冀教版八校联谊2019-2020学年七年级上学期语文12月联考试卷D卷.doc
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冀教版八校联谊2019-2020学年七年级上学期语文12月联考试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共7题;共34分)1. (2分)下列词语中,划线字的注音无误的一顶是( ) A . 聪颖(yng) 凌驾(lng) 脊梁(j) 气冲斗牛(du)B . 雾霾(mi) 光纤(xin) 稽首(j) 忧心忡忡(chng)C . 取缔(d) 气氛(fn) 踌躇(ch) 吹毛求疵(c)D . 省悟(xng) 慰藉(j) 咫尺(zh) 深恶痛疾(w)2. (2分)下列各项中书写有误的一项是( )A . 瞻望 深遂 陨落 翻来覆去B . 疮痍 伎俩 迁徙 沧海桑田C . 嶙峋 荒谬 涟漪 忍俊不禁D . 点缀 骸骨 蓦然 天伦之乐3. (2分)下列句子中划线成语使用恰当的一项是( )A . 这两本成语词典各得其所 , 一本重视溯源,一本例句丰富,特色都很鲜明。B . 袭人等捧过茶来,才吃了一口,平儿也打扮的花枝招展的来了。C . 他在辩论会上为学校争了光,伶牙俐齿,咄咄逼人。D . 国庆节期间,槐荫广场的花坛里摆满了一串红,红得鲜亮,红得耀眼,真是花团锦簇。4. (2分)下列句子没有语病的一项是( ) A . 请把这件事你不要放在心上。B . 他很早就对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。C . 从大量的事实中告诉我们:环境灾难是没有国界的。D . 他的作文不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠。5. (13分)古诗词名句填写。_,禅房花木深。(常建题破山寺后禅院)水何澹澹,_。(曹操观沧海)曹操龟虽寿一诗中,用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是:_,_。马致远天净沙秋思中以乐景写衷情,衬托出游子孤独凄凉及对家乡亲人的思念的诗句是:_。白居易钱塘湖春行一诗中以小鸟的活动写出初春景色的诗句是:_,_。王湾次北固山下一诗中道出新旧更替的生活哲理的诗句是:_,_。九月初九是重阳节,请写出一联与重阳节有关的古诗句:_,_。(课内外均可)亲情是永恒的话题,亲情的显现于细微之处。清代诗人史骐生写怀诗云:父书空满筐,母线尚萦襦;清代诗人彭桂建初弟来都省亲喜极有感诗又云:向来多少泪,都染手缝衣;同为溧阳老乡,唐代诗人孟郊在游子吟中早就唱出了“_,_”。他们的诗都感动了一代又一代人。6. (5分)名著阅读“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”上面这段文字出自朝花夕拾中的文章_,作者是_,朝花夕拾原名_,是鲁迅的回忆性散文集。共_篇,最初在_杂志上发表。7. (8分)你校正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动,请你积极参加并完成以下任务。 (1)(讲文明树新风中国梦)“梦娃醒,太阳笑,中国梦,多美妙。国是家,善作魂,勤为本,俭养德,诚立身,孝当先,和为贵”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。 (2)(不畏艰难奔梦)奔走路上,我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。请从初中课本推荐的名著阅读中选一位励志人物,概述其主要事迹和品格。人物:_主要事迹和品格:_(3)(读书劳动圆梦)圆梦需要付出,请围绕“如何圆梦”补写上联。上联:_下联:劳动创造财富实现梦想二、 阅读理解 (共5题;共81分)8. (15分)阅读诗歌,回答相关问题春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,。白头搔更短,浑欲不胜簪。(1)在诗中空缺处填入原诗句。(2)颔联运用了什么修辞手法? (3)从本诗中你感受到了诗人怎样的思想情感?9. (22分)阅读下面的文言选段。然吾未见业果精而终不得食者也,农果力耕,虽有饥馑 , 必有丰年;商果积货,虽有雍滞,必有通时;士果能精其业,安见其终不得科名哉?即终不得科名,又岂无他途可以求食者哉?然则特患业之不精耳。求业之精,别无他法,曰专而已矣。谚曰:“艺多不养身,谓不专也。”吾掘井多而无泉可饮,不专之咎也!(节选自曾国藩家书劝学篇)【注】果:果真。“农果力耕”中的“果”译为“如果”。饥馑:饥荒。雍滞:这里指货物积压。士:指读书人。科名:通过科举考试而获取功名。特:只。(1)解释下列句中画线词的意思。业果精而终不得食者( ) 患业之不精耳( ) 又岂无他途可以求食者哉( ) 不专之咎也( )(2)下列各句画线的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是( )例句:然则特患业之不精耳。A . 于厅事之东北角(口技)B . 鸣之而不能通其意(马说)C . 何陋之有(陋室铭D . 非天质之卑(送东阳马生序(3)用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。然则特患业之不精耳。(4)将下列句子译成现代汉语。士果能精其业,安见其终不得科名哉?无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(5)结合自身学习实际,谈谈你阅读本文后有何感悟?10. (10分)阅读下文,回答相关问题。