西师大版2020年普通高中语文保送生招生综合素质测试试卷(II )卷.doc
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西师大版2020年普通高中语文保送生招生综合素质测试试卷(II )卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累(共12分) (共2题;共12分)1. (5分)根据拼音写出相应的词语。 ho hn_的大海可以做证:为了这一梦想成真,古老的中华民族,已经等了近百年;人民海军官兵,已经期盼了半个多世纪。中国第一位成功着舰的航母载战斗机飞行员的风采,定格在人们的镜头里,jun k_在共和国的史册上。国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似cu k l xi_,毫无斗志,纷纷溃退。为了这一着,面对技术封锁,多少人dn jng ji l_青丝变白发。2. (7.0分)根据提示填空。 (1)沁园春雪中承上启下的句子是“_,_。” (2)范仲淹在渔家傲秋思中,表达自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是_,_。 (3)江城子密州出猎中运用典故,表达作者渴望得到重用的句子是_,_。 (4)爱国是一个永恒的文学主题,古诗词中也不乏表现这一主题的名句,请写出前后相连的两句:_,_。 二、 阅读(38分) (共5题;共38分)3. (4分)阅读名著,回答问题。 【甲】玄德回视其人:身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马。【乙】智深正使得活泛,只见墙外一个官人喝采道:“端的使得好!”智深听得,收住了手,看时,只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮?但见:头戴一顶青纱抓角儿头巾,脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍,腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴,手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼,燕颔虎须,八尺长短身材,三十四五年纪。(1)选文【甲】和选文【乙】画线处分别描写的是哪个人物? (2)请任选一个人物说出其主要性格特征,并结合一个情节简单说明。 4. (2分)阅读名著,回答问题。 彭斯的忍耐与宽容那位教师立刻用这束树枝朝她颈背上狠狠抽打了十几下。彭斯的眼里没有涌出一滴眼泪。我目睹着这一场面,不由得升起了一股徒劳无益的怒火,气得双手直发抖,只得停下手中的活儿,可是她那张若有所思的脸上,却神色如常,没有一点变化。“倔脾气的姑娘!”斯凯契德小姐嚷道,“你那邋遢习惯怎么也改不了啦。把扫帚拿走!”彭斯遵命照办了。当她从藏书室里出来时,我仔细朝她打量着。她正把自己的手绢放回口袋,瘦削的脸颊上还有一丝泪痕在闪闪发光。傍晚的游戏时间,我觉得是洛伍德一天中最欢快的时刻。教室也显得比早上暖和了,给人一种自由自在的愉快感。我跳过几张长凳,钻过几张桌子,来到一个壁炉跟前;我看到彭斯正跪在高高的铁丝炉档旁,借着余烬的微光,默不作声、全神贯注地在看书,忘掉了周围的一切。“还是那本拉塞拉斯吗?”我走到她身后问道。“是的,”她说。“你姓彭斯,名字叫什么呢?”“海伦。”“你是从很远的地方来吗?”“我从更靠北面的地方来,差不多快到苏格兰的边界了。”“你一定想离开洛伍德吧?”“不,我干嘛想离开呢?我是给送到洛伍德来受教育的,不达到目的就离开没有好处。”“可是那个老师,斯凯契德小姐,对你这么凶。”“凶?哪儿的话!她是严格,她讨厌的是我的缺点。”“可要是我换了你,我会讨厌她,对她反抗。她要是拿那个鞭子打我,我就从她手里夺过来,当着她的面把它折断。”“你也许不会那么做。可要是你真那么做了,勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去。那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚,这总比冒失行事,让所有和你相关的人都受连累好得多。”“可是,在满是人的屋子中间罚站,挨打,终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了,我比你小得多,还受不了呢。”