高中语文花未眠同步练习3 人教版

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1、高中语文花未眠同步练习3 一、选择题1、下列注音有两个错误的一项（ ）A 壁龛（kn） 邂逅（xi hu）陶冶（y）B拙劣（zhu） 翌日（y） 拜谒（y）C釉彩（yu） 迥然（jng） 檐头（yn）D、步履（l） 隽永（jn） 撅人（ju）2、最能概括花未眠主题的一项是（ ）A我常常不可思议地思考一些微不足道的问题B自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的C人感受美的能力是有限的，欣赏自然美是重要的D美是邂逅所得、亲近所得与反复陶冶所得3、 它盛放，含有一种哀伤的美。海棠花“含有一种哀伤的美”，对其原因分析毫无依据的一项是（ ）A海棠本与哀伤无关，作者说它含有一种哀伤的美，与他孤独、忧郁、颓

2、丧的心理不无关系。B海棠花生就一副哀伤的模样，盛开以后更加明显，进而触及作者心理，引发作者共鸣，所以，有一种哀伤的美。C作者偶然发现平时熟视无睹的海棠非常美丽，顿时产生歉疚之情，因而觉得海棠含有一种哀伤的美。D作者以为海棠夜里开花无人欣赏，今天发现她非常美丽，顿生怜悯之情，进而觉得海棠含有一种哀伤的美。 4、下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（ ）A米开朗基罗临终的话反映了他消极的思想。B人对自然美的感受往往是落后的，迟钝的。C作者认为美来源于最真实的生活。D欣赏美需要特定的时间、地点等条件。E.我们仔细观赏画中花，是因为他比真花美。二、阅读花未眠全文完成下列训练题5（1）第二段中“我”为

3、什么“大吃一惊”？答：_（2）第八段中“我”又为什么“吓了一跳”？答：_6作者在第四段引述了雷诺阿、米开朗基罗的例子，其意图是什么？答：_7在文章第五段中，作者为什么说“一朵花也是好的”？答：_8下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）A文章以“我常常不可思议地思考一些微不足道的问题”开头，但文章内容却并不是一个“微不足道的问题”，作者其实是要强调对“微不足道”的现象的“发现”与“思考”。B文章借“花未眠”，批评了当时日本社会中从事艺术创作的人不认真观察社会的弊病，常常出现拙劣之作。因此作者慨叹“自然的美是无限的”，而“人感受到的美是有限的”。C文章通过描述罗丹与玛伊约尔的创作风格的不同，进

4、一步强调细致观察对于艺术创作的重要作用；又通过“我”的小狗与宗达作品中的艺术形象相象的叙述，表明艺术需要“高尚的写实精神”。D作者写自己观察晚霞时，联想到长次郎的名茶碗和坂本繁二郎的画，说明好的艺术作品是可以提高人答对自然美的感受能力的，自然之美与艺术之美是可以彼此融合，相得益彰的。E作者从凌晨发现花未眠写起，引导读者思考关于美与审美的问题，文章具有启发性。以“海棠花”、“小狗”、“晚霞”这样的形象来阐述自己对美、对感受美的认识，可谓深入浅出。阅读下面的两段文字，完成1-8题。风杨绛为什么天地这般复杂地把风约束在中间？硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住，不管它怎样猛烈的吹，吹过遮天的山峰，洒

5、脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地之外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢？风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽

6、皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔；有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无情？它只微微的笑，轻轻地叹息，只许抑制着风拂拂吹动。因为一放松，天地便主持不住。假如一股流水，嫌两岸缚未太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收未起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧；树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。墙把它遮住，房子把它罩着。但是风顾得这些么？沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城

7、堡一股脑儿扫个干净。听它狂哮狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。末了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恢恢的烦闷懊恼；像悲哀到极点，转成绵绵幽恨；狂欢到极点，变为凄凉，失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风

8、，怒叫的风，到未了，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命老人，无可奈何的叹息，风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。1第一段中说，“风一辈子不能平静”；第二段中又说，“只有拂拂微风最平静”。（1）为什么“风一辈子不能平静”？答：_（2）什么情况下，“一辈子不能平静”的风可以成为“最平静”的风？答：_ .。2作者认为应该如何对待“风”？（1）_。（2）_。（3）_。3你从文中“风”的形象得到什么启迪，请展开联想，谈其中一点看法。答：_ _4下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是A本

