人教课小学四年级语文下册《语文园地七》.doc
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语文园地七主备人:中心小学 林春霞审核人:张伟元 杨碧青复备人: 一、 教学内容:人教版四年级下册语文园地七:我的发现、日积月累、成语故事。二、教学目标:1、了解引号的作用,发现引号的不同用法。2、学习、积累描写精神意志的成语。3、学习成语故事鹏程万里,大致了解意义,提高阅读能力。三、教学重难点:1、了解引号的作用。2、学习、积累描写精神意志的好词。四、教学准备:1、多媒体课件。 2、成语故事。3、教学策略:自主、合作、探究;自主识字;以读为主,以背诵为途径,通过练习巩固。五、教学过程:(一)谈话导入1、板书课题,引出今天要学习的内容。2、出示有关标点符号的练习:(1)他说 孩子 等爸爸回来 我一定送你一顶 蓝盔 (2) 她低着头不好意思地说 我舍不得把整朵花都摘了3、过渡:揭示标点符号的重要性,引出接下来学习引号的作用。(二)学习我的发现1、出示句子,自由读。质疑:你发现了什么?2、学生反馈:句子中都出现了引号。3、学生再读句子,联系学过的课文想想这几个句子的意思。4、初步理解引号的作用,让学生说说同样是引号,但在不同的句子分别表示什么。5、出示引号的作用,学生选择并说明理由。6、巩固引号作用,有感情地朗读句子。7、拓展练习:(1)人们都说:“桂林山水甲天下。”(2)小孩不慌不忙地回答:“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:野兽来了,野兽来了就都跑了。”(3)科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。(4)父亲坚毅地说:“我们去开一块新的菜地”。(三)学习日积月累1、过渡学习日积月累。2、自读成语,要求读正确。3、小组交流:说说你发现这些成语有什么特点?(都是描写精神意志的;第三行的两个意思相反,第四行从反面写缺乏意志的后果)4、找出成语中的近义词与反义词。5、多种形式读成语并试着背诵成语。(四)学习成语故事1、过渡与导入学习成语故事。2、出示学习任务,引导学生自学。(1)故事主要讲了什么内容?(2)体会的含义。(3)交流读后的启示,(人要有远大的目标)并练习用成语造句。(4)你还学过什么成语故事?3、出示成语故事,根据学习任务,全班交流。4、指导朗读。5、推荐课外阅读书籍。五、总结六、教学板书设计语文园地七我的发现:引号的作用-1.表示特定称谓 2.表示讽刺和否定 3.表示引用成语、谚语、歇后语等 4表示突出强调日积月累成语故事:鹏程万里(人要有远大的目标)- 配套讲稿:
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