巡检中学三四五自主合作式高效课堂导学案

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1、巡检中学三四五自主合作式高效课堂导学案学科思想品德年级七导学内容自己的事自己干编写人 秦守华导学目标知识技能 懂得自立的含义。 了解自立的表现。过程方法初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。情感态度 树立自立的生活态度。 在实践中体验自立的意义。 培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。重点自立的含义、表现难点在实践中

2、培养自立品质问题与活动设计一、【定向自学】导课：(多媒体展示) 画面欣赏：其中一幅是一棵直立的树，另一幅是一株爬墙的爬山虎。提问：这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗？通过画面欣赏，让同学们初步体会到我们要做象树一样直立生长，自强自立，不依赖他人的人，因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。从而引出这节课的主题自己的事情自己干。（自立）1自立就是自己的事情自己干。自立人生少年始，人生需要自立。 2.自立的表现?提示（1）地安排自己的生活，解决自己生活中的问题。例：自己衣服自己洗；父母不在时，自己做饭；自己去超市、书店

3、等。（2）自主地、科学地安排自己的学习，处理自己学习中的问题。（3）自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。3.自立的重要性。或为什么要学会自立？提示（1）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程；自立使我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；使我们逐步学会理解和尊重他人，善于和他人沟通与交往，和睦相处；使我们积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己、对他人、对社会负责的能够自立自强的人。（2）人生需自立。如果我们不能从现在起，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。二、【展示提升

4、】活动一：学生看课本P34页的图画，思考：（1）小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿。你赞同谁的做法？为什么？提示：我赞同小曦的做法。因为自立人生少年始，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。小曦自己的事情自己干，这有利于她逐步告别依赖，锻炼自立能力，培养自立精神，适应未来社会的需要。（2）在你身边有没有类似的现象？请你说一说。提示：有。如：我能够自己做饭，整理自己房间，做一些力所能及的家务；我是班级寝室管理员，能够管理好寝室的纪律卫生；报名参加学校的演讲比赛，我自己准备演讲材料，制定训练计划，坚持刻苦训练。（3）什么是自立？青少年要不要自立？活动二： 说一说：我的生活中哪些是自立的

5、表现？学生看课本P35活动三：用你的亲身经历，说一说自立对自己各方面的成长有哪些好处。P36提示：谈自己自立方面的亲身经历略。自立好处：自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程；自立使我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；使我们逐步学会理解和尊重他人，善于和他人沟通与交往，和睦相处；使我们积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己、对他人、对社会负责的能够自立自强的人。小结：自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自己自立能力的过程。自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。三、【合作互学】阅读教材

6、38页的表格材料，合作探究以下问题：（1）对于自立来说，在下列各种能力中，你认为最重要的能力是什么？提示：。（2）还有什么重要的能力需要补充？ 深入社会、服务社会、参与社会实践活动的能力；自我约束、自我管理、自我激励的能力等。（3）根据你的理解，将上述能力按重要程度排序。答：答案不唯一。如：等训练反馈1下列不属于自立表现的是( )A不需要别人的督促，自觉学习 B自己清理房间，协助妈妈做家务C遇到难题马上问同学 D管好自己的零用钱，正常消费2下列事例不属于依赖的是()A 13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活B娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否则就会迟到C蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云

7、D小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学导学总结总之，人生需要自立，而自立的人生需要从少年时代做起。没有一个人的成功是随随便便的，没有一个人的成功是不经历风雨的，让我们一起在歌声中，点燃一盏自强自立的心灯，照亮我们生命的前程吧！布置拓展作业：今天我远行作业布置课堂作业（自己的事自己干）部分 导学反思从总体上看，这节课是按照新课程改革指导的方向“走”，既有成功的地方，也有也不足之处。做得较好的地方，充分发挥学生的主体作用，能够面向全体学生，使不同层次的学生都有所收获。教学设计形式较新颖，贴近学生的生活，在准确把握教材内容合理利用课程资源的基础上，为学生准确的学习教材内容而选择使用恰当的教学方法。

8、使学生在获得知识的同时，形成了正确的情感态度和价值观。不足之处是有些地方衔接的不太自然，对个别同学的点拨不到位。巡检中学三四五自主合作式高效课堂导学案学科思想品德年级七导学内容自信是成功的基石编写人 秦守华导学目标知识技能1、了解自负、自卑的危害。2、理解自信的意义。3、正确地认识自我，客观地评价自己，走出自信的误区。让学生在内心摆脱自负和自卑的不良心理品质过程方法首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。情感态度

9、引导学生分析自负和自卑使人远离成功，养成自信的良好心理品质，自信是成功的基石重点自负、自卑的危害。难点自信有助于成功。问题与活动设计一、【定向自学】1、自负的危害有哪些？ 提示：自负的人往往过高地估计自己，谁也看不起，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识是不切实际的，所追求的目标也是不切实际的，从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。2、自卑又哪些危害？ 提示：自卑的人往往过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。只看到自己的缺点，看不到优点，会

10、产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的无能为力，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。3、自信者的哪些心理品质有助于成功？自信者具有乐观、好奇与专注的心理品质。4、自负与自卑是一对孪生子，“以自我为中心”是二者的共同心理。5、自信是成功的基石，自信有助于成功。(自信与成功的关系)6、为什么自信者容易获得成功？提示：自信是成功的基石，它有助于成功；自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最好最快地达到胜利的终点。二、【展示提升】故事（一）(多媒体展示)： 心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就