( A )圣经这门课,神甫总是给保尔打满分。新约、旧约和所有的祈祷词,他都背得滚瓜烂熟。上帝哪一天创造了什么,他也都记得一清二楚。保尔打定主意,要向瓦西里神甫问个明白。等到上圣经课的时候,神甫刚坐到椅子上,保尔就举起手来,得到允许以后,他站起来说:“神甫,为什么高年级老师说,地球已经存在好几百万年了,并不像圣经上说的五千 ”他刚说到这里,就被瓦西里神甫的尖叫声打断了:“混帐东西,你胡说什么?圣经课你是怎么学的?” 保尔还没有来得及分辫,神甫就揪住他的两只耳朵,把他的头往墙上撞。一分钟之后,保尔已经鼻青脸肿,吓得半死,被神甫推到走廊上去了。( B )保尔憋了好久的怒火,再也按捺不住,终于爆发了。他总是这样,一发起火来,动作就异常迅猛。“怎么,你们这帮坏蛋、奸商,竟敢欺负人?”保尔像蹬着弹簧,两手一撑就蹿到中铺上,挥起拳头,朝莫季卡那副蛮横无耻的脸上猛力打去。这一拳真有劲,那个家伙一下子就栽下去。跌落在过道里的人们的头上。“你们这帮混蛋,统统给我滚下去。不然的话,我就要你们的狗命!”保尔用手枪指着上铺那四个人的鼻子,怒冲冲地吼着。这样一来,局面完全改变了。丽达密切注视着周围所有的人,要是有谁敢碰碰保尔,她就准备开枪。上铺马上腾出来了,那个贼眉鼠眼的家伙也慌忙躲到隔壁的铺位上去。(1)请分别概述上面(A)、(B)两个文段的内容。(2)(B)段中提到丽达这个人,请你根据小说后面的内容,说说保尔与丽达的相关情节。11. (10分)阅读龙眼与伞回答小题龙眼与伞迟子建大兴安岭的春雪,比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意,朵大,疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间,犹如畅饮了琼浆,轻盈,娇媚。我是喜欢看春雪的,这种雪下得时间不会长,也就两三个小时。站在窗前,等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人,在雪花中闪闪烁烁,气象苍茫而温暖,令人回味。去年,我在故乡写作长篇额尔古纳河右岸。四月中旬的一个下午,正写得如醉如痴,电话响了。是妈妈打来的,她说,我就在你楼下,下雪了,我来给你送伞,今天早点回家吃饭吧。没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说:“雪有什么可怕的,我用不着伞,你回去吧,我再写一会儿。”妈妈说:“我看雪中还夹着雨,怕把你淋湿,你就下来吧!”我终于忍耐不住了,冲妈妈无理地说:“你也是,来之前怎么不打个电话,问问我需不需要伞?我不要伞,你回去吧!”我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬,我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!我跑到阳台,看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞,微弓着背,缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞,那是为我准备的啊。我想喊住她,但羞愧使我张不开口,只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了,我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来,它来了有一两个小时了。确如妈妈所言,雪中夹杂着丝丝细雨,好像残冬流下的几行清泪。做母亲的,怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!从阳台回到书房后,我将电脑关闭,站在南窗前。窗外是连绵的山峦,雪花使远山隐遁了踪迹,近处的山也都模模糊糊,如海市蜃楼。山下没有行人,更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访,而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨,书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔,就是母亲夹着伞离去的情景。雪停了。黄昏了。我锁上门,下楼,回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家,我也一样。朝妈妈家走去的时候,我觉得心慌气短。妈妈分明哭过,她的眼睛红肿着。我向她道歉,说我错了,请她不要伤心了,她背过身去,又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了,在她面前,却依然是个任性的孩子。母亲看我真的是一副悔过的表情,便在晚餐桌上,用一句数落原谅了我。她说:“以后你再写东西时,我可不去惹你!”额尔古纳河右岸初稿完成后,我来到了青岛,做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后,青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我,我们坐在一起聊天。她对我说,她这一生,最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作,常年在南极,而刘老师工作在青岛。他们工作忙,所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶,在沈阳生活。