩子看到的一切，才干从孩子的位置出发去理解世界。以心灵

7、感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学与否和谐。酸甜苦辣均有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让她们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，虽然是失败，也也许成为学生终身受益无穷的财富。14、虽然是一般的孩子，只要教育得法，多某些鼓励性的评价，也会成为不平凡的人。给学生一片蓝天，她们会让它繁星点点；给学生一片绿地，她们会让它春色满园。15、对的判断每个学生智力才干的不同特性及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生

8、能成才的人才观；终身学习的人才观。16、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。17、要尽量多地规定每一种学生，也要尽量地尊重每一种学生，完善教育评价，尽量使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。评价不仅要关注学生的成绩，并且要发现和发展学生多方面的潜能，理解学生发展中的需求，协助学生结识自我、建立自信。多一把衡量的尺子，就多余一批好学生。18、人类有所发现，有所发明、有所发明的潜能，绝不是课堂上解说出来的。培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用问题来点燃学生的智慧之火。教师创设开放的问题情景，引导学生进入积极探求知识，使学生环绕某类主题调查搜索、加

9、工、解决应用有关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。19、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基本教育阶段，人的发明性思维火花也许光辉四射，也也许徐徐熄灭。教育既有也许为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有也许阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优秀而具发明力的年轻人，比鼓励她们开花成果要容易得多。20、宽容不是姑息、放纵，而是在严格规定下对出错误的学生的理解、尊重，予以充足反思的时间，改正自新的机会，使她们最后改正错误。20条教学经验1、备学时要对三套不同的教材来回比较，从而选择拟定一种较适合学生的教学内容和措施。70%左右要

10、紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗入，综合整合，作有关发挥。2、在假期中把新学期的课完全备好，涉及各次考试的题目，要有一种整体的备课框架，然后才上课。最佳的教学方略是按照“整体部分整体”进行教学。3、备课要掌握教材的整体构造，要进一步理解学生的现状与需求。广泛收集有关资料，合理取舍授课的内容。只能讲授学生也许懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容4、上课如何开头，如何结束，要反复推敲。开头要激发爱好，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清晰明了，重点核心要突出鲜明。坚决守时，决不拖堂。5、上课要关怀每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生

11、和后进生应有所区别，体现出因材施教。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精髓之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。7、教学过程的核心是交流互动。要根据教学内容和学生实际，尽量让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和局限性的地方。要作教学日记，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。9、千方百计要让成绩差的同窗考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习爱好。

12、因材施教地改善学生的学习措施。让学生能建构的、积极的、体验的、合伙的进行学习。10、要从逻辑、操作、艺术、交往这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。11、对成绩优秀的学生，真正有效的增进措施，是让她们深切地懂得：不进则退。考试要让她们感受到一定压力，保持必要的张力。避免她们盲目自满，但不能伤害她们的自信与自尊。12、每次考试后，应立即将对的答案发布或发给每位学生。要学生趁热打铁，修正错误，巩固对的，打好基本。当天懂得作业对的与否，对于有效的学习是十分必要的。13、设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景

13、，能激发爱好；问题要有实际意义，为此后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。14、提问与思维。选择思维的问题是：“这是唯一的解决措施吗？尚有其他解决措施吗？”，增长思路。前瞻思维的问题是：“如果那样做，会浮现什么状况呢？”。要有预见。情感思维的问题是：“浮现这样的成果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；换位思维的问题是：“别人如何看这个问题？别人会有如何的感受？”设身处地。15、要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实协助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。16、对学生好的言行，要及时予以肯定的回应；对学生不好的言行，及时予以否认的回应。大多

14、数应是肯定回应，否认回应只占少数。17、每一年都要调查记录学生喜欢什么样的教师。力求在自己最弱的一项上，有所改善。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出审美和立美，艺无止境。18、每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。19、要以自己的所有智慧来上好一节课，让学生如坐春风。生命和使命，价值统一。20、要爱惜时间。力求以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。给教师20条忠告1、明确你自己的职业特点。我们的职业只是三百六十行中一般的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是人类灵魂的工程师

15、。与其他职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别低。减少你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。2、不可以毫无节制地挤占学生的学习时间。3、每年资助一名贫困生。在你的学生中，一定会有某些相对的贫困者，你每年可从中选择一名资助者，用不着全额资助，你可不用太多的耗费，提供学生的学习用品，那怕只是某些草稿纸也行。请你不要将你的行为理解为仅仅只是一种资助，事实上，这种行为能让你更多地关注你的学生，增强师生之间的交融性，在这种资助过程中，你会发现，你的收益将远不小于你的支出。4、永远不要低估你眼中的差生。这世界原本没有差生一说，只是由于评价原则的差别，导致了我们眼中差生的产生。但我们不管什么