“可是既然你躲不了,那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事,你尽说受不了,那是软弱和愚蠢的。”我听了她这番话非常诧异,这套忍耐的学说,我领悟不了,她对惩罚她的人表示宽容,我更是没法理解和赞同。但尽管如此,我还是觉得海伦彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的,是我错了,可是我已不愿意深究这件事。“谭波儿小姐也像斯凯契德小姐那样对你很凶吗?”一提到谭波儿小姐的名字,她那严肃的脸上掠过了一丝温柔的微笑。“谭波儿小姐非常善良,她不忍心严厉对待任何人,哪怕是学校里表现最差的学生。她看到我的错处,就温和地给我指出,要是我做了点值得称赞的事,就大加赞扬。我非常珍视她对我的赞扬,但就连她的赞扬,也没能激励我经常做到遇事谨慎、考虑周全。”“很了不起。人家对你好,你也对人家好,这正是我一直想要做到的。要是大家对那些残暴不公的人一味宽容顺从,那坏人就要任着性子胡来了。他们就不再有什么顾忌,也就永远不会改好,反而会越来越坏。当我们无缘无故挨打时,我们一定要狠狠回击。我要说我们一定得这样要狠狠回击,好好教训教训打我们的那个人,要他永远不敢再这样打人。”“我想,等你长大一点,你会改变这种想法的。眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘。”“不过,我是这样想的,海伦。有的人,不管我怎么想讨他们喜欢,他们还是一个劲地讨厌我,对这种人,我不能不讨厌。还有,对那些毫无道理地责罚我的人,我一定要反抗。这是很自然的事,正如有的人爱我,我也会爱他,或者我自己认为该受罚,我就心甘情愿地受罚。”“最能克服仇恨的并不是暴力,最能医治创伤的也不是报复。”(节选自简爱第六章)(1)阅读文中第一段画线的句子,从表现手法的角度说说你的发现。 (2)阅读文中结尾部分划线的句子,说说简爱的言辞中折射出她怎样的生活经历。 (3)选文后面的两个章节写了谭波儿小姐对简爱影响深远的一件事,请简述这件事。 (4)简爱成功塑造了简爱这样一个独特的女性形象,说说她具有怎样的性格特点。 5. (2分)名著阅读。 _一进了号,见两块板摆得整整齐齐;不觉眼睛里一阵酸酸的,长叹一声,一头撞在号板上,直僵僵的不醒人事。只因这一死,有分教:累年蹬蹬,忽然际会风云;终岁凄凉,竟得高悬月旦。(节选自儒林外史第二回)(1)这段文字的主人公是_,在书中和他经历最相似的人物是_。 (2)关于此人的经历,有人说是喜剧,有人说是悲剧,请结合你的阅读,谈谈你的看法。 6. (13.0分)阅读文章,回答问题。 把手机借给陌生人闰红当时,我扶老携幼穿过长长的步行街,在树下的长凳上,一边休息,一边习惯性地刷着手机。忽然,坐在旁边的女孩转过头来,问:“你的手机能借我上一下QQ吗?我的手机没电了,我跟同学走散了,我记不住她的手机号。”我顿时有点紧张,因为借手机是大忌,报纸上不是老有人被先借后抢的新闻吗?但这个女孩看上去很文弱,不见得身手就有那么敏捷;况且,她说的这种处境我感同身受我的手机也常常没电,我也记不住别人的手机号。在这样人潮涌动的步行街上,和同伴走散确实是件很麻烦的事,没准哪一天,我也会想跟人借一下手机。把手机递过去时,我紧张到了极限。因为我到这时才想到,她不一定是要抢劫,她也可以在我的手机上操作,比如下个木马病毒什么的。也许是那一刻太紧张了,我非但没有把手机要回来,还遵循着一向的习惯,不伸头看别人输入。只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点,每一下都指向我无法确知的所在。同时我打量着她棕色的挂着皮熊吊饰的包,粉红色的运动鞋,白皙的面颊上有一颗小痣,我要求自己记下这些特征,同时也知道这样其实没什么用。拿回手机,我完全没有助人为乐的好心情,反而觉得我遇上了大麻烦。我不知道这几十秒里,她把我的手机怎么着了。我打开支付宝,看到我的钱还在,但她也许是还没跑远,怕被我抓住吧,会不会半夜三更才开始行动?是否她躲在一个难以想象的角落里,把我的支付宝、银行卡上所有的钱,一笔一笔地全转走?我万分纠结,几乎没有心情继续旅行,最后决定,还是先把支付宝和银行账户全部冻结比较好。于是,当我妈和我儿子坐在剧场里,为精彩的演出大笑或是惊叹时,我手忙脚乱地将我所有的账户冻结。