带刺的朋友第二课时.11.15

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1、第二学时教学目的：1. 对的、流利地朗读课文，通过学习刺猬偷枣的内容，抓核心词，体会语言的生动2.能以“小刺猬偷枣的本领真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程3.通过品读“那个东西”“那个家伙”“小东西”等称呼，体会作者对刺猬的爱慕之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与爱慕。教学重点：1.对的、流利地朗读课文，通过学习刺猬偷枣的内容，抓核心词，体会语言的生动2.能以“小刺猬偷枣的本领真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程教学难点.通过品读“那个东西”“那个家伙”“小东西”等称呼，体会作者对刺猬的爱慕之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与爱

2、慕。教具准备：多媒体课件 教学过程一、 复习导入，回忆内容 1. 上课，同窗们好。通过上节课的学习，我们结识了一种新的朋友，小刺猬，齐读课题带刺的朋友谁还记得课文讲了什么内容？预设：课文讲了小刺猬偷枣的事儿。过渡：是啊，就是这样一件小事儿不禁让作者对小刺猬产生了钦佩之情，进而发出了这样的感慨：聪颖的小东西，偷枣的本领真高明啊！（PPT出示）A：什么是高明？从这句话中你读出了什么？预设：高明（技艺，见解，好得超过了一般水平），读出了作者对小刺猬的爱慕和赞美之情。B：小刺猬的做法究竟高明在哪?这节课我们就一起走进课文去看看小刺猬是如何偷枣的。二、 细读课文，感受小刺猬的高明之处1. 读课文2到10

3、自然段用横线画出描写小刺猬偷枣过程的语句，圈出表达动作的词语，试着说说小刺猬是如何偷枣的？预设1：爬上树，摇晃树枝，从树上掉下来，把红枣扎到背上，驮着红枣跑了2. 同窗们读的真仔细，找的也非常精确，那么你能用上先，接着，然后，再，最后完整的说一遍么？PPT出示：小刺猬先爬上树，接着摇晃树枝，然后从树上掉下来，再把红枣扎到背上，最后驮着红枣跑了过渡：是啊，爬、摇、掉、扎、驮几种动词，将小刺猬偷枣的过程写的清清晰楚，让我们仿佛看到了那月下身手敏捷的小刺猬。3. 从哪些地方可以看出小刺猬偷枣的高明之处呢？请你再读第二部分，画出有关语句，说说你的理解。预设1：新月斜挂，朦胧的月光透过树枝斑斑驳驳的洒在

4、地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一种圆圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬，选择这样的时间去偷枣很高明，不易被发现（是呀，看准时机正是小刺猬的高明之处）如果找不到这点，可直接读读第二段描写环境的句子，看看你有什么发现预设2：那个东西停住了脚兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦的落了一地。小刺猬够不到枣，就把枣给摇掉了，这样她就能拿到枣了，阐明她很聪颖（遇到问题，用巧妙的措施达到了目的，这样的技巧可谓高超）预设3：它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了个滚儿.它抱不动就运用身上的刺把枣都运走，因此它很高明（的确如此，小刺猬真有措施）过渡：看来这个小家伙果真是如作者所

5、说的那样PPT出示：聪颖的小东西，偷枣的本领真高明啊！怪不得连作者也暗暗钦佩。【设计意图】：通过抓小刺猬的动作，体会语言的生动以及小刺猬的高明之处三、 关注作者心理活动，体会不同称呼中蕴含的情感1. 作为旁观者，作者目睹了小刺猬偷枣的整个过程，那么，作者的心里都在想些什么呢？请你用波浪线画出描写作者内心活动的有关语句，说说你从中发现了什么？PPT出示：1.那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条.2.后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。3.我还没弄清晰是怎么回事，树上那个家伙就噗地一声掉了下来。听得出还摔得挺重呢！4.

