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1、2021最新语文试卷分析文摘-语文试题语文试卷分析一总体评价本次高三一轮测试语文试题以山东高考考试题型为形式，题型稳定，难易适中，照应了教学的实际情况，具有较高的信度、效度，具有必要的区分度和适当的难度，对今后高三语文复习教学具有一定的指导意义。二试卷分析语文第II卷的成绩多数集中在7080分之间，中等成绩较多，8090分的人数不多，90分以上的高成绩人数还是较少。一选择题学生失分较严重的为第2、7、10题等。第2题中的错别字“符“规都是常见字，说明学生在最根底的识字问题上还存在着粗心大意、不够准确结实等问题；第7题对阅读文中内容的理解，不能从原文中寻找答案根据，阅读不仔细；第10题对文言虚词
2、的辨析，由于对课本典型虚词用法掌握不牢，导致辨析不准确。二非选择题第四大题涉及到文言文翻译、古诗词鉴赏和名句名篇默写，其中文言文翻译难度较大。第13题文言文翻译较差，失分较多，翻译时未能实在落实第1个句子中的“那么“直“是以等词语的解释，第2个句子中的“卑“尊“疏等词语许多学生不能结合全文大意弄懂含义。第14题诗歌鉴赏，存在问题是不能紧扣原诗详细分析，而是笼统作答，答案不够详细准确。特别是对第二问的作答更为笼统，不识“鲤鱼传书的典故，对“煎鱼一句描绘错误，只是答出“思念之情。有相当一部分同学不会使用专业术语，分析不到位，表达思路不明晰，答非所问。第15题默写，全是高中课本的名句，要求默写的都是
3、耳熟能详的诗文名句，难度不大。此题用于测试学生的识记才能，平时只要认真背诵的学生都能拿总分值，但有的学生读书不认字，写错别字的不少，如把“反写成“返，“岫写成“油，把“倚写成“依等，而有些同学竟然只字未写，说明学生对最根本的背诵要求没有完全落实。第五大题为语言运用题目，因为平时练习较多，相对较为容易，但得分差距较大。第16题，得分较低，由于学生不能很好地把握句间逻辑事理关系，一半以上不得分第17题，有一小部分同学概况信息不准确，找不到关键词语。第18题，大部分同学得分率较高。第六大题现代文阅读，四个小题综合考察了学生的分析才能，题目设计比较合理，接近高考题型，大部分同学选做了第二篇文章作答，得
4、分率普遍较高。第19题平均得分为3分，有的同学只答内容，而忽略形式方面的内容。第20和21题属于“语句理解，得分率普遍较高。第七大题我们这次一轮统考，语文作文题是漫画型话题作文，同学们觉得有点难。其实，漫画型作文也不是新题型，并不难。漫画型话题作文写作的关键就在于读懂漫画的寓意，只有抓住了这个寓意，作文构思才有了根据。漫画型话题作文所提供的材料是漫画，虽然漫画具有形象性，但由于读图的难度较大，要抓住这个寓意，还是不容易的，从而给漫画型话题作文的写作带来了难度。大部分同学能做到符合题意，材料也较丰富。作文主要问题表如今：有些同学不仔细地读图，不细心审阅，包括标题文字，看到一点就草草而作，从而漏掉
5、了主要信息。有的不能由此及彼地对接现实，不会寻找事物之间的联络，联络社会实际，根据要求联想，综合构思成文。大部分学生的作文功底还是很差的，无论是从拟标题、选材料构思、安排构造、还是语言的美感上都较差；大部分作文缺乏真情实感，缺乏生活气息，语言表达才能差，内容单一而简单，空话套话较多；行文过程中扣题意识不强，文章较松散；不少同学对话题仅仅限于罗列生活现象，对生活缺乏理性考虑和深化剖析，低幼化倾向严重；文体意识冷淡；大部分作文字数不够，卷面潦草。三教学建议1.加强根底知识和根本技能的训练，特别是认字、写字、词语运用、句子修改、背诵默写等根底知识一定要过硬，要保证能把根底分拿到手。2.现代文阅读要重
6、视概括才能、分析才能的培养，学会以原文为根据，准确理解文章内涵，分析文章的意义和作用。3.加强对文言文的理解，从整体上把握全文根本意思，根据平时积累和上下文语境推断文言文意思。4.作文是语文的半壁江山，决不可等闲视之。教师一定要在应试作文指导方面想出自己的方法，确保语文成绩不断进步！语文教师更要从生活中多提炼作文资源，拓展阅读面，加强阅读训练，加强作文指导，反复训练，逐步进步学生的作文程度。漫画型话题作文的写作是有规律有循的，要加强训练。5.加强答题技巧训练，注重细节。在指导现代文阅读题时，教师们一定要指导学生全面、简练、标准地答题。这方面应该让学生多接触高考题，从中寻求解题规律。此外，还应该
7、强调一些技巧，例如，词不离句，句不离段，段不离篇，使学生知道联络上下文语境；主观答题一定要以客观事实为根据，让学生知道去文中检索答案，而不是自己编造；答案要由此及彼由表及里，使学生知道答题时有层次性等等。要引导学生坚决杜绝错别字，而且书写认真、标准、工整。6.几点重要措施： 提升点：第I卷根底知识的限时训练量的积累还没有到达标准，学生由于手生而找不到做题的正确感觉，主观题的选择只凭干嚼，没有理性分析，相关知识的回忆、联想和迁移才能没有激发出来。提升措施：增加第I卷的限时训练的次数，培养学生掌控时间的才能。做到立做立改立评，让错觉现形，纠正学生的思维错路。 提升点：第II卷中仍有一半学生在主观表述中想当然，不按题型规律走，出现了能正确理解文意、题意，但表达出的答案却没有按采分点走，从而丧失了分数自己也很委屈但就是不明就里。提升措施：标准学生写的意识，写得标准、写得专业的意识，交给学生标准的答题构造、专用术语、常用格式，并要求学生死记活用。 提升点：作文的根本形式已经掌握的前提下，文章的亮点不亮，50分以上的作文数量尚嫌缺乏，审题立意才能有待进步，语言、构思的亮点不凸显。提升措施：加大作文开展等级的训练，进步学生的写作意识，亮点意识，每周一次的限时作文强化学生的写作情绪，到达见纸能写，一写就好，在深化、文采、创新上下功夫。
2021最新语文试卷分析文摘-语文试题