总算忙完,演出也结束了,跟着人流涌出剧场,我突然意识到一个问题:微信绑定的银行卡被冻结,我没法用打车软件了。我们走了很远的路,终于找到地铁站,出了地铁站又等了很久,才等到一辆空出租车。第二天早晨,我才发现,生活对我的考验刚刚开始。第二天,我还没睁眼就抓过手机,倒是没有多笔取款信息,可一条来自12306的短信让我飞快地坐了起来,只见上面简单粗暴地写着:“您购买的月日次列车因故停运,您需在月日前到车站办理原价退票,给您带来不便,敬请谅解!”谅解什么啊,这不是假客气吗!最要命的是,这张票我之前改签过一次,现在只能退票。被冻结的支付宝账户只能进不能出,我要是想再买一张票,就只能去火车站了。我满腹怨气地赶到火车站,排了很久很久的队,一直在纠结是改乘汽车还是买两张站票在我前往火车站的路上,我看到当天的坐票在一张张减少,直到为零。等我终于排到售票口,我一咬牙,决定还是站着回去,因为坐火车只要两个半小时,坐汽车却要五个小时呢。好容易做好足够的心理建设,再拿手机上12306一刷,惊讶地发现,我退票的那趟车重新运行了,并且重新卖一次票。只能再去排队改签,因为我知道这站票可不是让你两只脚站着,常常是一只脚点着地,有时甚至无立足之地。就这么着,又排了将近一个小时队,才把站票改签成了二等座票。拿到票的时候,我简直热泪盈眶,也更加怨恨昨天向我借手机的那个女孩子。一转眼半个多月过去了,我的钱财还没有流失。难道“坏人”在默默地等我攒钱,到了一定额度再下手?这当然是不符合常理的,比较合理的情况是:那个跟我借手机的姑娘,可能就是想用我的手机上一下QQ。对于此事,我唯一可以总结的是,若下次再有人这么跟我求救,除了输入密码的环节,我一定会盯紧对方在我手机上的每一步操作。(选自读者2015年第20期有改动)(1)随着事件的发展,“我”的心情不断变化,请完成下面的表格。 情节被借手机冻结账号被迫买票安然无恙心情_(2)本文最主要的写作手法是设置悬念,请举一个例子,并分析其作用。 (3)联系上下文,品味文中划线句子中划线的词语,分析其表达效果。 只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点,每一下都指向我无法确知的所在。我手忙脚乱地将我所有的账户冻结。(4)文中的“我”是一个怎样的形象?作者写作本文的意图是什么? 7. (17.0分)阅读文言文,回答问题。鱼我所欲也鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 (选自孟子鱼我所欲也)(1)解释下列划线的词。故不为苟得了 _故患有所不避也 _(2)请找出与“是故所欲有甚于生者”中“于”字意义和用法相同的一项是( )A . 成王封伯禽于鲁B . 告之于帝C . 熟知赋敛之毒有甚于蛇者乎D . 今诸生学于太学(3)翻译下列句子。非独贤者有是心也。所欲有甚于生者(4)作者运用什么方法提出中心论点的,其观点是什么,在文中有何作用?(5)文章阐明了“义”的重要性,你认为今天还有坚持“义”的必要吗?为什么?三、 写作(共25分) (共1题;共25分)8. (25分)作文大千世界,绚丽多彩。为田野着色,大地呈现生机勃勃的景致;为生活着色,人间充满暖意盈怀的真情;为梦想着色,人生拥有执着不懈的追求;为心灵着色,我们收获受用无穷的真知;为青春着色,你的花季将绽放出最坚实的自信请以“为_着色”为题目,写一篇文章。要求:请将题目补充完整并抄写想答题卡上; 除诗歌外,文体不限; 字迹工整,书写规范,字数600800字; 文中请不要出现真实的姓名、校名。第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累(共12分) (共2题;共12分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、二、 阅读(38分) (共5题;共38分)3-1、3-2、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、三、 写作(共25分) (共1题;共25分)8-1、- 配套讲稿:
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- 西师大版2020年普通高中语文保送生招生综合素质测试试卷II 卷 师大 2020 普通 高中语文 保送生 招生 综合素质 测试 试卷 II
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