小学体育教学技能竞赛观摩心得体会

《小学体育教学技能竞赛观摩心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育教学技能竞赛观摩心得体会（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小学体育教学技能竞赛观摩心得体会20_年教学技能竞赛心得体会20_年11月7日至8日我乡组织了语文、数学课堂竞赛暨老师培训活动，全乡六十多位老师参加了听、评课活动。观摩了来自8个村完小老师展示的几节课，使我收获很多，下面就谈谈我的体会。作为一名代课老师，我深深的为参赛老师的激情与教学魅力所赞叹。不管是数学课还是音乐美术课，他们都能用自己的独特课堂教学魅力将学生和听课的老师所征服！一、独特的语言魅力，营造轻松愉快课堂上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，其鼓励的效果不言而喻！课堂上用欣赏的目光、赞赏的话语去鼓

2、励学生，在这听的这几节课中，每一位老师都能对学生的来答复做出积极的评价，尤其王晓琼老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励，使得整节课都充满着活力。二、创设有效的情境，真正为教学效劳每一位上课的老师都能根据小学生的特点，为学生创设充满兴趣的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。例如在武老师执教的简便计算连减中，通过学生感兴趣的动画人物熊大、熊二大战入手，让学生切身感受计算的简便和简洁美；嘀哩嘀哩中，王老师通过练声游戏和图片欣赏导入。让学生感受知识来于生活，从而使学生理解学习与生活的联络，有利于学生主动地进展观察，理论，猜想，验证，推理与交流等数学活动。三、学

3、习方式生活化，使学生感受数学与生活的联络数学于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学的愿望。在柳老师执教的乘法分配律中，通过看同学们植树的图片，引出问题“一共有多少名同学参加了活动？”借助于学生的生活经历，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。四、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。注重从学生的生

4、活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。例如李老师执教的美术课能“变化”的蔬果一课也表达这点。在认识了如何进展制作后，老师要学生先想一想制作过程，并将方法归纳以后，再通过切身体会来稳固所学的新知识，进展小组创作，使学生在创作的过程中掌握了本节课的重点。让学生积极、主动参与到教学中。大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在生疏，不在枯燥，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放

5、手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机，让每位学生都成为数学学习的主人。充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采，让我感受到学习的重要性与紧迫性，看到自己还有许多的缺乏，在这个事业上还需要不断学习与努力。以他们为典范，让自己更好的进步！初中英语教学技能观摩心得体会九月二十二日至二十五日，我在兰州铁

6、四中参加了20_年甘肃省第一届初中英语教学技能大赛观摩活动。通过听课学习，我受益匪浅，认识到学生的潜能是无限的，只是隐藏在内心深处。只要老师用热情去激发，课堂上的学生总是热情奔放。初中生的好奇心强，求知欲旺盛。我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使教学更加有效。一、以学生为主体，激发学生的学习兴趣高效课堂的主要目的，倡导施行“先学后教，精讲精练”的课堂教学形式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学才能为主要任务。高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不容置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加

7、不用说上台去展示了，老师满堂灌，学生却是昏昏然。但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到表达，老师的辅导地位得以明确，学生改变观念以后，真正成为了学习的主人。经过课前预习，扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最正确状态。著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。假设能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能进步。二、高效课堂的核心是体验学习快乐孩子的天性是爱玩，特别是初中生。针对这一点，我把我的英语 课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和理论才能的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到成功的愉

8、悦，从而增强他们的学习兴趣。心理学家弗洛伊德指出：游戏是由愉快原那么促动的，它是满足的泉。开展看谁答得又对又快、男女对抗赛、小组对抗赛，等竞赛活动。让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，擅长倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，打破难点。在交流展示中，学生的自信心增强了，心理稳定了，表达流利了，思维敏捷了；在交流展示中，学生有了成就感，找到了自身的价值；实现了由模拟性学习到自主性学习，研究性学习，创造性学习的转变，进步了学生的分析p 才能，考虑才能。以前许多同学在人家面前说话都不敢大声，但如今却能站在黑板前面，面对大家把自己的想法和作题思路大

