《教子女学会做人》说课稿

《《教子女学会做人》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教子女学会做人》说课稿（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、教子女学会做人说课稿各位评委，你们好： 今天我说课的题目是教子女学会做人。一、本节课的内容和意义 本节课充分展现了学校家长工作的重要性，共同目标就是教会孩子怎样做人。本节课分两部分，先说为什么要教孩子做人，再重点介绍怎样教孩子做人。二、 教学目标根据上述内容分析，制定如下教学目标：1、 让家长认识到家庭教育的重要性。 2、 让家长掌握家庭教育的方法。 三、 教学重点、难点 1、培养孩子孝敬父母、尊敬父母的习惯 2、赏识孩子，增强孩子的自信心 3、培养孩子与人交流、合作、生活的能力。四、教法我们授课面对的是家长，就要抓住他们的心理来讲课。我采用联系生活的方法来吸引家长的眼球，来博得家长的信任，从

2、而让家长我所讲的内容感兴趣，让家长真正学会怎样教孩子做人。五、教学过程 （一）、为什么要教孩子做人从两部分介绍1、前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、学校；3、儿童所在的集体；4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。 2、从前，有一个老锁匠技术精湛，被人尊称为“锁王”。老锁王自打儿子七岁时，就开始向他传授制锁修锁的技能。儿子长大以后，他又将自己多年来积累的防砸防撬制锁绝技毫无保留地传授给了自己的儿子。儿子用从老子那里学会的一技之长

3、，为贼人开启窃来的难以打开的装满金银财宝的箱子，触犯王法，最终锒铛入狱。锁王追悔莫及。只传授给孩子做事的技能，却不传授给孩子做人的道理，这是锁王最大的错。其实，教育孩子做一个正直、善良的人才是最根本的教育。任何人，包括每一个孩子，首先面对的是如何做人的问题。做人是孩子的立身之本，这是家庭教育首要任务。 （这样设计的目的是，不仅吸引家长的目光，更重要的是让家长认识到家庭教育的重要性。）（二）、怎样教孩子做人在这个环节里，我列举了许多生活实例，用事例教会家长怎样教孩子做人。这样做的目的是让家长在生活事例中轻松学会教孩子的方法。 在设计这个环节时，重点就是让家长知道从那些方面教育孩子做人。我就具体说

4、说这个教学环节的设计。家长要从四个方面教孩子做人1、要有好的家风。家庭和睦、邻里团结、积极参加社会公益事业，要使孩子诚实、守信，家长必须首先做到，靠父母人格力量的影响，靠家长在生活中点点滴滴的引导，实实在在的示范，要常常告诫自己的孩子要老老实实做人，踏踏实实做事，要成为社会的有用人材，必须先学会做人，使自己的身心健康发展。 （这一步骤的设计是运用说理的方法来正确引导家长，使之明白良好家风的重要性。） 2、培养孩子孝敬父母、尊敬父母的习惯。 为了讲清楚这个问题，我分两步进行(1)先列举一些生活中孩子不尊重长者，孝敬父母的事例，让家长认识到有无孝敬父母的习惯，不单单是子女对父母的关系，其实质是一个

5、能否关心他人的大问题。在家里能养成孝敬父母的好习惯，到社会中，才有可能做到关心同事，将来才有较好的人际关系。 （2）怎样培养孩子养成孝敬父母的好习惯呢？第一，建立合理的长幼有别的家庭关系。第二，忆苦思甜的教育，让孩子珍惜自己的生活。第三，要从小事入手训练培养孩子体贴父母的行为习惯。（在介绍每一点时，我都加入一些生动的事例，用生动化的语言，在潜移默化之中，教给家长方面。）3、赏识孩子，多鼓励孩子，增强他的自信心。 人生在世，难免遇到挫折。此时，人最需要的是他人的鼓励。学会鼓励，是学会做人的重要内容。一位家庭教育专家曾指出，教育的奥秘在于坚信孩子“行”。每个孩子心灵深处最强烈的需求和成人一样，就是

6、渴望受到赏识和肯定。我们要自始至终给孩子前进的信心和力量，哪怕是一次不经意的表扬，一个小小的鼓励，都会让孩子激动好长时间，甚至会改变整个面貌。每个孩子的潜力都是巨大的。做父母的就要在孩子成长的道路上不停地为他们鼓掌欢呼、加油喝彩。我的儿子缺乏的就是自信心。去年暑假我让他参加游泳培训班。可换气他一直学不会，这不，就哭起来了，任是我再怎么说，他就是没信心，说自己换气是怎么也学不会的。于是，我拉着他的手对他说：“儿子你行的，一定行，妈妈拉着你的手，帮助你。”在我和儿子的一起努力下，他终于能浮出水面，深深地吸一口气再向前游，虽是这么一口气，就让他高兴不已，激动得一直说：“妈妈，妈妈，你看我终于会换气了

7、。”我赶紧趁机鼓励他：“是呀，这换气并不难呀，只要你有信心，努力去做，就会成功的，来，加油，我们继续练！”在我的鼓励下，他终于会换气了，终于学会了游泳，而且还爱上了这项运动。 （我用换位思考的方式，讲自己的生活事例，引导家长，让他们知道作为家长的苦心。，也让他们知道如何用自己的行动来赏识孩子，鼓励孩子，增强孩子的自信心。） 4、重视培养孩子与他人之间的交流、合作、共同生活的能力。 知识经济时代，合作无处不在，要想成就一番事业，离开合作，寸步难行。人类基因组织图谱的完成，是全球科学家合作的结晶，神舟五号的上天，是全国科学家作的成果。“合作探究式”学习方式的出现，标志着学习的革命的开始。未成年人一

