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1、学期教学计划教科书名数学七年级下册浙江教育出版社2013年1月第1版一、 教学目标：第1章 平行线1识别同位角、内错角、同旁内角2理解平行线念；掌捉基本事实：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行.3掌提基本事实：过直线外一点有且仅有一条直线与这条直线平行4能用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线5握平行线的性质：两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等，内错角相等，同旁内角互补.6探索平行线的判定方法：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等（或同旁内角互补），那么两直线平行.7通过具体文例认识平移探索它的基本性质：一个图形和它经过平移所得的图形中，两组对应点的连
2、线平行（或在同一条直线上）且相等8认识和欣赏平移在自然界和现实生活中的应用第2章二元一次方程组1了解二元一次方程及其解的意义能根据具体问题中的数量关系列出二元一次方程用列表的方法表示二元一次方程的解，知道二元一次方程的解有无限多个2了解二元一次方程组的意义，掌握代入消元法和加减消元法，能解二元一次方程组3会列二元一次方程组解决简单的实际问题，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理.4了解二元一次方程组的意义，能解简単的三元一次方程组第3章整式的乘除I了解整数指数幕的意义和基本性质，会进行简单的整数指数幂计算；会进一步用科学记数法表示数（包括在计算器上表示）.2会进行简单的整式乘除运算（其
3、中多项式相乗仅指一次式相乗，以及一次式与次式相乘，整式除法仅指单项式除以单项式，多项式除以单项式）.3能推导乘法公式：（ab）（ab）x2b2，（ab）x2anbb6；了解公式的几何背景，体会代数与几何之间的联系，感受数学的整体性.4会用法公式进行简单的计算；了解乘法公式的某些应用.第4章 因式分解1了解多项式因式分解的意义，认识因式分解与整式乘法是互逆变形2能用提取公因式法、公式法（直接用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数）第5章 分 式1了解分式和最简分式的概念，理解分式的基本性质，会进行约分和通分2能进行简单分式的乘法和除法运算3能进行简单分式的加法和减法运算4能解可化为一元一次
4、方程的分式方程，体会验根的必要性5能利用分式方程解决简单的实际向题第6章 数据与统计图表1经历收集、整理、描述和分析数据的活动了解数据分析的过程2.了解全面调查、抽样调查的意义和相关概念，体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样.3能根据实际问题设计调查表和统计表通过实例进一步理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，会制作扇形统计图能根据需要选择合理的统计图，直观有效地表示数据，体会统计图表在现实生活中的应用.4通过实例，理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息。初步体会样本的频数分布可以用来估计总体的数据的分布.二、 教
5、材分析平行线本章的主要内容有平行线的概念画法；同位角、内错角、同旁内角的概念；平行线的判定和平行线的性质。在推理判断能力方面和七年级上册的第六章一样，保留实验几何的一些特点，但对推理判断有了进一步的要求。二元一次方程本章的主要内容有二元一次方程、二元一次方程组的概念，二元一次方程组的解法和应用，以及*三元一次方程组及其解法。二元一次方程组在解决生活和生产实际问题中有较多的应用，通过消元把多元化为一元的思想方法能使学生获得解决多元问题的经验，对学生进一步学习函数、方程等代数式知识有较大的帮助。整式的乘除本章的主要内容有幂的运算法则、整式的乘法和整式的除法。在七年级上册，学生已经学习过整式的加减。