9、胆表达出来，通过同学们和老师对自己的肯定，来不断增强自己的自信心。高效的课堂展示可以表达了“仁者见仁，智者见智”，即使是同一节课，同样的教案，不同的老师的课堂展示是不一样的。三、合作探究的学习是高效课堂的保障：合作探究学习是课堂改革的根本形式，小组建立显得尤为重要，组内成员本着尊重、互助、促进、开展的原那么把每个小组建立成小组成员的精神家园。要求每个学习小组完成好根底知识的整合和挖掘工作，站在学科高度，从学科系统的角度去理解知识，掌握知识，应用知识。在课堂上，每个学生都应该充满热情和激情，积极参与和展示自己，点燃那思维的火把，展示展现自我。在交流的过程中发现问题 解决问题，帮助同学，进步自己。

10、评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的开展,高效地实现预期教学的目的.它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的根本追求.而课堂能否高效的关键在于老师,在于老师指导下的学生自主,在于老师研读教材的功夫,在于老师对课堂的精心设计,在于老师对教学的科学规划,在于老师对教学材料的精心取舍与提炼,在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手,在于让学生既能进展长时间的充分理论活动,又有大量的知识积累,老师又能不失时机的引导和提升,使得在单位教学时间内获得最大的教学效率.高效课堂的建立是一个系统的工程，是师生共同的活动，是素质教育的需要，是师生共同开展的需要，愿我们的英语课堂阳光、

11、和谐、高效！小学教学观摩心得体会篇1：小学数学课堂教学观摩活动心得体会小学数学课堂教学观摩活动心得体会刘成9月26日，我有幸与同事赴长沙参加“全国小学数学课堂教学观摩活动”。活动中有名师精湛的课堂展示，专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。几位名师富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价、活泼的课堂气氛，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。9月27日第一节课是由江苏省全国著名特级老师蔡宏圣老师执教的认识百分数，蔡老师语言简洁，思路明晰，注重让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注重对学生思维才能的全面培养，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活泼，新知识承受快，掌握结实。第

12、二节课是由北京市著名特级老师田立莉老师执教的周长，田老师注重数学与实际生活的联络，让学生以运动的形式，让学生在运动中发现数学中的知识，课堂学生表现活泼，让学生既学习了新知识又锻炼了身体。第三节课是有北京市著名特级老师钱守旺老师带来的乘法的初步认识,钱老师一步一步让学生掉入陷阱的方式，使课堂充满了乐趣，充分激发了学生学习的兴趣，师生互动构成了有效课堂。9月28日第一节课是由北京市著名特级老师柏继明老师执教的逆序推理，柏老师注重数学课堂的反思，让反思成为一种习惯。课堂以方位判断为引，让学生理解“相逆”，又以算式让学生利用“逆推理”解决生活中的难题。第二节课是全国著名特级老师徐长青老师执教的烙饼问题

13、，徐老师注重学生的个性开展，让学生在课堂上轻松学习。课堂以“节约”二字开场，学生懂得在生活中应提倡节约。在打破重难点上，又以快乐的游戏进展，老师幽默的语言，生动的肢体动作，学生积极的参与配合。课堂显得轻松而又紧凑，学生的个性得以彰显。授课完毕，就是聆听专家的精彩讲座。我有如下几点感受:首先是从蔡宏圣老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学老师，要进一步理解“数学味”这个词，要注重课堂的数学性，学生的考虑性，以及老师授课的过程性，在传授学生知识的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去考虑，去理论，更要尊重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深入。其次是田立莉老师精

