中考作文训练一审题与立意

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1、擦亮你的双眼擦亮你的双眼_审题与立意训练一、注意文题类型一、注意文题类型命题作文命题作文半命题作文半命题作文选题作文选题作文材料作文材料作文话题作文话题作文审题是作文的第一步，而且审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定和重点，明确立意，并确定文章的体裁。文章的体裁。二.审题的方法1.紧扣题眼法2.

2、添加要素法 3.引申题意法 4.小题大做法 5.大题小做法 6.另求新路法 (一)紧扣题眼法就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如作文题“难忘的老师”，题目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是“老师”，如果写同学朋友或父母就偏题了。再如，“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事。(二)添加要素法就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物，

3、使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明确了。(三)引申题意法 对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意

4、义（如“黑色的日子”）的作文题目。(四)小题大做法就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如“教室一角”、“我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。(五)大题小做法话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较

5、深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果。如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：“通过初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会成为最美好的回忆。”作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽甘来”。值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大

6、题”有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。(六)另求新路法 有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪水”也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。比如写比如写发生在我身边发生在我身边的一件趣事的一件趣事按常规审题的程序是

7、：按常规审题的程序是：这道题写作的对象是：事。这道题写作的对象是：事。这道题写作的范围是：一件事。这道题写作的范围是：一件事。这道题取材的范围是：身边的事。这道题取材的范围是：身边的事。这道题题旨的中心是：有趣的事。这道题题旨的中心是：有趣的事。这道题的文章体裁是：记叙文。这道题的文章体裁是：记叙文。但审题还没有完结，还必须继续思考第六个但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题：更重要的问题：什么是有趣的事？所谓什么是有趣的事？所谓“有趣的事有趣的事”，就是，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意乐见的事

8、。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。给人以启迪和教育。【得分点要诀得分点要诀】审清题目，切合题意审清题目，切合题意 切合题意，你的文章才是合格的，才有可切合题意，你的文章才是合格的，才有可 能跻身优秀之列。能跻身优秀之列。中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据此，阅卷老师给予各类作文不偏离题意。据此，阅卷老师给予

9、各类作文不同等级的分数同等级的分数 失分会诊失分会诊一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借口弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一来，将“借口弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比如，对半命题“窗外的 ”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构

10、清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章被评为三类下。失分会诊失分会诊三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。我也来写我也来写文题一文题一阅读下面文字，按要求作文。阅读下面文字，按要

11、求作文。不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，夂败也丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，夂败也美丽，苦难也美丽美丽，苦难也美丽请以请以“也也美丽美丽”为题写一篇文章。为题写一篇文章。要求：要求：（1 1）在横线上填上一个词语，使标题完整；）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2 2）文体不限；（）文体不限；（3 3）不少于）不少于600600字，诗歌不

12、少字，诗歌不少于于2020行；（行；（4 4）不得抄袭。（）不得抄袭。（5 5）文中不得出现真）文中不得出现真实的地名、校名和人名。实的地名、校名和人名。文题二文题二 阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。一阵风吹来，一片叶子脱离树枝，飞向了天空。一阵风吹来，一片叶子脱离树枝，飞向了天空。“我会飞我会飞了。了。”叶子边飞边喊，叶子边飞边喊，“我要飞上天了！我要飞上天了！”叶子飞呀飞，叶子飞呀飞，飞过了一棵棵树，飞过了一枝枝栖息在电线上的鸟。飞过了一棵棵树，飞过了一枝枝栖息在电线上的鸟。“哈哈哈，我飞得比你们高。哈，我飞得比你们高。”叶子得意洋洋地对鸟儿说。又一叶子得意洋洋地对

13、鸟儿说。又一阵风吹过，叶子在天空中打了几个转，被吹落到一个小水阵风吹过，叶子在天空中打了几个转，被吹落到一个小水坑里，随即被路过的一头牛踩进了淤泥里，不见了踪影。坑里，随即被路过的一头牛踩进了淤泥里，不见了踪影。一只鸟感叹地对它的孩子说：一只鸟感叹地对它的孩子说：“看到了吧，如果不依靠自看到了吧，如果不依靠自己的力量，风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭己的力量，风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔，必须靠自身的力量。要飞翔，必须靠自身的力量。”要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，不少于，不少于600600字；不脱离材料内容和含意的范围作文。不字；不脱离材料内容和含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。阅读材料阅读材料中考突破1、152页154页与“审题、立意”有关的内容。2、备考演练1、3、4、5、7、8、9、10。3、166页168页4、备考演练2、3、4、5、6、8、9、10