2019年苏教版三年级认识小数详案(配套).doc
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2019年苏教版三年级认识小数详案(配套)课前交谈:师:孩子们,一年中有很多个节日,那你最喜欢那个节日呢?生:“六一”儿童节 师:为什么啊?生:因为“六一”儿童节是我们孩子自己的节日!师:是啊,“六一”儿童节是我们孩子自己的节日,那孙老师想调查一下,喜欢六一儿童节的小朋友请举手,(好,请放下)咋们三()班的大部分同学都喜欢“六一儿童节”,我们世纪联华超市为迎接“六一”儿童节,举行了商品优惠活动,让我们一起去看看,好不好?生:好!新授内容:(点击图片1)师:老师想先考考大家,你能给这6种商品的价格分分类吗?生:书包、文具盒、日记本一类,彩笔、橡皮、铅笔一类 整数一类,小数一类 师:和你们想的一样吗? 生:一样师:45、18、3 这些数是我们学习的什么数? 生:整数 那0.2、0.5、3.5 这些数呢? 生:小数(这么多的小朋友知道、你们的知识真丰富、你们已经知道小数的好多知识了呀,真了不起)今天我们就在数学王国里来认识小数(板师:孙老师班的两个小朋友在商场里转了一圈后,决定买一张书桌,从图中你知道了什么?生:书桌的长5分米,宽4分米师:书桌的长和宽用什么作单位的呀! 生:分米那现在老师想用米作单位,5分米是多少米? 生:5/10米( 板书)师:说说的想法 生:把一米平均分成10份,每份是1分米,5分米是其中的5份,所以是5/10米,师:那4分米呢? 是几分之几呢? 生:4/10米师:5分米、4分米用米作单位,可以用分数来表示,想一想,可不可以用其它的数来表示? 生:小数师:用小数,5分米还可以怎么表示? 生:0.5米0.5 怎么写?伸出手,跟老师一起写,先写一个0,右下角写一个小圆,紧挨着写一个5师:这个小数刚刚小朋友读出来了,我们一起来读一读( 师板书读作:零点五)师:你看,5/10还可以写成0.5米,那4/10米还可以写成?生:0.4米 师:怎么写? 先写一个。师:那现在谁能完整的说一说,5分米用米作单位是多少米?生:5分米是5/10米,还可以写成0.5米(5名学生)(谁再来说一说、还有谁能像他说的一样完整、不错,谁再来说)师:5分米、4分米用米作单位我们会写了,那么1分米、3分米用米作单位可以怎样写呢?我们借这把米尺来研究一下,这儿把1米平均分成10份,其中每一份是1分米,这儿的1分米指的是这一段的长,你看,一分米是1/10米,还可以写成0.1米。3分米呢,指的是这一段的长,用米作单位,可以怎样写呢?(你说,好,正确,不错。对的。好的,这儿?就你说)师:同学们都填的不错,接下来,我们来观察一下这些数,你发现了什么?你可以轻声读一读,边读边想,和你的同桌交流交流师:好了手势 我们来交流一下,谁来说 生答: 师:这里的十分之几都可以写成零点几,零点几就表示十分之几导语:通过测量我们初步认识了一些小数,这儿有3个正方形,每个正方形分成10份,你能看图写出分数再写小数吗?(同学们,在我们思考问题的时候,换一个角度思考,你就会有不同的发现)导语:刚刚小朋友们选定好了书桌,接着,他们去选一些文具用品了。他们看上了这4件商品,让我们看一下他们的价格2角用元作单位,可以怎样表示?一支圆珠笔1元2角用元作单位,可以写成怎样的小数呢?生上台写并说说是怎么想的(3名学生说一说过程,并用动画演示)。导语:同学们,通过刚才的学习,我们又认识了一些像1.2、3.5这样的小数,我们认识的小数越来越多拉,其实,我们以前还认识了很多数,像表示物体的个数1、2、3.。师:你能说一个小数,说说它的整数部分小数部分各是几?导语:小朋友们已经掌握了小数的组成,下面就用我们学到的本领来做一些实际问题,在写字之前,我们来放松一下,跟老师一起来做写字操。1、 想想做做第2题 看一下,都填对了吗?2、 想想做做第4题 一起说 (真棒 好)导语:同学们,我们今天初步认识了小数,了解了小数,知道了小数的各部分名称,其实,生活中我们经常用到小数,瞧,点击图片。导语:看了生活中的小数,让我们再来看一看,直线上面的小数 这是一根有方向的直线,同学们看清楚了,这儿为什么是0.1? 这条直线在继续延伸,让我们看一看,这儿为什么是1.2? 同学们,直线上其他的数会填吗? 完成想想做做第5题师:今天这节课,你收获了什么? 小数就在我们身边,只有我们用数学的眼光去观察,相信你会有所收获,课后,再请小朋友们到生活中找一找,然后跟你的小伙伴交流交流。今天这节课我们就上到这,好,下课- 配套讲稿:
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