14、炼的讲座，田老师联络自己真实的教学事例，让我体会了老师的伟大。一个伟大的老师应该是无私的，特别是对于学困生，可以给予学生足够的关爱与呵护，帮助他们树立学习的自信心，进步学习效率，主动参与到课堂活动中去。作为当代教育工作者，教好每一个学生是老师应尽的义务，也是时代赋予的使命。我作为一名四年级的数学科任老师，班级里的学困生真是让我伤透了脑筋，听了田老师的讲座后，突然让我觉得他们也是有希望的，我将在今后的教育工作中更加尽心做好学困生工作，关注他们的学习习惯与学习兴趣，教给他们更适宜的学习方法。最后，徐长青老师的讲座:让老师做高度自觉的反思理论者，进一步加深我们对课标的认识，促进我们老师自身教学才能及

15、反思才能的进步。听了专家的讲座，对照自己的课堂教学，我觉得存在以下几个方面的缺乏之处，并需要去改良与提升:1、要不断加强自己的根本功训练，特别是课堂语言组织的才能，既能做到简洁明了，又能起到正确引导的作用。2、要对每节课认真做好课前准备，这次听课活动中，老师都能采取不同的方式创设情景教学，既贴近生活又有创意，一是调节好课堂气氛，二是能吸引学生的注意力，只有集中的注意力才是学生学习的最正确状态。3、不断改良自己的教学方式，在课堂中，既注重师生之间的交流、互动，更关注学生之间的合作、探究，让学生在探究、考虑中学习，并对学生的汇报及时评价，尊重学生的答案，充分激发学生的学习兴趣。4、多鼓励，多关注每

16、一位学生，使学生课堂活动参与面大，争取让每一节课都充满活力，获得良好的教学效果。总之，此次的学习让我对自己平时的教学工作有了更深入的反省，也定出了更高的要求，在今后的教学工作中，我将不断完善自我，不断进步自身素质，多学习，多反思，逐步亮丽自己的教学生涯。10月8日篇2：小学数学课堂教学观摩研讨会心得体会小学数学课堂教学观摩研讨会心得体会20_年9月26日，我有幸参加了扎旗汉授小学数学课改研讨会。在短短一天的时间里，观摩了五节小学数学优质课。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到他们的扎实的根本功和深沉的文化底蕴，同时也为我下一步的开展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在

17、我看来，不同的老师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。虽然使用教材不同，但执教老师能根据学情制定了详细的，音三小、音一小、音八小，结合本校的实际情况，制定了不同的教学法，三小的“马新兰教学法”；一小的“以单导学”的形式；八小的“三、四、五”教学形式等，让我对数学课堂的教学有了新的认识。这几节课给我留下的印象较深，这五位老师的教学方法虽有不同，但一样的地方都是以学生为主，老师引导，学生来完本钱课的学习，与以往的教学不同的地方是一节课大局部时间，学习的内容都是由学生来完成，老师主要是学生的学习方法。这就需要老师扎实的根本功和课上的反响才能，老师所追求

18、的“引导学生进入真正的考虑的创造境界。”这种创新的、富有生命力的课堂正是我们需要学习的。想一想一名老师一辈子从事教育教学工作，就意味着他生命中大局部时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。课堂教学对老师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的表达。虽然我们希望生活是多姿多彩的，但平平实实才是生活的本质，多姿多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短一天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课

19、堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。篇3：小学语文观摩课心得体会小学语文观摩课心得体会这次国培我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，表达了以下几个优点：一、教学目的明确语文教学的总目的是：使学生具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能、开展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目的是这总目的的一局部。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的根本功训练。落实“知识与才能、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目的是新课程标准对一节语文课的根本要求。上一堂课，老师

20、首先要做到教学目的明确，语文根本功训练的目的明确，传授那些知识，进展那些语文根本功训练，每一项知识、训练到达什么程度，都应十清楚确、详细。读、围绕目的，展开教学活动，落实读写训练。二、新课程概念在课堂上得到了充分表达。1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些粗浅的问题，找出自己疑惑得地方-利用阅读拓展思维空间，进步了阅读质量，也加强了学生阅读理解的才能。2、老师注重培养了学生的理解才能、语感才能和思维才能。谭雪梅老师在只有一个地球一文结尾中抑扬顿挫的朗读和激情昂扬的总结，到如今让人记忆犹新，人物形象活灵敏现的展如今眼前。每位老师都在学生