16、时候都不要低估了眼前的差生。由于差生的将来，也许是你永远也赶不上的；不要用言语去讥讽她们，诱发她们的叛逆精神。5、别与她人攀比。不要将眼光盯着那些在事业、财富比你强的同窗，这种比较让你感到浮躁，同步也有丧失你的信心，让你的心情灰溜溜的。其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。6、别让自己成为新文盲。你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，由于你昨天也许才将WINDOW98橾练熟悉，可恼她人今天使用的却是WINDOWXP。通过一段安稳而安静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，并且对新知识尚有一种习惯性的回绝。在这个时代，

17、我们应是一种学习狂。7、将教师视为你的终身职业。也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作多种努力，但成功的也许性并不是太大。如果你在30岁此前尚未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的也许性并不太大，因此即便是30岁此前，你在尝试着跳槽的同步，你也不要放弃手上的工作。8、坚持阅读。常常阅读能可以让你对世界保持一种新鲜感。常常阅读典型，能促使你不断地思考。对世界保持新鲜感，可以使你的观点不落后于学生。同步，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增长彼此的交融性。阅读典型，会在无形中提高你的品位，强化你的人格魄力，从而在中

18、影响你的学生。9、在床头准备好笔与本。做一种思考的教师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最后提高你自己。10、学点风趣。风趣是生活的润滑剂。谁都不但愿自己面前站着一种成天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点风趣的艺术，既放松学生的心情，同步也让学生走近了你。但风趣应止于讥讽，由于讥讽会伤害一部分学生，同步风趣也应止于无聊的调笑。11、学会原谅自己与别人。学生用她的无知与偏执让你气愤，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自

19、己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。气生了不少，但问题没有得到一点解决，因此，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你气愤的人与事。12、让学生摸得着你的关注。你既然从事了这一职业，就应承当你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，并且，你不要将关注仅仅停留在乎识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生摸得着的关注。13、不要吝啬赞赏的语言。就是成年人，也但愿得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？因此，看待尚在成长过程中的学生，你要学会发现学生的特长与其成功

20、之处，并予以充足的肯定；同步，当学生对的地回答了你的问题，或者提出了一种好的创意，甚至是一种小小的善举，你都要用愉悦人心的语调对她予以真诚的赞赏。你赞赏学生的成功，学生会再还你一种惊喜。14、合适惩罚。赏识学生并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育，不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应当坚持惩罚是教育不可缺少的构成部分。对于顽皮的学生，不要容易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当予以合理的教育，这时批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。15、学会控制自己的情绪。当你准备批评你的学生时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只

21、有你完全控制了自己的情绪，你才干在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑；而当你对学生暴跳如雷时，并不能表白你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。这不是虚伪，而是一种心理战，好的教师肯定会如此与学生斗智斗勇。16、不要高估了自己的作用。考试分数发布后，人们关注的是考生的总分，这事实上是告诉人们，教育的效果是有一定的群体性的。因此，在任何时候，你都不要夸张你在教育学生过程中的作用。再说，优秀的学生并不完全是教师教出来的，在很大限度上，学生的成功取决于她先天的素质，就象牛顿绝不是她的教师教出来的同样。17、每天一片金嗓子。教师的口袋中应装着金嗓子喉片，其用途固然是再清晰但是了的。此外，你每天

22、最佳喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体，其作用也不必多言。18、人总是要衰老的，但对教师而言，衰老对教师教学状态的影响太过明显了。当教师是不同于当医生的，医生是越老越吃香，而教师，那怕曾经是非常优秀的教师，等到她临近退休时，她的教学几乎不也许受到学生的欢迎。究其因素，面对病人，医生有足够的时间来诊断、分析，丰富的经验能协助她对病人的断病情做出对的的判断；而面对学生，教师的讲授应当是行云流水，回答学生的问题应是对答如流，而衰老显然会让你力不从心。19、不要奢求额外的回报。教书作为你的职业，薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的教师，但你并不能由于放大了责任而又追求更多的回报。就象农民不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子同样，教师不要奢望学生此后会对你有额外的回报，那怕只是一张小小的贺卡。20、做快乐的教师。做教师的心情常常是压抑的，但你应当努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，由于快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的工作。