十几年前,她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后,沈阳的亲属给刘老师打电话,说她的孩子生病了,想妈妈,让她回去一趟。刘老师说,她有一种不祥的预感,觉得儿子可能已经不在了,否则,家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后,脑子里全都是儿子的影子,他的笑脸,他说话的声音,他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情,有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说,那个年代,龙眼在北方是稀罕的水果,她没吃过,她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼,而是一路把它们攥在掌心,想着带给儿子那个时刻,我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞,把阴晦留给自己,而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼,不管表皮多么干涩,内里总是深藏着甘甜的汁液。(1)第段画线句运用的修辞手法是_,其表达效果是_。(2)第-段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”“_”“_”的变化过程。(3)第段中,“妈妈”“又抹眼泪”的原因是_。(4)作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是:母亲默默地回家;_;“把晴朗留给儿女”的具体表现是:_;_。(5)对本文主旨理解最恰当的一项是( )A . 体现了母亲乐观开朗的个性。B . 赞美了母亲的慈爱、宽容。C . 抒发了对母亲的思念之情。D . 表现了母爱的无私、高尚。12. (24分)阅读下面的文段,回答问题。 蒙鸠筑巢南方有一种鸟,名叫蒙鸠。它们用软软的羽毛做巢,并且用长长的发丝编织起来。蒙鸠心灵手巧,它们筑的巢可精致呢!冰雪融化,河宽草绿。春天来了,禽鸟们又开始忙碌地构筑新巢。它们要在新巢里哺育自己可爱的小宝宝。最先筑成新巢的是草鸡。草鸡做活真是毛糙,捡一个水草茂盛的河湾,挑一棵柳树的根杈为家,一屁股压了下去,压呀压,压得那些草弯了,倒在了地上,便成了一个窝这时候,衔一些柔草,拔一些绒毛,往窝里一铺,卧在里面无声无息地把蛋生出来。这就是草鸡的新巢了。草鸡的新巢筑成了,已落卧在其中生蛋了,蒙鸠还在忙个不停。蒙鸠筑巢就是精细,它们不知从哪儿找来了那么多比头发丝还细的柔草,不紧不忙,一丝一丝编了上去。尖尖的小喙胜过灵动的小手这头一塞,那头一抽,七塞八抽,就把一根根细丝牢牢编在巢边了。一天一天,巢边的柔丝多了,厚了,成了一个没檐的小草帽。蒙鸠夫妇往里头一钻,哈呀,不大不小,正合适。这时候,在巢里生蛋孵雏完全可以了,可是,蒙鸠夫妇生出个新点子。大家都说它们的巢精美好看,那要是和草鸡的窝一样搁在树根下就一点都不显眼,那不埋没了自己的手艺吗?于是,它们决定,把这精美的小巢挂到苇叶梢尖去。蒙鸠夫妇抬起小巢,腾空展翅,飞到了苇叶梢头。正要抽丝拴牢,就听见有声音喊叫:“快弄下来,小心摔坏了!”谁这么扫兴呀,尽说些丧气话。蒙鸠夫妇往下看时,是草鸡在叫。叫什么呀?你们那破窝怕人看见,当然不敢往显眼的高枝上挂。我们挂上去碍你们什么事啦?不就是妒,心里不舒服嘛!蒙鸩夫妇不理不睬,用丝草一条一条将新巢拴了个牢靠不多时,精美的小巢成了河湾里的一道靓丽的风景。走近河边,一望见芦苇梢也就看见了蒙鸠的巢。最为招眼的是微风吹拂的时候,苇梢上下翻飞,小巢荡开了秋千,多了几分惊险和刺激。蒙鸠夫妇陶醉在惊险的刺激中,得意洋洋“快弄下来,小心摔坏了!”草鸡在底下不停地喊叫,蒙鸠夫妇却不理不睬,它们已陶醉地在新巢里产卵,孵化小宝宝了。然而,就在这时可怕的事情发生了。天刮起了狂风,梢头的新巢随着芦苇上下乱颠,随时都可能掉下来。吓得蒙鸠夫妇跳了出来,躲在下头怔怔地瞅着。眼看着芦苇折了,小巢掉下来被风刮走了。快孵化的卵被甩出巢外,跌在地上,它们可爱的小宝宝全摔死了。草鸡慌忙跑来救灾,紧赶慢赶,只帮蒙鸠夫妇从河里打捞出了那个小巢。蒙鸠夫妇看着摔死的小宝宝伤心地哭个不停。(选自中国寓言故事有删改)(1)梳理文章内容,根据提示完成下列表格。 事件蒙鸠夫妇的心理_心满意足蒙鸠夫妇把巢挂到苇叶梢尖_蒙鸠夫妇的巢在微风吹拂下飘荡_伤心(2) 文章题目是“蒙鸠筑巢”,作者却为什么花了大量的笔墨写“草鸡”? (3) 根据上下文,发挥你的联想和想象,请补充第段省略号里的内容。 (4) 这则寓言故事蕴含着怎样的道理?联系自己的生活经验进行分析。 (5)寓言常常把人格化的动植物作为主人公,这样写的好处是什么? 三、 写作表达 (共1题;共5分)13. (5分)阳光让美丽之花绽放,关爱让幸福之花绽放,拼搏让理想之花绽放,奋斗让青春之花绽放,奉献让请以“_悄然绽放”为题写一篇作文。要求:先将题目补充完整;文体不限(有明确的文体特征),诗歌除外;不得抄袭,不得套作,用规范的汉字书写;文章中不得出现真实的人名、校名;不少于600字。第 13 页 共 13 页参考答案一、 积累与运用 (共7题;共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、二、 阅读理解 (共5题;共81分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、三、 写作表达 (共1题;共5分)13-1、- 配套讲稿:
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