9、文的立意富于哲理，阐述时能揭示事物间的辨证关系，且文章的内涵丰富，留给读者极其广阔的联想、想象空间。B本文通过对风的种种情态的描写，赋予“风”以象征意义，表达了作者对人生、对社会，以至对宇宙万物的思考与感悟。C第三自然段让“流水”与“风”形成对比，突出“风”受约束、失自由的遭遇，从而寄托作者对“风”的同情与赞美。D本文不但运用首尾呼应的篇章结构方式，而且还注意段落之间的承接过渡，从而使句，使文章结构严谨，开合有度，流畅自然。E本文的语言生动形象，意蕴丰富；句式运用灵活恰切，其中多处使用排比句、反问文章形成恢弘壮丽的气势。答：【 】【 】另一种珍爱乔叶曾读过一篇小说绿墨水，讲一位慈父为使女儿有勇

10、气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到，人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：怎么会老呢，每天我铡草我都会按4/4拍铡的。为此，我爱上了这位不著名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。我同样深深记着另一位音乐家杰出的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息。她在“文革”初期自杀了。我知道她不

11、是不爱自己，而是太爱爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁了自己。为什么不学会爱自己呢？学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律已和矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候，我们必须学会为自己修枝打杈寻水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立

12、支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？学会爱自己。这不是一种羞耻，而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的人。学会爱自己，才会真正懂得

13、爱这个世界。5本文的标题“另一种珍爱”指的是_；“另一种珍爱”是相对于一般人_这一想法而言的。6从全篇看，“学会爱自己”有三层意思，请用自己的话作简要概括。_7人为什么要“学会爱自己”？请根据文意，简要回答。答：_8下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）A本文提出“学会爱自己”这一观点，是因为别人不会永远伴随我们，随时都有失去关爱我们的可能。B绿墨水的故事告诉我们：一个人一生中总会遇到许多不如意的事情，因此离不开别人的关爱和帮助。C老音乐家和女钢琴家的故事都是“珍爱自己”的典范，不同的是，一位是用幽默化解痛苦，另一位是用极端表示抗议。D为了能获得长久的真实的幸福，我们可以而且应该在

14、任何时候都怀着美好的预感和吉祥的愿望。E改变自己的生存环境，做自己精神家园的主人，是对生命崇尚和珍重的表现。参考答案1D 2C 3B 4AD5.（1）因为发现花未眠，发现盛放的未眠之花格外的美。（2）发现小狗的样子与艺术作品中的形象十分相似。（提示：先从上下文中找出相关句子，再用自己的语言加以转换和表述。）6.以这两个优秀的艺术家为代表，说明人对美的感受能力是有限的。（提示：结合上下文，应从对美的感受能力的角度来理解，并注意两人引言中的“死亡”及上文中的“无限”两词。“死亡”意味着终结，意味着“进步”的停止，它有前文中的“有限”是同样的意思。至此，作者引述两例的意图显而易见。）7.“一朵花”也

15、可以发展人感受美的能力，引发人发现自然之美，所以说“一朵花也是好的”。（提示：注意第三段中“花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘”句和本段中“一件古美术作品，成了美的启迪，成了美的开关”句，结合分析可知，这句话是从自然之物对于美的启迪的角度而说的。）8.B、C。（B项对艺术创作的批评已显牵强，与人对美的感受能力扯上关系，更属无稽之谈；C项句罗丹和玛伊约尔的例子是为了说明“我们可以从艺术作品中领略到自然之美”，而“我”的小狗与宗达作品中的艺术形象相似的叙述，则是为了说明艺术之美与自然之美的融合同样可以使人领略到自然之美的道理。）1（1）因为它被天地紧紧约束其中，终逃不到天地之外去。（2）

16、没有什么东西去阻挠它。2、（1）严加管束（把风约束在天地之间）；（2）给予一定的活动自由（对风的活动不加阻挠）；（3）即使酿成风暴，也不必惊慌。3联系本文主旨，可以从个人感情角度谈，也可以从社会矛盾角度谈。如：人的感情不会永远平静无波，总会有不平静的时候，遇到这种情况，应该让它有适度的释放。社会不可能没有矛盾，对待社会矛盾，不能采取压制的方式，而应该让它有适度释放的机会，否则会酿成社会的大动乱。对待感情的波澜（社会矛盾），既要让它适度释放（表现），又要给予一定的控制，否则后果将不堪设想。对待激化了的矛盾（个人感情），不必惊惶失措，因为任何矛盾（个人感情）最终都是可以解决的。以上只是举例，答案不必强求一致，只要符合原文的要旨；言之成理即可。4、C E。5珍爱自己（2分）；渴望别人关爱（或：需要通过别人来肯定自己热爱自己）6（青年人要学会）严格要求自己；（青年人要学会）自我激励；（青年人要学会）善待生命。7（1）因为这体现了对生命本身的崇尚和珍重；因为这是真正懂得珍爱这个世界的前提。8B C