21、读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设考虑的空间和气氛，给学生考虑的时机，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维才能和语言的表达才能。注重了培养学生运用语言、积累语言的才能，语言训练严格扎实。三、教学过程，要能重点突出，难点打破，表达语文学科的特点，培养学生的语文素养。2、删繁就重，沉着指导。以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少

22、、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，老师确定教学目的时，即应充分表达“简洁”的原那么，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。3、使用多媒体，以“趣”带“动”以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目的就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学形式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，老师利用多媒体

23、，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目的就是到达读、说、写的才能。假如你的教学方法一成不变，千篇1律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，进步学生的学习兴趣。4、教学过程中，还注重培养了学生创新思维的培养。在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。老师擅长引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培养学生的创新精神。三、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果。四、教学艺术。通过这次学习，我深入地感受到了语文教学的魅力

24、所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂构造环环相扣。总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有足够的知识和才能去胜任小学语文的教学。参加观摩禄丰县20_年小学体育老师课堂教学竞赛心得体会指挥营小学花永荣11月18日19日，我有幸参加了禄丰县20_年小学体育老师课堂教学竞赛，这次比赛全县共有22位小学体育老师参加，可以说这是我平生第一次参加这么高级别的比赛，能走出去亲身体验一下课改气氛，真有许多“百闻不如一见”之感慨，收获颇多。今天我想与大家谈谈参与这次活动的一点心得，希望能对今后有意参加此类

25、比赛的各位老师有所帮助，也盼望可以通过交流对每个老师都有所促进。下面我将比赛后的心得和体会总结如下：去参赛之前，我就知道，所有选手均是经过各地市选拔出来的精兵强将，大多年轻、有活力，而且不少是教坛的风云人物，真是高手如云啊。相比之下，我显得业绩小了些，经历明显缺乏，不由觉得没了底气。但转念想，一切重在参与，重在过程，只要以一颗平常心去认真对待，就能享受到参与过程而带来的快乐及收获，这也是一种满足、一种积极向上的态度。也许这次的失败正是你下一个成功的起点，所以结果并不是最重要的。如此一想，也就坦然了，我默默抚慰与勉励自己 “尽志而无悔”。一、首先我谈谈我参赛的比赛流程及感受：讲课比赛：采用了教育

26、局参赛流程，即：一共比赛2天，分两组同时进展。虽然上课的班级不保密，但是生疏的班级，这对我来说是不小的压力，可是有压力才有动力，才会有进步。通过课后其听课老师们的交流，他们都充分肯定了我的这一节课，都由衷地说可以把蹲踞式跳远的课上成这样，由易到难，层层铺垫，顺利到达了教学目的，已经不容易了。但是通过再次评委对我这节课的点评，我也再仔细回味一下，也存在着很多缺乏。比方说没有及时观察到这个全场的学生，没有让骨干学生展示一下，对技能掌握比拟差得学生关注度不够等等，让我感受到老师的教学要注意细节，无视“细节”，那么可能导致“失败”。俗话说，聚沙成塔，汇流成河。想要上一节好课，真正让我深深体会到了“台上

27、一分钟，台下十年功”的含义。二、参加这次比赛，我认为大赛有以下几个优点：1、各学校领导高度重视。很多学校领导对此次活动高度重视，并亲自参加听课活动。来助威来鼓舞士气。讲课程度较高。教学方法不一，大局部的课堂都表达了新课标的理念。2、参赛老师均备课充分，纯熟掌握了授课的根本过程，设备操作纯熟，语言表达才能强。特别是形式多样的分组教学是本次活动的最大亮点。3、运用多种多样化的教具作为施行本堂课的辅助手段，使课堂直观化、形象化进步学生学习兴趣把抽象与实在，课堂与课外联络起来。本次比赛教案、教具全部都是自行设计制作的，无论从讲课内容、选材上都表达“教具”的辅助功能，有现场大量的图片资料等等，资非常丰富