6、我暗暗钦佩：“聪颖的小东西，偷枣的本:事可真高明啊！”5.可是，她住在什么地方呢？离这远不远？窝里尚有无伙伴？预设1：发现作者由最开始不喜欢刺猬，到后来很喜欢刺猬（你从哪看出来的？抓称呼变化）预设2：A：作者对小刺猬的称呼有变化，由那个东西（不带情感）、那个家伙（比较亲近）到聪颖的小东西（亲昵的爱称），我感觉到作者越来越喜欢小刺猬（观测的真仔细，作者就是通过对小刺猬称呼的变化来体现自己的情感，让我们感受到了作者对小刺猬情感上的转变）B；你能读出这种转变么？预设3：作者对小刺猬产生了诸多好奇，由于最后一连用了三个问号（是啊，你抓住了标点，体会到了作者的情感，但作者不仅对小刺猬布满好奇，尚有赞叹呢

7、，谁来把这两句读一读？）【设计意图】通过抓不同的称呼以及标点符号感受作者情感的变化四、 借助板书和插图试着复述小刺猬偷枣的过程过渡：看来作者是越来越喜欢这这本领高明的小刺猬，你呢？下面请试着根据板书和教师出示的这几幅图，以“小刺猬偷枣的本领真高明”为开头，自己说说小刺猬偷枣的过程，规定用上这些词语PPT：出示图片和词语缓慢 哗哗作响 噼里啪啦 噗的一声 匆匆 急火火A：自己组织语言复述B：小组合伙交流C：学生展示D：小组合伙纠正预设：小刺猬偷枣的本领真高明，它趁着新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上之时，缓慢的往树上爬。它爬向伸出的枝条停住了。用力地摇晃树枝，树枝哗哗作响，红枣噼里

8、啪啦地落了一地。之后，它噗地一声掉了下来，匆匆的爬来爬去把枣子拢在一起扎在背上，向墙外的水沟眼儿急火火的跑去了。【设计意图】图文结合，感受语言的生动，训练学生的语言体现能力五、总结提高看来目前小刺猬偷枣的过程已经深深的印在你的脑海里了，回看全文我们不难发现，作者通过抓小刺猬偷枣的一系列动作，以及“我”心里的变化两条线索为我们呈现了小刺猬月下偷枣的情景，这正是这篇散文形散而神不散的特点，作者宗介华用一系列细致的描写，将小刺猬的聪颖可爱描绘得淋漓尽致，让人难以忘怀。五、 课外拓展其实宗介华的带刺的朋友还不止这些呢，请看这个片段，说说你有看到了如何的的小刺猬，理解了这些，我们也来做一篇有关刺猬的小文

9、章课外资料：带刺的朋友原文第二件事击退黑狗第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。我吃完饭，刚到草棚前，几种圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！忽然，身边传来“汪汪”的叫声，本来我家的大黑狗大老黑来了。我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一种个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，犹如长着几种“仙人球”似的。大老黑不久掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。“刺猬身上的刺，是较好的护身法宝。”爸爸接着说，“甭说猫、

10、狗，就是老虎，都拿它没有措施呀。”“真故意思，刺猬的本领太大了。”我快乐得直拍手。阅读练习：有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来不久。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针同样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（qunjun）成一团，成为一种可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有措施。刺猬不仅能用硬刺（保护保卫）自己，并且还可以用它来搬东西呢！夏天，合法人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bi bi）着瓜溜走了。1、选择（）里对的的读音或字词。用“”表达。2、文章是环绕哪句话来写的？用“”划出来。3、这段话是按（）关系连句成段的。A.总分 B.分总4、根据短文填空。刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（），门牙（ ）。它们四肢（ ），跑起来不久。爪子（）、（）。浑身长满了（ ）。5、用关联词“不仅并且”造句。6、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？七、板书 23 带刺的朋友 小刺猬 本领高明 爬 摇 掉 爬来爬去 打一种滚儿 扎 驮 “我” 越来越喜欢