混龄个案观察记录表.doc
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混龄个案观察记录表时间:9月30日地点:活动室观察对象:许妍观察者:朱亚佩活动实录(照片)情景描述: 许妍和妹妹在美工区玩泥工的游戏,在整个操作过程中,小妍只是开始游戏时对妹妹说了一句:“我要做一顶帽子。”中间又问小班的妹妹要了一块橡皮泥:“借我一下。”之外,就没有语言交流了。分析:整个活动下来,这个孩子持久的耐心给我留下极其深刻的印象。孩子对于使用橡皮泥已相当熟练,在活动中自己使用的材料被别人借走时,可以想到有礼貌地去借回来解决问题,有谦让行为,不斤斤计较别人。当自己粘贴的材料多次掉落时,依然耐心地捡起一一粘好,不放弃,但尝试捏得更牢的办法还不具备。活动中多次被同伴打断,但与同伴语言沟通几乎没有,多采用眼神观察的方式,观察一下同伴的进展及操作情况。措施: 许妍是本班心声,对于活动环境不熟悉,所以在交往方面会产生一些障碍。针对这个孩子与人交往方面的欠缺,无论是语言交往上还是行动交往上,需要为提高其交往能力而努力,也是为她将来有更好的社会适应性打下基础。我想首先从老师提供的区角材料的角度,注意多找一些需要多人合作完成的比如:下棋,拼图等材料,使其有和人交往交流的机会。同时当她在选择一个人独自操作时,老师要适时引导,多与她交流,了解其想法。其次,多鼓励她参与一些角色游戏,并在游戏中多扮演比较重要的,占据主动性的角色,也可以增加其开口交流的机会。相信通过一段时间的引导,她会慢慢开朗,逐渐与人熟悉交往起来的。- 配套讲稿:
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- 个案 观察 记录
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