11画杨桃 (5)
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1、画画杨杨桃桃杨桃杨桃 杨桃杨桃 又名羊桃,五敛子。常绿或半常又名羊桃,五敛子。常绿或半常绿乔木。花小,钟形,紫红色。浆果椭圆形,绿乔木。花小,钟形,紫红色。浆果椭圆形,长长58厘米,有五棱,间或三到六棱,未熟厘米,有五棱,间或三到六棱,未熟前果皮青绿色,熟时黄色。一年内开花数次,前果皮青绿色,熟时黄色。一年内开花数次,自夏至秋相继不绝,秋冬果熟。自夏至秋相继不绝,秋冬果熟。这两个杨桃有什么不同?叮嘱叮嘱 前排前排 靠边靠边 准确准确 审视审视 讲台讲台 神情神情 严肃严肃半晌半晌 轮流轮流 和颜悦色和颜悦色熟悉熟悉 角度角度 相似相似 教诲教诲我会认shngs再三嘱咐。再三嘱咐。教导,训导。教
2、导,训导。仔细地看。仔细地看。半天或好大一阵子功夫。半天或好大一阵子功夫。形容态度温和可亲。形容态度温和可亲。近义词:审视审察 半晌半天 教诲教导反义词:和颜悦色疾言厉色 熟悉陌生我会辨 这篇课文主要讲了在图画课上,我把,结果同学们都。老师让同学们坐到我的座位上观察,发现,由此教育同学们。他对我要求很严,经常叮他对我要求很严,经常叮嘱我:嘱我:“你看见一件东西,你看见一件东西,是是什么样的,什么样的,就就画成什么样,画成什么样,不要不要想当然,画走了样。想当然,画走了样。”我看到的杨桃根本不像平我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五时看到的那样,而像是五个角的什么东西。个角的什么东西。“
3、杨桃是这个样子的吗?杨桃是这个样子的吗?”“倒不如说是五角星吧!倒不如说是五角星吧!”老师看了看这幅画,走到我的老师看了看这幅画,走到我的座位坐下来,座位坐下来,审视审视了一下讲桌上的了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台,举起我的画杨桃,然后回到讲台,举起我的画问大家:问大家:“这幅画画得像不像?这幅画画得像不像?”“不像!不像!”“它像什么?它像什么?”“像五角星!像五角星!”老师请同学们坐到我的座位上看杨桃,是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时的情景,同学们这一看,看出了怎样的结果?这一看,这一看,_;这一看,这一看,_;这一看,这一看,_。“不像!”“像五角星!”“不像。”“像五角星
4、。”(想当然不假思索的语气。)(回答支支吾吾,结(回答支支吾吾,结结巴巴,迟迟疑疑。)结巴巴,迟迟疑疑。)提起杨桃,大家都很熟悉。但是,提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看人家星的时候,不要忙着发笑,要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样么样。(这是个循循善诱的好老师,他要创设机会,
5、既保护我幼小的心灵不受伤害,又要让其他学生自己发现错误,自己教育自己,让学生心悦诚服。)我想知道 为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们?讨论 老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么?他们不同之处又是什么呢?(要实事求是地表现自己的角度看到的东西。)(老师的话语中又提到要尊重别人的看法。)岑桑:1926年生 广东顺德市人。1949年毕业于中山大学,1958年起在广州文化出版社、花城出版社、广东人民出版社、广东教育出版社、新世纪出版社工作,曾任社长兼总编辑。我国当代著名作家。1942年开始发表作品。著有当你还是一朵花、在大海那边、岑桑散文选、评论集美的追求、诗集眼睛和橄榄 等2
6、0余种。岑桑说:岑桑说:“多年来,我多年来,我一直脚踏实地,实事求是地一直脚踏实地,实事求是地做人、做事,这来自于小时做人、做事,这来自于小时候老师、父亲对我的教诲。候老师、父亲对我的教诲。”诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。富兰克林 只有在自己诚实之时,才会一眼看出身只有在自己诚实之时,才会一眼看出身旁不诚实的人。旁不诚实的人。加藤谛之 正直是这么美妙的东西,重金难买。正直是这么美妙的东西,重金难买。诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实,你可能付出一定的代价,但日后你得到实,你可能付出一定的代价,但日后你得到的,远比付出的多的,远比付出的多。我会写叮 嘱 排 靠悦 熟 悉 诲幅 审 肃 晌
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