2019年三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教学设计7 苏教版.doc
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2019年三年级语文下册美丽的南沙群岛教学设计7 苏教版教学过程 1 复习1听写词语(1)这节课我们继续学习美丽的南沙群岛,先请同学们听写几个词语。(2)全对的学生表扬自己“我真棒”。2 通过上节课的学习,你们知道了些什么?(指名回答,相机板书)二精读感悟(一)引入情景,感知课文第一自然段1感知课文出示挂图,师范读课文第一自然段,学生边看图边思考:(1)传说中的南沙群岛是什么样的?(2)交流出示:“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠,从“一串串”三个字体会出岛屿之多。(3)你还从哪些地方可以看出岛屿之多?边读边想象,并找出重点的词语。二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”。(4)指导学生有感情地朗读第一、二句。(5)这段话还告诉我们什么?交流,理解词语“生息繁衍”。朗读第三句话。【过渡】:美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番,请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段,你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢,还是被迷人的景色所吸引?哪儿吸引你,就在哪儿多看看,等会请你谈谈感受。生交流第二自然段出示:(1)“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。(2)从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”?指名回答,理解词语“蕴藏”“用之不竭”。(3)师讲述总分结构的构段方式,练习用总分方式来说话:她拥有难以计数的海洋生物,有章鱼,海星,乌贼、美丽的珊瑚等等。她蕴藏着极为丰富的矿产资源,有石油、锌、天然气等。她贮藏了用之不竭的海洋动力 ,有风力、潮汐等。(4)你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?生自由试读,赛读,齐读。生交流第三自然段出示(挂图):(1)“南沙也是个迷人的世界”。(2)作者是怎么描写迷人的南沙的呢?指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。(3)看图交流:一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。(4)谁想把这么美的景色读给大家听?(试读,赛读)(5)南沙景美,写南沙的文字也美。请同学们看着图,把优美的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵、指名背、齐背)(6)看到这么优美的景色,我们由衷地说生接说最后一句。三、发展练习有利了南沙群岛,我们对它有了比较深入的了解,下面老师请位同学做小记者,现场采访你们一下你们这些游客?(教师随机请一位同学当小记者进行采访)师总结。四、布置作业课后第四题,第五题(把介绍的内容写在作文本上) 小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页- 配套讲稿:
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