6、通过本章的学习，学生基本上学完了整式的四则运算。整式的四则运算在整个“数与式”领域中有着重要的地位。因式分解、分式等概念都是在整式概念的基础上建立起来的，分解因式以整式的乘法为依据，分式的运算最终都归结为整式的运算，整式的运算时学生继续学习书序的重要基础和工具。另外，整式的运算在生活和生产实际中也有许多直接的应用。因式分解本章的主要内容有因式分解的概念、方法以及简单应用。因式分解是整式的一种重要的恒等变形，它和整式的乘法，尤其是多项式的乘法联系十分密切。因式分解的几种基本方法都是直接依据整式乘法的各个法则和乘法公式。因式分解有时分式的化简、运算和解一元二次方程的重要基础，是学生进一步学习数学不
7、可缺少的基础知识和基本技能。分式本章的主要内容有分式及其运算和分式方程。在生活和生产实际中有许多量与量之间的的关系是整式所无法表示的，分式也是描述客观世界的一个重要的数学模型。作为代数式工具之一的分式及其运算和分式方程式今后继续学习代数式运算、统计、概率等的重要基础。数据与统计图表本章的主要内容有抽样、数据的收集与整理、扇形统计图，频数与数据分析、频数统计表和频数直方图。本章是小学统计内容的延续和深化。统计表、条形统计图、折线统计图这些内容在小学已经学过，本章不可能涉及，但当这些内容再现时，教科书会在一个较高的层次上要求学生理解、掌握这些内容。扇形统计图及其画法法则是新增的内容。频数与频率能反
8、映数据的分布情况，是数据分析的一个重要方面，在日常生活中有了广泛的应用，是进一步学习统计与概率的重要基础。由于频数与频率内容的编入，使统计图的内容增加了新的内容，对统计图表的制作就提出了更高的要求。三、 学情分析：经过七年级上册一学期的调整，学生们渐渐适应初中学习模式，进入初中学习状态。七年（6）班的多数学生们，他们喜欢上数学课，课堂认真听讲，积极发言，热爱思考，热情参与小组讨论和各种课堂互动活动。学生依然存在一些小问题：1. 好的学生不是很拔尖。优生没有考出非常理想的成绩。特别是考试满分的人比较少。2. 试卷保管不理想。试卷的错题是考前的查漏补缺最好的材料。但是部分学生没有妥善保管试卷。平时
9、比较随意丢弃用过的试卷。3. 错题利用得不够理想。试卷，作业本,教与学错题利用得不够，没有及时订正，以及及时反思错题错误答题的原因。4. 学习小组间的差距较大。导致差距大的原因有：组长的活动安排是否得当比如教师任务的落实；组长的影响力不同；组内后进生有较大差距等。5. 教师我本人课堂环节安排还不够得当，课堂当堂练习时间分配不够充分。四、 提高教学质量的具体措施：培养优等生方面，对其作业本的成绩要提出严格要求，落实好课堂重要内容，培养严谨思维；部分课堂安排他们当堂考试，实现分层教学；平时多创造一些他们发言的机会，训练开拓性思维；阶段性谈话，帮助反思不足。重新分组，资源平均化。阶段性组织组长开会，
10、了解组内情况，培养管理能力。试卷订正后回收，等月考，期中考，期末考前再下发。督促错题及时订正，特别重视作业本的订正。课堂要重视课后作业题的训练。课堂多安排一些学生实际的演练。五、 后20%学生帮扶措施：独立建立小群，关注和反馈作业；强化基础训练，如计算题专题，解方程专题，几何语言专题等，让其体验成功，学有成效；加强家校合作，要孩子们及时订正作业本这些基础的作业，把握知识掌握情况；分配小老师带动学习，给予及时的帮助。教 学 进 度 表周次起讫时间教学内容课时执行情况12.20-2.221.1，1.2，1.3(1)322.25-3.11.3(2)，1.4(1)(2),1.5,复习第一章633.4-
11、3.8习题分析，2.1, 2.2, 2.3(1)643.11-3.152.3(2),2.4,2.5(1)(2)第二章复习,第一次月考653.18-3.22习题分析3.1(1)( 2)(3)663.25-3.293.2,3.3(1)( 2),3.4(1)(2)674.1-4.53.5,3.6(1)(2),3.7，清明放假484.8-4.12第三章复习，4.1,4.2694.15-4.19期中检测复习6104.22-4.26期中检测复习与评价6教 学 进 度 表周次起讫时间教学内容课时执行情况114.29-5.34.3(1)(2)， 2125.6-5.10第四章复习与评价,5.1,5.2(1)(2)6135.13-5.175.3,5.4(1)(2),5.5(1)(2)，第二次月考6145.20-5.24第五章复习与评价，6.1(1)(2),6.26155.27-5.316.3(1),6.4(1)(2),6.5 6166.3-6.7评价6176.10-6.14期末复习6186.17-6.21期末复习6196.24-6.28期末检测及分析6207.1-7.5暑假预习课
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