11、能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。这时，心理学家再将盖取走，跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？跳蚤再也跳不出杯子了。因为它几次没有跳出杯盖后，便失去了信心，也没有了当初那种积极进取的勇气和动力，最终还是失败了。跳蚤表现了什么样的心理?这种心理会使人产生怎样的结果?(自卑让人远离成功)故事（二）三国演义中“失街亭”的马谡是诸葛亮手下的一员大将，从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。当诸葛亮派他去守街亭时，他很不以为然，认为是大材小用了，自负地说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王平的正确建议，导

12、致街亭失守，不但使手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计，他本人也落得个身败名裂的下场。故事（三）法兰西第一帝国的缔造者，拿破仑波拿巴；据说他在一次过阿尔卑斯山时说“我比阿尔卑斯山还要高。”傲气十足何等英伟！的确，他率兵一度降服大半个欧洲，使法国资本主义得到充分的发展，但他的自负使之对外侵略扩张的欲望日益强烈，终于发动了以争霸，掠夺和奴役别国为目的的侵略战争，正是这分自负使他有了最后滑铁卢战役的失败，被流放而死在了圣赫勒拿岛。他曾经拥有许多最终却失去了一切。故事（四）美国总统尼克松是我们极为熟悉的一个伟人，但就是这样的一个大人物，却因为缺乏自信，过于自卑而毁掉了自己的政治前程。197

13、2年尼克松竞选连任。由于他在第一任期间政绩斐然，所以大多数政治评论家都纷纷预测尼克松将以绝对的优势获得胜利。然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的阴影极度担心再次出现失败。在这种意识的驱使下，他鬼使神差的干出了让他终身后悔的蠢事：他指示自己的手下潜入竞争对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后的不久便被迫辞职。本来稳操胜算的尼克松，却因为自卑、缺乏自信而导致惨败。1.读了跳蚤、马谡、拿破伦、尼克松等人故事，你知道了他们失败的原因吗？你认为在他们身上存在着哪些共同心理？(以自我为中心)从跳蚤到尼克松的事例中你认识到自负与自卑

14、是一对孪生子，“以自我为中心”是二者的共同心理。自负和自卑的人，就像一根潮湿的火柴，永远也无法燃起成功的火焰。古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。2.为什么样这样说呢？因为自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识是不切实际的，所追求的目标也是不切实际的，从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。只看到自己的缺点，看不到优点，会产生对自己的

15、憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的无能为力，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。恰恰相反，而自信的人却有助于成功！故事（五）古希腊的雄辩家德摩斯梯尼，小的时候声音微弱，口吃严重。每当看到人家滔滔不绝地演讲时，就希望自己也能成为雄辩家。他自信能够成功。为使声音变得洪亮有力，他站在海边，大声喊叫；为增大肺活量，他跑步登山；为了使舌头灵活，他口含小石子练习朗读；在镜子前，他反复练习演讲时的动作和姿势终于，在一次辩论大会上，他取得了完全的成功，成为当时最著名的雄辩家之一。1、从德摩斯梯尼的故事中，我们可以得到什么认识?提示：自信是成功的基石,自信有助于成功.2、德摩斯梯尼是一个自信

16、的人，但你知道他有哪些优良品质值得我们学习吗？ 乐观：他不断为自己创造条件，对自己充满了希望。好奇：他想知道雄辩家有哪些素质，所以他不断探索，不断偿试，不断提高自己的能力。专注：他目标明确，不受他事干扰，全力以赴。总结：自信是成功的基石，它有助于成功；自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最好最快地达到胜利的终点。三、【合作互学】1.材第23页的小铭的故事，思考以下问题（1）小铭为什么未能当选?（2）面对沮丧的他，你知道他有了什么心理？此时你能给他提出什么忠告吗？提示:为小铭对自己缺乏正确的认识，一旦获得一点成绩，就自以为是，看不起别人，

17、产生唯我独尊的自负心理，从而失去别人的信任，未能当选。忠告：正确认识自己的优点和缺点；客观地对待别人的评价与态度；克服自负和自卑的不良心理，正确对待遇到的挫折，冷静分析，树立信心，改正错误，重塑自我；学会与他人平等相处，尊重、善待他人等。2.自负与自卑的人会如何从事自己的工作？提示：自负与自卑的人态度消极，情绪低落，缺乏自信，办事总是半途而废；对工作没有明确的目标，主次不分，看中结果，轻视过程；容易感情用事，易受外界的事情干扰，不能集中精力，全力以赴，工作效率不高；在集体中，不能精诚团结，心存戒备和疑虑，因此，内耗较大，成功的机会渺茫。训练反馈1生活中有许多同学缺乏自信，主要原因是（ ）A相信自身的潜力，从而产生自卑B经常受到打击，从而失去自尊C自负，追求的目标根本不可能实现D自傲，自以为总比别人高明2小红觉得自己长得胖，学习成绩又不好，总是沉默寡言，她很想和同学交流，又怕同学瞧不起自己。小红的这种心理是 的表现。（ ）A自信 B自尊 C自傲 D自卑导学总结通过这节课的学习,我们知道了自信是成功的基石。“一对孪生子”共有的心态；自信有助于成功；有助于成功的心理品质。作业布置课堂作业（自信是成功的基石）部分 导学反思学生对自信是成功的基石比较难理解，在今后教学中应多举一些由于自信较高而有所成就的那些事例。