学年小学一年级班主任工作计划范文
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学年小学一年级班主任工作计划范文 一 学生基本情况分析 我班现有学生38 一年级孩子正处于学习启蒙阶段 通过一年级 上学期的学习 大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写 以及正确 地拼读音节 学读轻声 在读写分开 多人少写的原则上 学生已会 认250 个生字 会写 100个字 能根据一定的情境或看图 用普通话讲 清一件简单的事 在阅读方面也能正确地朗读 背诵指定课文 能联 系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思 认识了句号 感叹 号 问号 并能读出陈述 疑问 感叹的语气 同学们通过一个学 期的学习也养成了良好的学习习惯 如能掌握正确的读书姿势 写 字姿势和握笔方法 并养成了爱惜学习用品的良好习惯 在本学期 中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心 进一步激发孩 子们的学习兴趣 让孩子们在快乐中学习 培养孩子乐于探究 团 结合作 勇于创新的精神 上学期末的成绩不错 本学期将致力于对学生基本功的训练及 语文素养的培养 二 教材分析 本册教材以专题组织单元 以整合的方式组织教材内容 8个单 元8个专题 分为8组 多彩的春天 家庭生活 保护环境 快乐的 夏天 动脑筋想办法 我们的生活多么幸福 我们都有好品质 我 们身边的科学 8个专题贴近儿童生活 体现时代特点 蕴涵教育价 值 把知识 能力 方法 情感融为一体 每个专题内涵都必将宽 泛 避免了教材内容的局限性 三 教学总目标 听说读写能力的安 排 一 识字与写字 1 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 2 认识常用汉字550个 其中250个会写 3 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 能按笔顺规则用硬 笔写字 注意间架结构 初步感受汉字的形体美 4 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 书写规范 端正 整洁 5 初步认识大写字母 熟记 汉语拼音字母表 6 能用音序法查 学习独立识字 二 阅读 1 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 2 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 3 借助读物中的图画阅读 4 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 在阅读中积 累词语 5 阅读浅近的童话 语言 故事 向往美好的情境 关系自然 和生命 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法 并乐于与人 交流 6 诵读儿歌 童谣 浅近的古诗 展开想象 获得初步的情感 体验 感受语言的优美 7 认识课文中出现的常用标点符号 在阅读中 体会句号 文 号 感叹号所表达的不同语气 8 积累自己喜欢的或警句 背诵优秀文篇 段 课外阅读总量 不少于1 万字 三 写话 对写话有兴趣 能简单写自己想说的话 四 口语交际 1 学讲普通话 逐步养成用普通话的习惯 2 能认真同别人讲话 努力了解讲话的主要内容 3 听故事 看音像作品 能复述大意和精彩情节 4 能较完整地讲述小故事 能简要讲述自己感兴趣的见闻 5 与别人交谈 态度自然大方 有礼貌 6 有表达的自信心 积极参加讨论 对感兴趣的话题发表自己 的意见 三 教学重难点 重点 教学重点是识字写字和朗读 以及学习方法和情感 态度 价 值观的培养 难点 1 在进行课文教学时 要重视学生个人的阅读感受 除了讨论 书中的思考题外 还要给学生质疑问难的机会 给学生充分发表自 己见解的机会 2 学生与别人能大胆 自信的交流 3 增强学生在生活中学语文 用语文的意识 四 突破重 难点措施 1 在语言环境中把字的音 形 义结合起来 联系生活实际识 字 2 注意引导学生通过观察图画和实物 把识字和认识事物有机 结合起来 3 采用多种形式 注意加强生字的复习与巩固 4 在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导 而是要引导学 生入情入境 如给画面配音 分角色朗读 表演读等等 5 注重开发学生的创造潜能 促进学生的持续发展 五 教学措施 一 识字与写字 1 相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字 鼓励他们用自己喜爱的方式识字 可以采用多种方式加强同学间 的交流与合作 如 进行小组合作学习 当小老师等 2 采用多种 形式 注意加强生字的复习和巩固 防止回生 3 加强写字指导 不但要写对 更要写好 最好每节课上都让 学生写几个字 切实保证写字质量 二 阅读教学 1 重视朗读的指导 2 避免单调枯燥的技术性朗读指导 采用多种方式 如给画面 配音 分角色朗读等 引导学生朗读 3 重视学生个人的阅读感受 除了讨论书中的思考题外 给学生质疑 问难的机会 给学生充分发表自己见解的机会 4 重视课外阅读的指导 引导学生选择好的读物 三 口语交际教学 1 重视创设情境 使学生入情入景地进行口语交际 2 重视日常教学中的口语交际活动 3 努力开发语文课程资源 充分利用校内外课程资源 开展丰 富多彩的语文时间活动 增强学生在生活中学语文 用语文的意识- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 学年 小学 一年级 班主任 工作计划 范文
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