28、。教学设计有课改新理念：突出学生主体，教学过程分析p 较细致，寓教以细微之处，寓教于问题启发之中，寓教于快乐之中。4、对老师人格魅力有所领悟。参加这次比赛，我有幸认识了不少优秀同仁，在他们举手投足间我感受到他们风情幽默、激情上进。尤其是声音抑扬顿挫，感情丰富，语言具有感染力，上课时口齿明晰，条理清楚，很有水准。这种语言，学生喜欢，有亲和力。这一优点，也许是我最想改良最想打破的弱点。坐在台下，我无不为参赛的老师们的闪光点暗暗叫好。教学是一门艺术，它不仅需要精湛的教学技艺，它更需要激情与活力。试想一位死气沉沉、没有活力、没有激情的老师在课堂上怎么可能用自身的魅力来激发学生学习的激情，活泼课堂的气氛

29、，点燃学生思维的火花呢？我们经常会有这样的体会：今天老师自己的状态良好，进入操场会容光焕发，思维敏捷，进而会带动学生的学习状态，会营造出一种和谐温馨的学习气氛，学生的学习情绪高涨，思维活泼，学习效果良好。三、赛后自我体会感受及感谢回想这几天被我们参赛老师戏称为“难熬痛苦”的，其中1天是准备比赛时间，对于参赛选手来说是紧张剧烈的，因为选手既要准备教案、课的设计，教具的随机准备，又要考虑自己是否能获得好成绩，承受着一定的心理压力；上一节课教学设计是最重要的，三维教学目的、教学理念、学情分析p 、教材分析p 、教学策略、重难点、评价、教学层次都要表达出来，不是一件容易的事情，对于有了几年教学经历的人

30、来说讲明白一节课不是难事，难的是把同样的知识讲精彩，特别是竞赛课，没有奇招不能制胜。这个教案前前后后改了6、7次，比赛现场仍然有很多不完善的地方，感觉特别遗憾，毕竟这样的时机是很难得的，但是自我心理抚慰一下，其实教学也是遗憾的艺术。当然在这一过程中，我学到了许多许多种种的一切，一点一滴，是忙是累，但我终于顺利完成任务，这离不开以张富老师给我的鼓舞，而且通过这次活动，锻炼了自己的教学的应变才能，学习理论新课改的理念，理解自身教学中存在的缺乏，受到了很多老师的点拨，让我受益匪浅。同时，更让我充分体会到了大家的关心和保护。在此表示衷心的感谢！获奖是参加比赛的直接目的，但并不是唯一的目的，更不是最终的

31、目的，而是为了通过比赛推动和促进个人乃至学校的教学程度不断进步。因此，参加完讲课比赛，并不是就万事大吉了，而是需要认真总结比赛中的得失，找出哪些是成功的需要进一步发扬，哪些是缺乏需要加以纠正和改良，以推动和改良自己的教学。要感谢的人太多，老同学，以前如今的同仁啦，都给了我极大地支持和鼓励，尤其镇小学教研组给我提了很多中肯和珍贵的意见，虽然成绩荣获的是二等奖，但是仍然向所有为之付出努力的领导老师表示深深的感谢！ 四、以后努力方向 1、勤学习此次赛课的老师来自全省各个基层学校，老师们的精彩表现各有千秋，教学中各展所长。从他们的上课组织、上课的设计等，这些无不表达了上课老师在背后的辛勤劳动和艰辛付出