8、定要懂得：在高度发达的商业社会，高智商并不能代表成功，让我们的孩子在头脑聪明的同时，培养良好的社会情感具备高水平的情商，是走向成功的保证。培养孩子良好社会情感，可以帮助他和谐地与人交往，并懂得关心爱护他人，体谅、宽容、同情、尊重别人。关心别人，是一种社会公德，也是一种良好的心理品质。家长的言行举止是孩子模仿的榜样。我们要经常给孩子讲一些关心别人的故事和道理，使孩子逐渐理解和懂得关心别人是一种美德，好孩子应该关心别人；告诉孩子人与人之间的关系就象一面镜子，你笑对方笑；让孩子体会助人后的快乐感受。教育孩子学会欣赏他人，多看对方的优点，尊重他人的缺点，让孩子有善良宽容的品德，有阔达开朗的个性品质。

9、我们也要注意培养孩子与人合作的意识，常让他与小朋友一起玩，鼓励孩子与同学交往，并参加各种群体性活动，注意结合孩子的群体生活教育孩子团结同伴、关心同伴、互相友好谦让，培养孩子的社交能力，教会孩子简单的社交礼仪，学会如何与他人相处，如何与别人合作，从而增强孩子的社会交往能力和自我控制能力。（用事例和说理相结合，有理有据，说服力极强。）（三）总结 做人的教育说到底就是道德教育和行为习惯的教育, 这是人的基础工程, 影响着人的一生。有了做人的基础, 将来再有专长,就是人才;即便没有专长, 也是一个好人。老作家巴金曾语重心长地说，家长对孩子“首先要教他们做人，做一个真正的人。”老学者的亲身体会也深深地告

10、诉我们, 做人的教育要从小抓起。今天的孩子是21世纪的接班人, 他们将决定着祖国的前途和命运。我以为, 我们的家长、老师以及全社会的每一个公民在强化自身素质的同时, 都要认真思索一下怎样教孩子学会做人并为此而尽力。悠悠万事, 唯此为大。（用老作家巴金的话强调从小抓做人教育的重要性，呼吁家长、老师以及全社会都要认真思索一下怎样教孩子学会做人。） 教子女学会做人说课稿 张海燕回郭镇驻驾庄小学江城子 密州出猎 苏轼教学目标：1、理解诗歌的内涵,体会它们的意境美。2、背诵诗词。教学重点:背诵诗词。教学难点:理解诗词的内涵。教学过程：一、导入。在大屏幕上出示一副出猎图，由学生判断，然后导入本词（板书题目

11、、作者）二、听读，初步感知本词。1.听录音带，感受本词。2.学生结合注释自读本词。3.学生齐读。4.读题。江城子 密州出猎 学生要读出： 词牌名：江城子 题 目：密州出猎 地 点：密州 事 件：出猎 5.读作者。 苏轼（10371101）字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人，北宋著名大文豪，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。在诗、词、文、书、画等方面均有很高造诣。文列唐宋散文八大家，词首开豪放词风。有苏东坡集、东坡乐府。6读背景。苏东坡是北宋词坛的大革新家，他作词时，正当柳词风靡一时之际，他有志于改变花间以来柔媚的词风。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断

12、袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这一年十月，祭常山归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下了这首出猎词，开创了词的豪放风格。7.学生齐读，感受本词，教师给予适当点拨和鼓励。三、理解文章。1.生字学习。出示幻灯片，学生自己判断字词的读音，教师给予指导。擎 貂 裘 鬓 骑 酣 妨 遣2.在识记生字的基础上，生在共同感受本词。3.理解文意。A.小组合作探究，师适时指导。生讨论，明确： 词中的三个典故是“亲射虎，看孙郎”、“遣冯唐”、“射天狼”。 这三个典故表达了作者怎样的思想？这突出地展现了

13、作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。这里作者是以魏尚自喻，表达希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。B、在此基础上，学生自己翻译这首词。C、在老师的引导下，让学生明白本词的内容。D、老师指导学生再次诵读本词。四、赏析 抓住“狂”分析。出示问题：1、哪些词句表现“狂”？a、左牵黄，右擎苍。（精神抖擞，蓄势待发）b、锦帽貂裘，千骑卷平冈。（挡我者死的气概）c、亲射虎，看孙郎。（打虎英雄的豪迈）d、酒酣胸胆尚开张， 鬓微霜，又何妨。 （不服老的烈士暮年壮心不已）e、会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。（治国安邦小菜一碟的潇洒自信）2、作者为什么发少年狂？ 希望自己更能报效祖国。3、通过“狂”表现了作者怎样的感情？ 表达了要报效国家，关怀国家命运的爱国精神。五、指导朗读教师启发学生要读出打虎英雄的豪迈，读出挡我者死的气概，读出不服老的烈士暮年壮心不已，读出治国安邦小菜一碟的潇洒自信。采用多种方式诵读本词，让生充分体会本词的豪放风格。六、课堂小结全词上片叙事，下片抒怀，用一个“狂”字贯穿始终，用词凌厉，气势逼人，具有阳刚之美。这首词以它的粗犷豪迈的风格，奠定了苏词豪放的基调，沿着这种风格继续发展，才有了念奴娇 赤壁怀古那样的千古绝唱。七、板书江城子 密州出猎 苏轼 上片 下片狂 出猎 抒怀豪 放