2019年(秋季版)一年级语文下册 课文5 第17课《团团和圆圆》教案 苏教版.doc
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2019年(秋季版)一年级语文下册 课文5 第17课团团和圆圆教案 苏教版教学目标:1.学会掌握本课9个生字,认识“栅、熊、啃、影”四个字。能正确读写下列汉字:团、圆、宝、男、朋、友、队、票。2.初读课文,理清文章的脉络,背诵自己喜欢的部分。教学过程:一、创设悬念,揭示课题。1.齐读课题,质疑、解疑。两只大熊猫都叫什么名字?本文说的团团圆圆又怎么区分呢?(两只大熊猫一个叫团团一个叫圆圆。本文中说的团团是个男生,比较活泼好动,圆圆是个女生,比较安静。)2.出示课题团团和圆圆,学生读题。二、初读课文,学习本课的生字新词。1.选择自己喜欢的方式按要求读课文。(1)读准字音。(2)画出不理解的汉字,利用查字典和联系上下文的办法进项自学。(3)认识生字,掌握字形。2.指名读课文。(1)理解课文中的汉字,做到会写会读。三、在读课文,理清文章的脉络。1.与同桌合作读书,思考:课文主要讲了一件什么事?(两只大熊猫长大后组成了一个快乐的小家庭,有了自己的宝宝,在动物园很受小朋友们的喜欢,大家都合影留念制作纪念邮票。)2.围绕着大熊猫在动物园里给大家带来欢乐这件事,课文写了哪几部分的内容?请你划分出本文的段落层次。3.学生汇报。课文分为两部分。第一部分:动物园里住着两个大熊猫分别叫团团和圆圆。(1.2自然段。)第二部分:团团圆圆有了自己的宝宝,并且很受大家的欢迎,排着队合影留念制作纪念邮票。(3.4自然段)四、分组分部分熟读课文。五、布置作业1.练习有感情的朗读。2.认真书写本课的生字。第二课时教学目标:1.理解课文内容,感受大熊猫这个小家庭的快乐气氛,让我们学会保护动物爱惜动物的美德。2.有感情的朗读作文。教学过程:一、整体感知1.分角色的朗读课文,读后请你说一说:你觉得大熊猫的生活过的快乐吗?2.学生自读课文。3.讨论交流,鼓励学生发表各自的见解。(快乐的生活、爱惜小动物。)二、带着问题读课文你是从哪体会出来的?请你画出体会最深的语句,体会后出声的读出来。三、突出重点内容,理解课文内容,体会所要表达的情感。1.大熊猫有了自己的小家庭之后,一家人都生活的很快乐。抓重点句体会。句子(1)团团是男生,一有空就爬高上低。圆圆是女生,喜欢安安静静的在一边啃竹子。从“爬高上低”体现出团团是个很活泼好动的小男生,从“安安靖静静”体现出圆圆是个很文静的小女生。句子(2)团团圆圆长大了,它们有了自己的宝宝,一家人生活的很快乐。从“生活的很快乐”能够看出它们的生活无忧无虑,很是开心。句子(3)团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。每天,小朋友们排着长队,等着跟它们合影留念。从“排着长队”体现出每天喜欢它们的人不计其数,特别受欢迎。从“合影留念”体现出大家都想和大熊猫留住最美丽的瞬间以作纪念。追问:从这篇文章你体会到了什么?(一家人在一起最开心,对于珍稀的野生动物我们应该给予保护。)2.最后人们还制作了大熊猫的纪念邮票有什么寓意呢?(对于这种珍稀的保护动物我们应该让他们永世长存,留下最美好的记忆。)四、总结,体会文章中所表达的情感。团团和圆圆有了自己的宝宝过着快乐的生活,给去动物园的小朋友也带去了欢乐,并合影留念以作纪念,同时我们更应该去保护动物爱护大自然。五、作业1.分角色表演课文最后一部分内容。2.预习练习一课。- 配套讲稿:
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