32、。在这里我想到的是，作为一名还算比拟年轻的老师，要想在自己的工作中有所建树，必须有吃苦耐劳的精神，立足本专业、夯实自身的根本功、博采众长，做到厚积薄发，同时也明确了自身开展的方向。 2、修底蕴听了几位老师的课，有的老师课上得特别精彩，感觉似行云流水般，特别顺畅。那文化底蕴到底怎么修？说着简单，做起来难。说它简单，因为只有一条路。说它难，因为这条路要坚持走下去，非常艰辛。这条路是什么？这条路就是学习，学习，再学习。底蕴是靠书、各类知识和才能堆砌而成的。“老师其实是在教自己的底蕴。”让我感受到了老师的含义，作为体育老师我认为更应修炼自己，为自己充实精神能量，把体育的种子播撒在学生幼小的心田。 3、

33、求升华 我们是新课标的施行者，工作中，我们应该敢于理论，勇于探究、不怕失败。在理论中感悟新课改，感悟体育教育的真谛，有效施行体育教学，使自己的教学理念得到进一步的升华。 4、勤练内功。一次比赛即是一次进步。因为老师课堂教学竞赛有所限定，所以从技术上来讲重新准备也许来不及，这就要求我们体育老师有扎实的根本功。 20_年11月24日 英语教学技能竞赛心得体会张有敏感谢领导给我的这次学习的时机，我有幸参加了5月12日县教育组织的课堂教学技能竞赛，虽然没有时机到州里比赛，但得到了宏大的收获和考虑。通过这一次竞赛，学到了许多相关的理论知识，对自己平时的课堂教学技能作了简单的总结与反思，对进步自己的课堂教

34、学技能也有了一定的体会。在以后的课堂教学工作中要尽量做到以下几点：一、主动探究，开发学生的创新个性。要充分调动学生的积极性，适度增强开放性，启动学生思维要尊重学生的人格和个性，给学生创设广阔的思维空间，让学生自主有价值的和个性的东西。尽可能给学生多一些考虑的时间，多一些尝试的余地，多一些表现自我的时机，多一些成功的愉快，多一些自由发挥的空间，让学生在宽畅的思维空间中展开多角度思维，使各方面的才能、技能都得到开展，使学生的创新天性得到开发和培育，真正成为知识的发现者、探究者。二、教学理念的新1、以学生为本。老师的教学设计是面向全体学生，教学指导、教学评价等都考虑到每一个学生。2、培养学生自主探究

35、、合作学习才能。老师们在教学中借助多媒体，组织教学活动，为学生创造自主探究与合作学习的时间和空间。3、老师角色发生了彻底的转变。作为张老师在课堂上应该不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。4、教学方法的转变和课堂形式的多样化。应打破传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、实验法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维才能和理论操作才能，激发了学生学习的兴趣，进步了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和考虑的余地，让他们有时机发现问题、提出问题和解决问题。采取各种形式的课堂活动来教学，活泼

36、了课堂气氛，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵敏性原那么。三、课堂教学构造合理、紧凑 ，课堂的教学思路必须非常鲜明；各教学环节之间以也能做到搭配合理，组织紧凑，过渡自然；可以把握重点，突出难点；且时间分配恰当。四、老师的语言老师对学生答复下列问题给予肯定，让他们得到心理上的满足，从而使学生始终以积极的状态参与学习过程。真正把自己看作是和学生平等的一员，和学生“平等对话”，全神贯注地聆听，并及时作出回应，热情、全面地对每一位学生的学习表现加以评价，激发学生的欲望。总之，此次竞赛是一次学习的时机，在今后的教学生涯中我要严格要求自己，在理论中不断探究，不断创新，不断反思，不断改良努力使自己成为一个优秀的老师。体育课教学竞赛观摩心得体会小学科学教学竞赛观摩心得体会教学技能大赛观摩课心得体会观摩体育教学技能大赛心得体会共5篇高中教学技能大赛观摩心得体会第 14 页 共 14 页